ماجستير تقنيات التعليم نبذة عن البرنامج يسعي برنامج الماجستير في تقنيات التعليم إلى تحقيق أهداف المؤسسة من خلال توفير التنمية المهنية للعاملين والمهتمين بمجالات تقنيات التعليم. كما يعمل البرنامج على إثراء البحث العلمي في مجال تقنيات التعليم والمجالات المرتبطة به. توفير المتخصصين في مجالات تقنيات التعليم وتوسيع دائرة الثقافة العلمية الخاصة بالمجال مما ينعكس بالإيجاب على تطوير التعليم بالمملكة. توسيع دائرة الثقافة العلمية المرتبطة بمجال تقنيات التعليم. التمهيد لإنشاء برنامج للدكتوراه يسهم في تعميق التخصص ومد جذوره، وبناء قاعدة علمية راسخة له بالمملكة. دعم المؤسسات التعليمية وتلبية احتياجاتهم من الكوادر المتخصصة في تقنيات التعليم. اهداف البرنامج إعداد متخصصين في استخدام تقنيات التعليم، ومصادر التعلم وإنتاجها والإشراف عليها تأهيل الدارسين والمتخصصين علميا ومسلكيا في تخصص تقنيات التعليم. تزويد الدارسين في مجال تقنيات المعلومات بالمعارف والخبرات الإدارية النظرية المرتبطة بتقنيات التعليم إكساب الدراسين المهارات العملية في تدعيم إدارة المدارس والمنشآت التعليمية التربوية تقنياً، والإشراف عليها.
اسم الباحث: أحمد عبدالله حمود العنزي طالع ايضا: رسائل ماجستير في العلوم التربوية 3- واقع استخدام تقنيات التعليم لدى معلمى الجغرافيا فى المرحلتين الأساسية والثانوية من وجهة نظر معلميها ومديرى المدارس واتجاهاتهم نحوها فى الأردن هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع استخدام تقنيات التعليم لدى معلمي الجغرافيا في المرحلتين الأساسية والثانوية من وجهة نظر معلميها ومديري المدارس واتجاهاتهم نحوها في الأردن. اسم الباحث: فيصل مسير صالح السنة: 2015 4- درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية للتقنيات التعليمية وعلاقتها بدافعية الطلبة نحو التعلم في دولة الكويت هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية للتقنيات التعليمية وعلاقتها بدافعية الطلبة نحو التعلم في دولة الكويت، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة. اسم الباحث: عبدالله محمد حمد العجمي السنة: 2007 5- مدى استخدام معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية العليا للتقنيات التعليمية واتجاهاتهم نحوها في الأردن هدفت الدراسة إلى معرفة مدى استخدام معلمي التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن للتقنيات التعليمية، واتجاهاتهم نحوها، في ضوء متغيري الجنس والخبرة.
علاوة على ذلك، يحفز البرنامج أعضاء هيئة التدريس والطلاب على القيام بنشاطات بحثية في مجال تقنية التعليم؛ والسعي لمتابعة التطورات الحديثة في الجوانب النظرية والتقنية والإدارية، لضمان جودة أدائه، وبما يلبي متطلبات واحتياجات المجتمع في المجتمع المعرفي. وقد تم تطوير البرنامج الحالي في درجة الماجستير ليشمل خيارين: · الخيار الأول: تقنيات التعليم (مقررات دراسية ورسالة). · الخيار الثاني: تقنيات التعليم (مقررات دراسية ومشروع بحث). أهداف البرنامج: يسعى البرنامج إلى تحقيق الأهداف الآتية: 1. إعداد القوى البشرية في مجال تقنية التعليم والتدريب الإلكتروني عن بعد، والقادرة على دمج التقنية في قطاعات التعليم والتدريب العامة والخاصة. 2. تنمية مهارات ومعارف المتعلمين أو المتدربين في تصميم وإنتاج برامج التعليم والتدريب الإلكترونية، والمواقع التعليمية وفق أسس علمية وتربوية، ومتوافقة مع المواصفات العالمية الصادرة عن المنظمات العلمية في مجال تقنية التعليم. 3. إعداد القادة في مجال تقنية التعليم القادرين على تبني التخطيط التقني (Technological Planning)، ومتابعة التقدم في المجال التقني والتربوي مما يسهم في تنمية التعلم والبحث العلمي.
