دورمان: «شاع وجود الكتابة الهيروغليفية المبكرة على بقايا القبور الموجودة في المقابر الملكية في أبيدوس التي سبقت الفترة التاريخية. ولأن الهيروغليفية تستخدم الصور فالارتباط المبكر بالفن الرسبي مثبَت، خاصةً تمثيل الملك مع ألقابه الملكية الموجودة على صروح تذكارية وضعت في المعابد القديمة». وفقًا لدورمان، مع أن الأسلوب استُخدم في نهاية المطاف لأنماطٍ أخرى من الكتابة، فإن الهيروغليفية لم تفقد أبدًا اتصالها الأولي بالسياقات النخبوية في الأماكن التذكارية كالمعابد والمقابر. استخدم عامة الشعب أيضًا في بعض الأحيان الكتابة الهيروغليفية في معابدهم ومقابرهم الخاصة، شريطة أن يكونوا أثرياء كفاية لتحمّل نفقات نقاشي الحجر. 3. استخدم المصريون القدماء أشكالًا أخرى من الكتابة طوّر المصريون القدماء أنماطًا أخرى من الكتابة أكثر سهولة، لأن الكتابة الهيروغليفية كانت على درجة عالية من التعقيد. ثمان حقائق عن الكتابة الهيروغليفية المصرية القديمة - أنا أصدق العلم. إذ ظهرت الكتابة الهيراطيقية، وهي منحنيات مكتوبة باستعمال قلم أو فرشاة على ورق البردي أو على قطعة من الحجر الجيري (الكلسي) تسمى الأوستراكون. واستُخدمت عمومًا على ورق البردي وهو مادة هشّة سهلة الكسر. يقول دورمان أنها نادرًا ما استُخدمت للكتابة على المعالم الرسمية.
قال دورمان: «في النهاية، كان لشامبليون الدور الأكبر بفضل دراسته المعمقة في القبطية، التي كانت أحدث طور من الكتابة المصرية. سمحت له هذه المعرفة بإدراك ميّزات قواعدية اندثرت مبكرًا». 8. ما زال فك رموز الكتابة الهيروغليفية تحديًا ما يزال التوصل إلى معاني نصوص الكتابة الهيروغليفية يمثل تحدّيًا صعبًا للباحثين، ويتطلّب قدرًا معينًا من التفسير الذاتي، وحتى قراءتها ليس سهلًا. قال دورمان: «ليس استعمال الرموز الصوتية ما يجعل الترجمة شاقة، بل حقيقة أنه لم يُكتب النطق الكامل للغة المصرية القديمة. لذا لفظ الكلمات وخاصةً تعقيدات النظام اللفظي المصري بقي موضع تخمين». اقرأ أيضًا: عشرة أشياء لم تكن تعرفها عن مصر القديمة كيف أصبحت القطط رمزًا إلهيًا في مصر القديمة ترجمة: عطاء نضال الصوفي تدقيق: سماح عبد اللطيف مراجعة: محمد حسان عجك المصدر
يمثل النص الذي وُجد في أعماق المعابد والمعالم التذكارية والأضرحة المصرية القديمة بقايا معقدة من التاريخ، فإلى جانب الأهرامات والمومياوات، يُعد نظام الكتابة الذي ظهر بصورٍ نمطية للناس والحيوانات والأشياء واحدًا من أكثر الاكتشافات المثيرة للاهتمام في الحضارة المصرية القديمة. ينحدر اسم الكتابة الهيروغليفية من كلمة يونانية تعني النقش المقدس، وقد وُجدت منقوشة على الجدران الحجرية منذ أكثر من 5000 سنة مضت، وبقيت مستخدمة حتى بداية القرن الرابع الميلادي. زخرف المصريون القدماء أعماق المعابد والمعالم والمقابر بالكتابة الهيروغليفية، كتبوا بها على ورق البردي وهو ورق قديم مصنوع من القصب. وفيما يلي ثمان حقائق. 1. تستخدم الهيروغليفية الصور، لكنها ليست كتابةً تصويرية من السهل الافتراض أن الهيروغليفية تمثل صورًا لأن الرموز المستخدمة فيها تبدو كصورٍ مصغرة عن الأشخاص والحيوانات وغيرها. لكن بعض حروفها تشير إلى أصوات في اللغة المصرية القديمة، تمامًا مثل الحروف الرومانية، والبعض الآخر رموز تصويرية (كتابة تمثيلية) تمثل مفاهيم عامة، لكنها لا تملك صوتًا مرافقًا. 2. رُبطت الكتابة الهيروغليفية بنخبة المعابد يشرح البروفيسور الفخري في المعهد الشرقي التابع لجامعة شيكاغو بيتر ف.
