د. سليمان قديح: الاحساس في علم النفس
الكثيرون يسألونني عن انتمائي وأقول أن انتمائي لوطني ووطني هو كل شبر فوق سطح الارض يرفع فيه الآذان
وعلى الرغم من وجود صفات سلبية في هذه الشخص، كالجمود والصرامة، والعناد والمكابرة، إلا أن فيه سمات طيبة، وخصال جميلة؛ مثل قوة الملاحظة، وسرعة البديهة، والتفكير بروية، وإتقان الأعمال، والسعي لامتلاك الكمال، والاهتمام باكتساب المثالية، والتعامل بأدب جم، وذوق رفيع مع الآخرين. وحتى نعرف مسببات هذا الشخص؛ نجد أنه تشكل في أسرة مدللة مترفة، أكسبته رهافة الحس العالي، ورقة الشعور، مما جعل شخصيته هشة رقيقة، شفافة ضعيفة، ليعمل في مسيرة حياته على تغذيتها بأفكار سلبية، وأوهام سخيفة، تجعله ينزل ذبذباتها على كل المواقف والأحداث، ويحول الإشارات الدقيقة والمتناقضة في عقله الباطن إلى كدر قائم، وألم دائم، يقع على نفسه، وعلى المتعاملين معه. لهذا ينبغي الخلاص العاجل من الحساسية المفرطة؛ بأن يحرص المبتلى بها على ضبط نفسه، وبرمجة عقله نحو التغافل عن أخطاء غيره، فالخطأ طبيعة إنسانية، لا يسلم منه أي إنسان، كما يتحتم عليه أن يقدم إحسان الظن بالآخرين؛ حتى يسلم من أذى الخواطر المقلقة، والأفكار المؤلمة؛ التي تؤذي النفس، وتكدر البال، مع عناية والتزام بقيم العفو والتسامح، والنبل والتصافح، والتي هي من شيم الأقوياء، وخلُق الكرماء، (فمن عفا وأصلح فأجره على الله إنه لا يحب الظالمين).
دليل على مفهوم التميز في علم النفس الاجتماعي: تضمنت الدراسات حول الحاجة إلى مفهوم التميز في علم النفس الاجتماعي بشكل أساسي إجراء اختبارات تقرير ذاتي تطلب من المشاركين في البحث وصف أنفسهم على مجموعة متنوعة من الأبعاد والمعايير والقيم وبعد ذلك تقديم التعليقات لهؤلاء الأشخاص حول مدى تشابههم مع الأشخاص الآخرين الذين يُفترض أنهم أجروا نفس الاختبارات النفسية. في الواقع كانت ملاحظات التشابه هذه زائفة لكن المشاركين في البحث صدقوها، وقبل اجتماعاتهم المزعومة مع هؤلاء الأشخاص الآخرين تم اتخاذ تدابير ووسائل مختلفة لردود الفعل العاطفية والسلوكية للمشاركين في البحث النفسي، بالتالي أظهرت النتائج أنه عندما حصل الناس على ملاحظات تفيد بأنهم كانوا متشابهين للغاية، مقارنة مع آخرين متشابهين إلى حد ما، مع الآخرين الذين أجروا نفس الاختبارات النفسية، أفاد هؤلاء الأشخاص السابقين بأنهم يشعرون بمزيد من المشاعر السلبية والانخراط في السلوكيات الإنسانية لإعادة تأسيس تخصصهم. مثلا تضمنت السلوكيات الإنسانية التي تهدف إلى إظهار تفردها وتميزها تأييد الكلمات الوصفية الذاتية غير العادية، والتوافق بشكل أقل والتعبير عن الأفكار الأقل شيوعًا، وإنتاج المزيد من الاستخدامات الإبداعية للأشياء، وتقييم الأشياء النادرة وجديدة أيضاً في هذه النقطة الأخيرة، حيث أنهتم استخدام الحاجة إلى مفهوم التميز في علم النفس الاجتماعي لشرح سبب انجذاب الأشخاص إلى المنتجات التي لا تتوفر إلا لعدد قليل من الأشخاص، على سبيل المثال اسرع للأسفل بينما يستمر التوريد، وكذلك سبب تغيير أنماط المنتجات للكل تجعل هذه المنتجات جذابة جدًا للناس.
