أعلنت مدارس رؤية المستقبل الأهليه بالهفوف ( قسم البنات) توفر وظائف تعليمية شاغرة ( للنساء) للعمل بالمسميات التالية ( مُعلمة رياض أطفال، ومُعلمة علوم، ومُعلمة رياضيات)، لحملة درجة البكالوريوس مع التمكن من المادة العلمية، وذلك وفقاً لبقية التفاصيل الموضحة أدناه. الوظائف: 1- مُعلمة رياض أطفال: - درجة البكالوريوس مع التمكن من المادة العلمية. 2- مُعلمة علوم (القسم الدولي): - التحدث باللغة الإنجليزية (بطلاقة). طلب حجز في مدرسه رؤية المستقبل العالميه | ياسكولز. 3- مُعلمة رياضيات (القسم العام): طريقة التقديم: - تُرسل السيرة الذاتية إلى البريد الإلكتروني التالي ( مع كتابة مسمى الوظيفة في عنوان البريد): لمزيد من المعلومات: اضغط هنا
تتميز الموارد وبيئة التدريس فيها بأنها رائعة. نتائج الامتحانات في GCSE والمستوى A فيها رائع. يتمتع طلاب مدرسة دبي بسجل ملئ بالتفوق الأكاديمي. ابتدائية رؤية المستقبل الأهلية - الصفحة الرئيسية. تدعم التعليم الشامل الأوسع نطاقًا في التقاليد العظيمة للمدارس البريطانية المستقلة. مدرسة أكويلا مدرسة Aquila British School مدرسة أكويلا في دبي هي مدرسة بريطانية دولية مثيرة توجد بالقرب من ذا فيلا دبي، وتتميز بأنها تقدم الكثير للأطفال ويلتزم العاملين المتمرسون والمتحمسون في تلك المدرسة بضمان أن يتم تنمية حب التعلم واكتساب المهارات والمعرفة لكل طفل التي سوف يحتاجونها في الحياة اليومية في المستقبل، وتعد المدرسة جزء من شراكة المدارس الدولية وقد تم افتتاحها في سبتمبر 2018 لتلبية الاحتياجات التعليمية المتزايدة للمجتمعات المحيطة في ذا فيلا ودبي لاند. تعتمد المدرسة على المناهج البريطانية وتجمع بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والفنون للأطفال الذين يتم إثرائهم لتلبية احتياجات مجتمعنا المتنوع ثقافيًا، وجدير بالذكر أن في أغسطس 2022 سيكون لدى التلاميذ خيار دراسة A-Levels أو IBCP أو IBDP أو BTEC، وتشمل الخيارات المتاحة حاليًا مستوى الأعمال، التاريخ، تصميم المنتجات، تكنولوجيا المعلومات، PE والجغرافيا، بالإضافة إلى خيارات BTEC في العلوم التطبيقية والأعمال.
مدرسة نبراس الدولية تعتبر مدرسة نبراس الدولية في دبي هي جزء من شراكة المدارس الدولية، بالاضافة إلى أنها تقدم الطعام للأطفال من سن 4 إلى 18 (من KG حتى الصف 12)، وتقدم تعليمًا أمريكيًا ميسور التكلفة يعرض الطلاب لصرامة الأوساط الأكاديمية الأمريكية، بالإضافة إلى توفير مجموعة مهارات واقية من المستقبل مصممة لهم للتميز في عالم دولي بيئة، وتعد مدرسة نبراس الدولية أيضًا واحدة من عدد قليل من المدارس الثانوية الأمريكية ذات المناهج المتوسطة في دبي والتي تقدم دورات تحديد المستوى المتقدم لطلاب المدارس الثانوية بالإضافة إلى ذلك يوجد فيها أفضل المرافق الرياضية الداخلية والخارجية في أي مدرسة في دبي. مدرسة ريبتون دبي مدرسة Repton School Dubai فرع من ريبتون هي مدرسة مناهج بريطانية مختلطة تعمل كمدرسة داخلية ومدرسة نهارية وهي تتبع المنهج الوطني الإنجليزي حتى السنة 11 وبعد ذلك تقدم للطلاب خيارًا فريدًا للاستمرار في نفس المنهج حتى السنة 13 أو متابعة دبلوم البكالوريا الدولية، وتعد جامعة أكسفورد وجامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس من بين الجامعات التي قبلت الطلاب من ريبتون، وكان لدى المدرسة حوالي 94% من الطلاب يجتازون دبلوم البكالوريا الدولية في عام 2017، وعلى الرغم من كونها أكبر مدرسة في المنطقة إلا أن ريبتون تحافظ على نسبة جيدة بين الطلاب والمعلمين مما أدى إلى بيئة تعليمية أكثر توازناً وشخصية.
