محافظ الغربية ووزيرا الشباب والرياضة والتعليم العالي يشهدون ختام الدورات الرمضانية للأندية والجامعات.
اختتم معهد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في جامعة أم القرى، الدورة التدريبية الصيفية السابعة ل 57 معلماً من معلمي اللغة العربية في إندونيسيا والسنغال وغينيا كوناكري، بحضور مدير الجامعة الدكتور بكري بن معتوق عساس وعميد ووكلاء معهد اللغة العربية. جريدة الرياض | «أم القرى» تدرب 57 معلماً من آسيا وأفريقيا على اللغة العربية. وأوضح عميد المعهد الدكتور عادل أحمد باناعمة أن جامعة أم القرى تحرص على تنفيذ البرامج العلمية والتعليمية عبر معهد اللغة العربية للناطقين بغيرها، وتوفير الدورات التدريبية المتخصصة في علوم اللغة العربية، إلى جانب العلوم الشرعية التي تقدم للمشاركين فيها من خلال الخبرات العلمية في العلوم الشرعية التي تتميز بها الجامعة. وبين أن الدورة اشتملت على برنامج علمي للتدريب اللغوي في تدريس مهارات اللغة العربية وعناصرها(محادثة، قراءة، استماع، كتابة)، إلى جانب العلوم الشرعية في القضايا الفقهية المعاصرة والمذاهب الفكرية وعلوم القرآن والحديث، فضلاً عن برنامج ثقافي اطلع من خلاله المشاركون على الجوانب الحضارية والتاريخية للمملكة عبر الزيارات الميدانية للعديد من المتاحف والآثار. وأكد مدير جامعة أم القرى أن استضافة المتدربين تأتي انطلاقاً من دور واهتمام المملكة بعلوم اللغة العربية والشرعية، وتأكيداً على الجهود التي تبذلها تجاه المسلمين في شتى بقاع الأرض.
عقد اجتماع في جامعة أم القرى بين وفد من الكلية التطبيقية بجامعة أم القرى برئاسة عميد الكلية الدكتور صالح بن عبدالله الفريح مع الرئيس التنفيذي للجودة الدكتور أنس بن شعبان بانه وفريق من الإدارة التنفيذية للجودة وسلامة المرضى بالتجمع الصحي بمدينة الملك عبدالله الطبية بمكة المكرمة. وكان هدف الاجتماع هو التفاهم والاتفاق بين الطرفين على عمل شراكات مستقبلية وتعاون في مجال الجودة وسلامة المرضى لبناء وتطوير المجال الصحي والعاملين في هذا المجال بما يتماشى مع احتياجات القطاع الصحي وسوق العمل وخطط التحول الوطنية.
اللجنة الاستشارية أهداف اللجنة الاستشارية للكلية: 1- تحقيق وترسيخ الشراكة بين الكلية والقطاعات الحكومية والخاصة في مجالات التعليم والتدريب وتوفير بيئة تعليمية مناسبة لتفعيل التواصل بين الكلية وسوق العمل والمجتمع. 2- العمل على تطوير مستوى خريجي الكلية وفق احتياجات سوق العمل. 3- اقتراح السبل والآليات التي تمنح الكلية وخريجيها التميز. 4- تطوير آليات تسهم في ربط الكلية بخريجيها للاستفادة منهم. مستشفي سوهاج الجامعي تنجح في إنقاذ حياة رجل مذبوح من الرقبة - القاهرية. 5- اقتراح مصادر وأساليب مستحدثة لدعم الكلية ماديًا ومعنويًا. 6- تحسين أساليب ربط البحث العلمي بالمجتمع وتطوير قطاع الاستشارات بما يعود بالنفع على الكلية والمجتمع. مهام اللجنة الاستشارية للكلية: 1- عقد اجتماع للجنة بداية كل فصل دراسي. 2- تقوم إدارة الكلية ممثلة في عميد الكلية ووكلاء الكلية باستخلاص المخرجات والتوصيات من محضر الجلسة وتحويلها إلى أهداف لها خطة زمنية محددة ومقاييس مرجعية. 3- يرفع عميد الكلية محضر اجتماع اللجنة الإستشارية للكلية لاعتماده من رئيس الجامعة على أن يكون مرفقا به تقريراً يشمل الخطة الزمنية لتنفيذ توصيات اللجنة. 4- يشرف عميد الكلية على تنفيذ توصيات اللجنة بعد اعتمادها من رئيس الجامعة في إطار الخطة الزمنية، ويرفع تقريرًا لرئيس الجامعة في نهاية كل فصل دراسي عما تم إنجازه.
