يتمّ تقييم الاداء الوظيفي جامعة الملك سعود 2020 عبر موقعها الإلكترونيّ الرسميّ على شبكة الانترنت ودون الحاجة إلى تقديم أيّ من المستندات بشكل ورقيّ، وذلك للمحافظة على أوقات الموظّفين وأعضاء الكادر التعليميّ بالإضافة إلى حرص الجامعة على عدم إصابة موظّفيها بأيّ من الأمراض المُعدية كفيروس كورونا المستجدّ والانفلونزا الموسميّة. عمادة الموارد البشرية جامعة الملك سعود تمّ تأسيس عمادة الموارد البشريّة في جامعة الملك سعود عام 1427هـ؛ أي أنّ ذلك بعد تأسيس الجامعة بقرابة الخمسين عاماً هجريّاً، وتقوم هذه العمادة بالعديد من الوظائف والمهامّ التي من شأنها زيادة مستويات أداء الجامعة وارتقاؤها، ومنها: تدريب الموظّفين على إستخدام التّقنية وتحديد احتياجات الجامعة من أعضاء هيئة التّدريس بالإضافة إلى دراسة ظاهرة تسرّب أعضاء هيئة التّدريس من الجامعة وإعادة النّظر في لجان المسابقات ومعايير التّوظيف. تقييم الاداء الوظيفي جامعة الملك سعود 2020 أعلنت جامعة الملك سعود في المملكة العربيّة السعوديّة عن البدء بتقييم الأداء الوظيفيّ لعام 2020م بداية من يوم الخميس 19/ربيع الأول/1442هـ الموافق لتاريخ 5/نوفمبر/2020م، وذلك باتّباع الخطوات الآتية: [1] الانتقال إلى موقع الجامعة " من هنا " مباشرة.
يتم اﻹشراف على محتوى الموقع من خلال المشرف الخاص بـ برنامج استقطاب الأساتذة والباحثين المتميزين هل تواجه أي مشاكل تقنية في هذه الصفحة؟
يتطرق هذا المقرر لأداء الأفراد وفرق العمل في المنظمات، وبيان كيفية تصميم وتنفيذ نظام فاعل لإدارة الأداء في ضوء استراتيجية المنظمة، بما في ذلك تحديد الأهداف وتطوير معايير ومؤشرات الأداء الرئيسية، وقياس الأداء الفعلي، وتشخيص أسباب تدني الأداء الوظيفي، وكيفية تحسين الأداء من خلال برامج التوجيه والتدريب والتنمية، وتقديم التغذية العكسية المناسبة للأفراد، وربط المكافأة بالأداء الوظيفي المتميز، وكيفية مشكلات تقويم الأداء، بالإضافة إلى التعرض إلى واقع نظم وآليات إدارة الأداء في الجهاز الحكومي السعودي وأبرز المشكلات التي تتعلق بها.
يتم اﻹشراف على محتوى الموقع من خلال المشرف الخاص بـ عمادة شؤون الطلاب هل تواجه أي مشاكل تقنية في هذه الصفحة؟
وتمَّ التَّوصُّل إلى عدة نتائج، ومن أهمِّها: ارتفاع مُستوى أخلاقيَّات العمل للمُوظَّفات الإداريَّات بجامعة الملك سعود بالرياض وحصلت على متوسط عام(4. 15)، وعلى مستوى المحاور فقد حصلت كل من(الأمانة، الرَّقابة الذَّاتيَّة، الصِّدق) على المتوسطات (4. 31، 4. 24، 4. 21) على التوالي، وجميعها بتقدير (موافق بشدة)، فيما حصلت المحاور(الإخلاص، والإتقان، والعدل) على المتوسطات(4. 19، 4. 18، 3. 79) على الترتيب، وجميعها بتقدير(موافق)، كما أظهرت نتائج الدِّراسة أن أفراد مُجتمع الدِّراسة مُوافقون على مُستوى الأداء الوظيفي، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام للمحور (3. تقييم الاداء الوظيفي جامعة الملك سعود 1440. 85 من5)، بتقدير (موافق)، وتُوجد علاقة طردية وذات دلالة إحصائيَّة بين أخلاقيَّات العمل ومُستوى الأداء الوظيفي، بلغت (0. 50)، كما تبيَّن أن هناك أثرًا لأخلاقيَّات العمل على الأداء الوظيفي لدى المُوظَّفات الإداريَّات بجامعة الملك سعود بالرياض، بلغ (0. 039) بدرجة تأثير متوسطة، كما بينت النتائج وجود علاقة ذات دلالة إحصائيَّة تبعاً لمتغيرات (العُمر، والمُؤهِّل التَّعليمي، وسنوات الخبرة، والمُستوى الوظيفي) وذلك لصالح من أعمارهن (من30 إلى 39 سنة) وفي المؤهل التعليمي لصالح حملة مؤهل(البكالوريوس) ووفقا للخبرة لصالح من خبرتهن (من 5 سنوات إلى 10سنين) وفي المستوى الوظيفي لصالح فئة (رئيسة قسم) وفي ضوء النتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات لتنمية المهارات الأخلاقية للموظفات والارتقاء بالأداء وخلق بيئة تفاعل إيجابي بين موظفات الجامعة وعموم المؤسسات.