أولاً: دراسة فرایسن وبيرسون (2007, Frisen, Jonsson & Pers son) هدفت الدراسة إلى معرفة لماذ يقوم المراهقون بالتنمر؟ وكيف يمكن إيقاف التنمر لديهم، وتكونت عينة الدراسة من (119) طالبا بالمدرسة الثانوية في غوتنبرغ في السويد، بلغ متوسط عمرهم الزمني (17. 1)، وبينت النتائج أن ما نسبته (39%) منهم قد تعرضوا للتنمر خلال سنواتهم الدراسة، وأنهم يقومون بالتنمر عندما تكون الضحايا مختلفة عنهم ويبدون مختلفون وسيات مختلفة عنهم، وغالبا ما يكون الدي هؤلاء الضحايا انخفاض في مستوى تقدير الذات، كما ذكرت عينة الدراسة أنه من الممكن وقف التنمر بحدوث تغيرات في سلوكيات الضحية، وأن تقف الضحية في وجه المتنمر بقوة.
استراليا لقد قيمت دراسة التنمر في استراليا " (Australian Covert Bullying Prevalence Survey (Cross et al., 2009) " التنمر الالكتروني لدى 7418 طالب. معدل التنمر الالكتروني ازداد بازدياد العمر, حيث وجد ان 4. 9% من الطلاب في الصف الرابع بلغوا حادثة تنمر الكتروني مقارنة ب 7. 9% ممن في الصف التاسع. توصلت دراسة (Cross et al., 2009) الى ان حالات التنمر والمضايقات للاخرين انخفضت ولكنها ايضا ازدادت مع ازدياد العمر حيث وجدت الدراسة ان 1. بحث عن التنمر المدرسي - ملزمتي. 2% من طلاب الصف الرابع ابلغوا عن حادثة تنمر الكتروني ضد الاخرين مقارنة ب5. 6% ممن في الصف التاسع. كندا وبالمثل, اكدت دراسة كندية: 23% من الذين اجريت عليهم الدراسة من طلاب المرحلة المتوسطة تعرضوا للتنمر عن طريق البريد الإلكتروني 35% في غرف الدردشة 41% عبر الرسائل النصية على هواتفهم الخاصة 41% لم تكن تعرف هوية الجناة بتاتا الاتحاد الاوروبي لقد قامت دراسة (Hasebrink et al. (2009 بالتقدير, بناء على نتائج التحليل الميتا لدول الاتحاد الاوروبي واخذ متوسط النتائج, ان قرابة ال18% من الشباب الاوروبي قد كانوا ضحية "تنمر او مضايقة او مطاردة" عبر الانترنت والجوالات. معدلات المضايقة الالكترونية عند الشباب في ولايات الاتحاد الاوروبي تراوحت ما بين 10% الى 52%.
خامساً: دراسة جردات،عبد الكريم محمد، (2016)، الفروق في الأستقواء والفروق ضحية بين المراهقين المتفائلين هدفت الدراسة إلى: بحث الفروق في الاستقواء والوقوع ضحية بين المراهقين المتفائلين وأولئك غير المتفائلين، كما حاولت استكشاف نسب انتشار الاستقواء والوقوع ضحية بينهم، وتكونت عينة الدراسة من 976 وطالبة في الصفوف من السابع طالب إلى العاشر، من مدارس محافظة إربد. وقد أكمل المشاركون ثلاثة مقاييس تقيس لديهم مستويات الاستقواء، أختيروا عشوائيا والوقوع ضحية، والتفاؤل.