أمثلة على خصائص المثلث متساوي الساقين المثال الأول: مثلث أ ب جـ، فيه طول أب = أ جـ فإذا كان قياس الزاوية ب أ جـ يساوي 40 درجة، فما هو قياس ∠أ ب جـ؟ [٢] الحل: بما أن أ ب = أ جـ، فإن ∠أ ب جـ = ∠أ جـ ب؛ وفق خصائص المثلث متساوي الساقين. بما أن مجموع زوايا المثلث 180 فإن ∠أ ب جـ + ∠أ جـ ب + ∠ب أ جـ = 2∠أ ب جـ + ∠ب أ جـ = 180. زاويتا القاعدة في المثلث المتطابق الضلعين – موسوعة المنهاج. وبالتالي فإن 2∠أ ب جـ = 140، وبالقسمة على 2 فإن الزاوية أ ب جـ تساوي 70 درجة. المثال الثاني: مثلث أ ب جـ متساوي الساقين، فإذا كان قياس الزاوية أ ب جـ يساوي 50 درجة فما هي احتمالات قياس الزاوية ب أ جـ؟ [٢] الحل: الاحتمال الأول: إذا كانت ∠أ ب جـ = ∠ ب أ جـ ؛ أي أن: ب جـ = أ جـ؛ فإنه يمكن معرفة قياس الزاوية أ ب جـ مباشرة، وتساوي 50 درجة. الاحتمال الثاني: إذا كانت ∠أ ب جـ = ∠ ب جـ أ؛ أي أن: أجـ = أب؛ فإنه يمكن إيجاد ∠ب أ جـ كما يلي: 50 + 50 + ∠ب أ جـ = 180درجة، وبالتالي فإن ∠ب أ جـ = 80 درجة. الاحتمال الثالث: إذا كانت ∠ب أ جـ = ∠ب جـ أ؛ أي أن: ب جـ = أب؛ فإن 50 + 2∠ب أ جـ = 180، وبالتالي فإن ∠ب أ جـ = 65 درجة. هذا يعني أن هناك ثلاثة احتمالات لقياس ∠ب أ جـ وهي: 50، و65، و80 درجة.
ب- المثلث المتطابق الضلعين المثلث المتطابق الضلعين: هو المثلث الذي يحوي فقط ضلعين متساويين ويسميان ساقين, وآخر مختلف من ناحية الطول ويسمى قاعدة ć المثلث حسب الاضلاع (97k) نسرين الغامدي, 06/11/2013, 6:39 ص v. 1 Comments
المثلثات المتطابقه الضلعين والمثلثات المتطابقه الاضلاع - YouTube
[٨] حساب طول القاعدة من خلال الاستعانة بظل نصف زاوية الرأس؛ حيث إن ارتفاع المثلث متساوي السّاقين ينصّف زاوية الرأس، وينصف القاعدة، لينتج أن: ظا(20)=(القاعدة/2)/الارتفاع، 0. 364=(القاعدة/2)/6، ومنه القاعدة=4. 36سم. باستخدام نظرية فيثاغورس ينتج أن: طول الساق²=الارتفاع²+نصف القاعدة²=6²+2. 18²، ومنه طول الساق=6. 38سم. بتطبيق قانون محيط المثلث متساوي الساقين فإنّ: محيط المثلث=2×أ+ب، ومنه محيط المثلث=2×6. 38+4. 36=17. 12سم. أمثلة على حساب محيط المثلث قائم الزاوية ومتساوي الساقين المثال الأول: جد محيط المثلث قائم الزاوية ومتساوي الساقين، إذا علمتَ أنّ طول الوتر 12 سم، وطول ضلعه 6 سم. تُكتب المعطيات: طول الوتر = 12 سم. طول الضلع = 6 سم. قانون محيط المثلث متساوي الساقين - موضوع. تُعوض المعطيات في قانون المحيط: محيط المثلث = 2 × طول الضلع + الوتر محيط المثلث = 2 × 6 + 12 محيط المثلث = 24 سم. المثال الثاني: جد محيط المثلث قائم الزاوية ومتساوي الساقين، إذا علمتَ أنّ طول وتر المثلث 20 سم. تُكتب المعيطات: طول الوتر = 20 سم. تُعوض المعطيات في قانون فيثاغورس لإيجاد طول ضلع المثلث: الوتر² = 2 × طول الضلع² 20 = 2√ × طول الضلع. طول الضلع = 14. 2 سم.