جدير بالذكر أن الجائزة تهدف إلى تحفيز موظفي وموظفات الجامعة على الابداع والتميز، ورفع مستوى الانتماء والولاء الوظيفي بما يعود بالنفع على مستوى أداء العمل، وخلق روح التنافس الشريف بين موظفي وموظفات الجامعة، وتقدير موظفي وموظفات الجامعة. كما أن الجائزة تستهدف أربعة فئات هي: فئة الوظائف الاشرافية، فئة الوظائف الإدارية، فئة الوظائف الصحية، فئة الخدمات المساندة.
المراجع ^, البدء في تقييم الأداء الوظيفي لعام 2020م, 18/11/2020
تخطى إلى المحتوى الأسلوب العلمي لحل المشاكل واتخاذ القرارات د. صبري محمد خليل/ أستاذ فلسفه القيم الاسلاميه في جامعه الخرطوم تعريف مفهوم حلّ المشاكل:المشكلة هي تناقض بين ظروف أو واقع موضوعي وهدف أو غاية ذاتيه،أما حل المشكلة فهو محاوله لإلغاء هذا التناقض فى الذهن، إما العمل فهو محاوله لإلغاء هذا التناقض في الواقع. خطوات حل المشكلة: • الإقرار بوجود مشكله • تحديد طبيعة المشكلة وحدودها • تحديد الحلول النظرية الممكنة للمشكلة • تنفيذ ما هو ممكن من حلول في الواقع بالعمل • التحقق من مدى نجاح هذا الحل في حل المشكلة. عقبات حلّ المشاكل: • الهروب من المشكلة، وعدم التّصدي لها ومواجهتها و اللجوء إلى الحلول المُسكِّنة لها. • الخلط بين المشكلة الرّئيسة، وما يترتّب عليها من مشاكل فرعيّة. • التسرُّع وعدم أخذ الوقت الكافي لدراسة المشكلة وأبعادها، وطُرق حلها. الإبداع في حل المشاكل واتخاذ القرارات - Meirc. • النّظر إلى المشكلة من جانب واحد، والبُعد عن الشّمولية فيما يترتّب على الحلول المُتاحة؛ من إيجابيّات وسلبيّات. • الاكتفاء بأول بديلٍ مُتاح يجده الشّخص لحلّ المشكلة، وترك البحث والتقصّي عن بدائل أخرى، قد يكون وجودُها أنسب وأنجح في حلّ المشكلة. تعريف مفهوم اتخاذ القرار: عملية عقلية يتم خلالها المفاضلة على أسس موضوعيه ، بين مجموعة بدائل مطروحة، لتنفيذ حل معين لمشكلة معينه في الواقع ، على ضوء النتائج المترتبة عليها، ومدى تحقيقها للأهداف المطلوبة، بعد الرجوع إلى معلومات مستقاة من مصادر متعددة موثوق بها.
المتصفح الذي تستخدمه غير مدعوم. الرجاء استخدام أحد المتصفحات التالية Chrome, Firefox, Safari, Edge. تحميل متصفح مدعوم ×
لذلك يجب على هذه العملية أن تتسم بالحيادية المطلقة، وأن تعتمد على مؤشرات قياسية غير قابلة للتلاعب بحيث يمكن الاعتراف بسهولة على وجود مشكلة والتعامل معها على الفور. إنشاء قائمة بالحلول المناسبة لحل المشكلة بعد التفكير في المسببات الرئيسية الخاصة بالمشكلة، يجب إنشاء قائمة تتضمن جميع الحلول المناسبة لها، حتى تلك الحلول التي لا تتناسب مع الوضع الحالي لصاحب المشكلة؛ فهذه الحلول يمكن تحويلها بعد ذلك إلى مجموعة من الاقتراحات الإصلاحية والتي تساعد على تجنب تكرار الأزمة فيما بعد. عند إنشاء قائمة بالحلول المناسبة والفعالة لحل المشكلة، يتم تصفية هذه الاقتراحات والاستقرار على أفضل حل مناسب لتنفيذه في الوقت الحالي، مع التفكير في التأثير القريب والبعيد لهذا الحل على المشكلة ذاتها، وإذا ما كان هذا الحل يساعد فعلًا في حصر نتائجها بشكل نهائي أم إنه مجرد مخدر مؤقت لها؟! حل المشكلات واتخاذ القرارات. اتخاذ القرار النهائي بشأن حل المشكلة. بعد الوصول إلى الاقتراح النهائي والمناسب لحل المشكلة، يجب على صاحب المشكلة أن يمتلك الشجاعة الكافية لتنفيذ هذا القرار؛ فقد يكون تنفيذ القرار سينتج عنه تأثير سلبي على المحيطين بيه ولا يرغب الشخص في تحمل هذه المسؤولية، وقد ينتج عنه إجراءات صارمة لا يرغب في تحملها، أو قد يكلفه هذا القرار خسارة معنية لا يقوى على تكلفتها في الوقت الحالي؛ لذلك بجانب القدرة على التعرف على المشكلة وإيجاد الحل لمناسب لها، يجب على صاحب المشكلة أن يمتلك القوة والقدرة على تطبيقه أيضًا.