وقد واجه أحد المشكلات عند معاينة الامتحانات الموضوعة من قبل المعلمين للطلاب، فلاحظ أن بعض الاختبارات الموضوعة يغلب على الأسئلة الموجودة فيها الحفظ والتلقين فقط. ونماذج أخرى من الاختبارات التي قام بالنظر فيها تعتمد على التحليل والتركيب، دون أن يلتفت المعلم الواضع لهذا الاختبار إلى تنويع الأسئلة بين أسئلة تعتمد على التذكر وأخرى تعتمد على التحليل والفهم. لذلك فكر بلوم في وسيلة تمكنه من وضع تصنيف لمحتوى الاختبار على حسب العمليات الذهنية المطلوب اختبار الطالب فيها. لذلك قام بوضع هذا التصنيف للأهداف التربوية من العملية التعليمية، ويعد لتصنيف بلوم العديد من المميزات مثل، مساعدة المعلمين على وضع الاختبارات وتقييم قدرات التلاميذ بشكل متوازن. كتب تصنيف الأهداف التربويه بلوم - مكتبة نور. حتى تشمل جميع أجزاء المنهج دون إهمال جوانبه المتعددة، وذلك سوف يمكن المعلم من معرفة مدى تطور قدرات الطالب الذهنية في كل مستوى من المستويات. ومدي صعوبة أو سهولة أجزاء المنهج بالنسبة للطالب، مما يسهل عملية وضع المناهج وتأليفها بما يناسب الطلاب. كما أدعوك للتعرف على: نشرة إرشادية عن خصائص النمو والتطبيقات التربوية له وضحنا لكم في هذا المقال الموضوع عن تصنيف بلوم للأهداف التربوية بنطاقاته الثلاثة الإدراكي والسلوكي والحركي النفسي والذي يعد أشهر التصنيفات التربوية المتبعة في وضع الأهداف الدراسية من المعلمين لطلابهم.
تصنيف بلوم للاهداف المعرفية المدرس: شحاده عبده سنة التدريس: 2019 (الفصل الثاني) مشاهدات: 247 المدة: دقائق وصف: يتعرف الطالب على تصنيف بلوم في صياغة الاهداف التعليمية المعرفية. وصياغة اهداف تعليمية لكل مستوى من مستويات بلوم الستة. مواد ذات صلة لا يتوفر وصف لهذا المساق.
سوف نستعرض معكم من خلال هذا المقال تعرفوا على صنافة بلوم للأهداف التربوية من خلال موقع فكرة ، سنتعرف معا علي ما من هو بلوم وما هي حكاية صنافة بلوم وماهي صنافة بلوم للأهداف البيداغوجية. 1- من هو بلوم؟ هو بنجامين بلوم، عالم نفس أمريكي شهير،ولد يوم 21 فبراير عام 1913 وتوفي في 13 سبتمبر عام 1999 قام بلوم بتصنيف الأهداف البيداغوجية والتي عرفت بعد ذلك في الوسط التربوي بصنافة الشهيرة بلوم ( Taxonomy of Bloom). وكان بنجامين بلوم واحد من الذين شاركوا في تأسيس بيداغوجيا التمكن (lamastery learning). 2- حكاية بلوم بدأت حكاية تصنيفات بلوم عندما كان واحد من المسؤلين عن الاختبارات في جامعة شيكاغو مع مجموعة من مساعديه عام 1948. وعند مراجعة هذه الاختبارات وجد أن بعضها يركز على عملية الاسترجاع والتذكر والبعض الأخر يعتمد على التحليل والتأليف دون وجود توازن في الامتحان الواحد. ومن هنا فكر بلوم في طريقة تجعله يتمكن من تصنيف الأسئلة المقترح وضعها في الاختبارات تقوم على أساس القدرات الذهنية المستهدفة ومن ثم جاءت أول فكرة لتصنيف الأهداف البيداغوجية وكانت عام 1956 في كتاب ( Taxonomy of Educational Objectives).