درس تطبيقي لمادة التربية الفنية ١٣ / ٣ / ١٤٤٠ هـ ١٠:١٩ص 7 / 3 / 1440 يوم الخميس اقامت معلمة التربية الفنية أ. هديل الشيخ حسين درس تطبيقي وذلك لنقل الخبرة والفائدة لبقية المعلمات وطبقت بنود بطاقة التعلم النشط درس تطبيقي لمادة لغتي ١٣ / ٣ / ١٤٤٠ هـ ١٠:١٨ص 6 / 3 / 1440 يوم الاربعاء اقامت معلمة الصفوف العليا لمادة لغتي أ. ندى العسيري درس يهدف الى نقل الخبرة بين المعلمات حيث طبقت بنود بطاقة التعلم النشط درس تطبيقي لمادة العلوم الاسلامية ١٣ / ٣ / ١٤٤٠ هـ ١٠:١٧ص 4/3 / 1440 يوم الاثنين اقامت معلمة الصفوف الاولية لمادة العلوم الاسلامية أ. لطيفة السليمان درس يهدف الى نقل الخبرة بين المعلمات حيث طبقت بنود بطاقة التعلم النشط المزيد عن الأنشطة والأخبار
تحفيز المناقشة المنظمة مع التدريس المتبادل: يشجع التدريس المتبادل الطلاب على التفكير النقدي في النص باستخدام أربع استراتيجيات مختلفة لفهم القراءة، وسيؤدي تنفيذ التدريس المتبادل في الفصل الدراسي إلى تزويد الطلاب بمهارات قيمة يمكنهم تطبيقها عند القراءة بشكل مستقل. أثر استراتيجية القراءة التعاونية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمنطقة عسير التعليمية" pdf - موقع بحوث. من المهم تحديد النص وقراءته معًا كفصل قبل البدء في عملية التدريس المتبادل، بعد قراءة النص يكون الطلاب مستعدين للتقسيم إلى مجموعات مكونة من أربعة أفراد، وسيؤدي تزويد المجموعات بمنظم رسومي لتسجيل عملهم إلى إنشاء بنية وإبقاء الطلاب في مهمة. عندما يكون الطلاب في مجموعاتهم يخصص لكل طالب دورًا: السائل والشرح والملخص والتنبؤ، ويتطلب الجزء الأول من الاستراتيجية من الطلاب العمل بشكل مستقل، يطرح السائل سؤالين حول النص، يعثر المصفي على كلمتين أو فكرتين غير معروفين في النص، يرسم الملخص صورة لتمثيل الفكرة الرئيسية للنص، أخيرًا يكون المتنبئ مسؤولاً عن التنبؤ بما قد يحدث إذا استمر النص. يبدأ الجزء الثاني من الاستراتيجية العملية التعاوني، يقوم كل عضو في المجموعة بتسليم معلومات ويقوم أعضاء المجموعة الآخرون بتسجيلها على أوراقهم الخاصة، وستبدأ المجموعات بصندوق السؤال يقرأ السائل السؤالين اللذين جاء بهما للجزء الأول.
خريطة الكلمة - أضع الكلمة في وسط الدائرة وفق الشكل المقابل، وأطلب من المتعلمات والمتعلمين البحث عن معناها ثم ضدها وتوظيفها في جملة. الاشتقاق (عائلة الكلمة) - توليد مشتقات صرفية من كلمة معينة، ومن استخدام معلومة يقدمها النص لاكتساب معلومات أخرى تغني معجم المتعلمات والمتعلمين. استراتيجيات المعاني المتعددة - تقوم استراتيجيات المعاني المتعددة على جرد معاني متعددة للكلمة الواحدة، وهو ما يوصف لغويا بالمشترك اللفظي. استراتيجيات مفاتيح السياق - تفاعل المتعلم(ة) مع المقروء مستعملا ذكاءه لاستيعاب معنى كلمة من خلال سياق الجملة. الصفة المضافة - إضافة المتعلم (ة) صفة لتخصيص كلمة معينة (كلمة + صفة)، ويمكن له أن ينطلق من فقرة لإضفاء صفات على كلمات معينة. 4 استراتيجيات للفهم القرائي - جريدة الوطن السعودية. 3- استراتيجيات ما بعد القراءة لتطوير الفهم القرائي، لا بد من تجاوز النص نحو الإنتاج، والتفكير، والتعبير، والذهاب أبعد من النص، لذلك تعتمد المقاربة المقترحة استراتيجيات لما بعد القراءة كإعادة الإنتاج، والإنتاج انطلاقا من النص. إعادة إنتاج النص - تلخيص النص شفهيا - هيكلة النص الإنتاج - الإنتاج انطلاقا من مسرحة النص - إعادة سرد الحكاية مع التعبير الجسدي - إنتاج نص رديف للنص الأصلي
استراتيجيات الفهم القرائي، جدول الأسئلة - YouTube
استراتيجيات القراءة الخمسة استراتيجيات القراءة الخمسة او ما تسمى باستراتيجية SQ3R ، أو استراتيجيات القراءة السريعة هي احدى الطرق البسيطة و الفعالة تم صياغتها لتقوية القدرات الشاملة للطلاب و كذلك القراءة السريعة. هذه التقنية تتيح للطلاب القدرة على فهم المادة الدراسية و تشد انتباهم إلى التفاصيل المهمه. بذلك فإن هذه الخاصية تقوم بتعليم و مساعدة الطلاب على تقديم مقال أو تقارير أو يمكن حتى اختبارات. يوجد استراتيجات خمسة منفصله ولكن معا تشكل استراتيجات القراءة الخمسة العليا. اولا تفعيل المعرفة الخلفية(التصفح) في أحدث الأبحاث ظهرت أن الفهم الأفضل للطالب يحدث عند انخراطه في أنشطة تربط معلوماتهم القديمة بالمعلومات الجديدة. مثلا ، ماذا تعرف عن موضوع معين ، معرفة الطلاب القديمة ستساعدهم على ربط مع المعرفة الحديثة. و تجعل القراءة أكثر تحفيزا و جاذبية. هذا الاستراتيجية تتيح للطلاب العمل على طريقة مخطط موجودة بالفعل ، بدلا من رسم مخطط جديد. و لا ننسى إن المهارات الأساسية للقراءة و اهداف القراءة هي الفهم. ثانيا الاستجواب(السؤال) يجب تشجيع الطلاب على معرفة كيفية صياغة الاسئلة قبل و بعد الدراسة لزيادة مدى استياعبهم.