المرحلة السادسة: المتابعة والتقويم: وضع خطة وآليات لتنفيذ القرار. إعداد نظام دقيق للمتابعة والتقويم مهارات اتخاذ القرار: مهارة التشخيص: ويقصد بها الأساليب التي تتعلق بصياغة المشكلة صياغة دقيقة، وتحديد المعلومات المطلوبة، ومصادرها، ومشاركة الآخرين في تشخيص المشكلة، وتحليل عناصرها، وتحديد أسبابها. حل المشكلات واتخاذ القرارات pdf. مهاره وضع البدائل الممكنة: ويقصد بها الأساليب التي تتعلق بتوليد الأفكار، ومشاورة الاخرين فيها، وتصنيفها وفقا لمدى مناسبتها، وتحديد قائمة بها، وكذلك النتائج المترتبة على اختيار كل بديل. مهارة تقييم بدائل القرار: ويقصد بها الأساليب التي تتعلق بوضع معايير للتقيم مثل (تحقيق الأهداف، والوقت، والسهولة، والتكلفة، والإجماع)، ودراسة كل بديل وفقاً للمعايير الموضوعة، واختيار أنسب البدائل، وصياغة القرار بدقة. مهاره وضع خطة لتنفيذ القرار: ويقصد بها الأساليب التي تتعلق بتحديد مراحل التنفيذ وخطواته، ووضع خرائط زمنية له، وتحديد القائم بتنفيذ كل خطوة من خطواته، وكذلك المراقب لعملياته مهاره تحديد وتقويم نتائج القرار: ويقصد بها الأساليب التي تتعلق بتحديد النتائج المترتبة على القرار، والمشاركة في تنفيذه، وتحديد الإيجابيات والسلبيات المرتبطة به، والاستعانة بذوي الخبرة في تقويمه، وتحديد الدروس المستفادة من مواجهة المشكلة وحلها.
المراجعة وتقييم النتائج أحيانًا ما تتعارض الحلول مع الواقع، وهو أمر لا يعنى بالضرورة أن هناك خطبًا ما بالحل أو أن صاحب المشكلة قد اساء التقدير، لكن عادة ما تتدخل ظروف خارجية لتجعل الحلول غير قابلة للتطبيق؛ لذلك على صاحب المشكلة أن يتمعن في التفكير في كل خطوة يقوم بتطبيقها، وأن يقوم بمراجعة وإعادة تقييم نتائج كل خطوة، بحيث إذا ساء الوضع أو تسبب الحل في ظهور مشاكل جانبية أخرى يسارع في حلها واتخاذ الموقف المناسب منها. الخطوات السابقة هي خطوات منظمة تقوم بها لحل أي مشكلة كانت، وبسبب كفاءتها وفعاليتها في حل مختلف الأزمات، تمكن الخبراء من استنباط بعض الاستراتيجيات الفعالة منها بحيث يمكن تطبيقها بسهولة ويسر.
مراحل عملية اتخاذ القرار: المرحلة الأولى: إنشاء بيئة بناءة لاتخاذ القرار: وتتضمن: تحديد الأهداف المراد تحقيقها. تشجيع المشاركين على المساهمة في المناقشات، والتحليل. تحديد الأساليب اللازمة لحل المشكلة. تحديد من لهم صلاحية اتخاذ القرار. الاتفاق على قواعد العمل، والكيفية التي سيتم بها اتخاذ القرار النهائي. المرحلة الثانية: تحديد المشكلة وتحليل عناصرها: وتتضمن:تحديد الظروف المحيطة بالمشكلة، والعوامل المرتبطة بالقرار، وتحليلها. تحديد الأسباب التي أدت إلى المشكلة. صياغة المشكلة في سؤال رئيس ينبثق عنه عدة أسئلة فرعية. حل المشكلات واتخاذ القرارات ppt. التعرف على عوائق القرار. المرحلة الثالثة: الاستكشاف وجمع المعلومات: تحديد المعلومات المطلوبة، وكيفية الحصول عليها. سد الثغرات في المعلومات المطلوبة. المرحلة الرابعة: المفاضلة. وضع الحلول البديلة لكل الأسئلة المطروحة. تحديد القواعد أو المعايير اللازمة للاختيار من بين البدائل. تحديد النتائج المتوقعة لكل بديل. المرحلة الخامسة:إصدار القرار: إعطاء عملية صنع القرار وقتًا كافيًا من حيث التفكير، والتقويم. ا ختيار البديل الأفضل من البدائل المطروحة. مراجعة ما إذا كان القرار خلاصة التفكير الجمعي لجميع المشاركين.