رابط التحميل الرسالة الخامسة – اثر استخدام الوسائط المتعددة على تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم بمدينة الرياض إعداد / أحمد بن عبد الله بن إبراهيم الدريويش إشراف الأستاذ الدكتور / عبد العزيز بن محمد العقيلي 1425 هـ - 2004 م قدمت هذه الرسالة استكمالا لمتطلبات درجة الماجستير في قسم الوسائل وتكنولوجيا التعليم جامعة الملك سعود، كلية التربية رابط التحميل
عدد جلسات فسخ النكاح، يبدأ الزوج والزوجة حياتهما بوثيقة بينهم لتكون شاهد على أن هذان الشخصان ستشاركان حياتهما معاً في السراء والضراء ولكن هناك بعض المشاكل التي يتعرض لها الأزواج في حياتهم مما يؤدي إلى الطلاق وفسخ النكاح حتى يتم تفريقهم بشكل نهائي ويصبحان غرباء ومحرمين على بعضهم البعض،ولطالما أن الحياة الزوجية سواء قبل الدخول أو بعد مليئة بالمتغيرات الحياتية ما بين المشاكل والأفراح والظروف الصعبة بين الطرفين. كم عدد جلسات فسخ النكاح في الحقيقة أن عدد جلسات فسخ النكاح يبلغ عددهم ثلاث جلسات وهذه الجلسات تأتي بشكل متتالي وفي وقت قريب من أجل استكمال الإجراءات بشكل قانوني وسليم: الجلسة الأولى: يبدأ القاضي بسماع الطرفين ثم يطلع على أسباب إنهاء العقد. الجلسة الثانية: يعمل القاضي على حل بين الطرفين وإصلاح النفوس من أجل إرجاع العلاقة ومنع فسخ النكاح، بعد ذلك يكتب تقرير حول الحديث الذي أداره بين الطرفين. الجلسة الثالثة: بعد ذلك يبدأ الطرفين بتقديم دليل على سبب فسخ النكاح ويبدأ الإجراءات اللازمة في الطلاق. فسخ عقد النكاح بسبب الضرر من المعروف أنه يحق لكلا الطرفين طلب فسخ عقد الزواج من قبل القاضي، حيث يحدث فسخ النكاح من خلال ضرر أحد الطرفين مثل وجود مشكلة معينة سواء عدم القدرة على الإنجاب أو رفض الإنجاب من بعض، أو هناك عيب يعمل على ابتعاد الطرفين أو يتعرض أحد الطرفين لضرب أو شتم أو اللعن والكثير من الأسباب تدفعهم إلى فسخ النكاح، حيث يبدأ القاضي بفسخ العقد بشكل مباشر ثم يعمل على تغريم الزوجة برد المهر وكافة التكاليف الزواج التي كلفت الزوج والكثير من الإجراءات التي سوف تتخذ بين الطرفين.
شروط فسخ عقد النكاح في السعودية النكاح إنّ النّكاح هو لفظٌ مرادفٌ للزواج، حيث يعدّ النّكاح من المسائل التي شرعها الله -عزّ وجلّ- لإشاعة المودة والرحمة والألفة بين الناس، وبالنكاح يستمرّ النّسل الإنساني وتحيا الأرض وتبقى عامرة إلى أن يرث الله تعالى الأرض وما عليها، لذلك رَغَّب الإسلام في الزواج وحثّ عليه، ولهذه المسألة قواعدها وقوانينها، وفي هذا المقال تخصيص للحديث حول تعريف النكاح عمومًا، وشروط فسخ عقد النكاح في السعودية، خصوصًا، وأخيرًا حديث حول نعمة النكاح. تعريف النكاح يُعرف النكاح لغةً: الضم والتداخل، ومنه قولهم: تناكحت الأشجار؛ أي انضم بعضها إلى بعض، وكثر استعماله في الوطء، وسمي بالعقد؛ لأنه سببه، أمّا تعريف النكاح شرعًا هو: "عقد يعتبر فيه لفظ نكاح أو تزويج أو ترجمته، وهو حقيقة في العقد، مَجازٌ في الوطء؛ لكثرة وروده في الكتاب والسنة في العقد، وفي وجه عند الشافعية والحنفية أنه حقيقة في الوطء، مجاز في العقد، وقيل مشترك بينهما"، وقد تم تعريفه في قانون الأحوال الشخصية في الدول على أنه: "الزواج عقد بين رجل وامرأة تحلُّ له شرعًا لتكوين أسرة وإيجاد نسل بينهما"، وأيضًا: "هو عقد ينعقد به الزّواج بإيجاب وقَبول ممّن هما أهل لذلك".
قال في منار السبيل: "فصل: ولا يثبت الخيار في عيب زال بعد العقد لزوال سببه، ولا لعالم به وقت العقد لدخوله على بصيرة ،أشبه من اشترى ما يعلم عيبه" …….. ؛ لذلك كله فقد حكمت بعدم استحقاق المدعي وكالة لما يدعيه، وصرفت النظر عن جميع طلباته. وبعرض الحكم على المدعي وكالة قرر عدم القناعة بالحكم، فتم تسليمه نسخة من الحكم في اليوم نفسه، وأبلغ بأن له مدة ثلاثين يوما من تاريخ اليوم، إذا لم يقدم اعتراضه يسقط حقه في الاعتراض، وقرر المدعى عليه وكالة القناعة بالحكم، وبالله التوفيق، وصلى الله على نبينا محمد وعلى آله وصحبه وسلم. حرر في …….. الاستئناف الحمد لله وحده، وبعد، فقد اطلعنـا نحن قـضـاة دائـرة الأحوال الشخصية الثانية في محكمة الاستئناف بالمنطقة الشرقية على المعاملة المقيدة لدى المحكمة برقم …….. ، الواردة من فضيلة مساعد رئيس المحكمة العامة بمحافظة الخبر برقم …….. ، المرفق بها الصك الصادر من فضيلة القاضي بها الشيخ … المسجل برقم …….. ، الخاص بدعوى/… ضد/… في قضية فسخ عقد النكاح، وقد تضمن الصك حكم فضيلته بما هو مدون ومفصل فيه. وبدراسة الصك وصورة ضبطه واللائحة الاعتراضية وأوراق المعاملة قررنا المصادقة على حكم فضيلته، والله الموفق، وصلى الله على نبينا محمد وعلى آله وصحبه وسلم.