وتقابلت عصور ازدهار الفن التشكيلي مع القرن الثالث عشر أي في العصور الوسطى في أوروبا وانتشار المسيحية مما أدخل الفن التشكيلي في المخطوطات المزخرفة التي كان يصنعها الرهبان في الكنائس في تلك الوقت مما ألهم الفنانين الإيطاليين مثل ليوناردو دافنشي الذي رسم وقتها لوحة العشاء الأخير الشهيرة، والفنان جيوتو ورفائيل الذي تشكلت على أيديهم مدارس الفن التشكيلي المختلفة. وبمجيئ القرن السابع عشر احتلت هولندا المرتبة الأولى من حيث الإبداع في الفن التشكيلي بسبب ظهور العديد من الفنانين التشكيليين الذين طوروا هذا الفن وكان من أشهرهم رامبرانت الذي استخدم الفن التشكيلي في لوحاته ذات الطابع الديني حيث كانت تعبر عن قصص الكتاب المقدس، كما ظهر أيضًا فيرمير الذي استخدم التشكيلية لرسم لوحات تعبر عن الحياة اليومية الهولندية وما بها من تفاصيل مهمة. وفي أواخر هذا القرن استطاع الفنانين أن يدخلوا أنواع مختلفة من الإضاءة وعمل حركة ثورية على الألوان والتأثير البصري، ومن ثم جاء العصر التاسع عشر ليزدهر هذا الفن البديع أكثر في فرنسا وظهور ما يسمى بالمدرسة الانطباعية من قبل مجموعة من أشهر رسامي فرنسا وقتها مثل كلود مونيه، أوجست رينوار، و بول سيزان حيث أدخلوا العصرية والتطور الذي شهدته أوروبا بعد الثورة الصناعية والذي أثر على شكل المجتمع وظهر ذلك في لوحاتهم.
أهم فناني الرمزية: "جيمس وسلر, دانتي روزيتي, شافان, غوستاف مورو"... بعض لوحات المدرسة " الرمزية " التعبيرية (التأثيرية) نشأت التعبيرية في المانيا سنة 1910.. وفكرة المدرسة التعبيرية في الأساس هي أن الفن ينبغي أن لا يتقيد بتسجيل الانطباعات المرئية فقط بل عليه أن يعبر عن التجارب العاطفية والقيم الروحية.. وهناك فنان ألماني كثر اشتهروا بالتعبيرية لكن يبقى الفنان "هنري ماتيس" من أول رواد المدرسة التعبيرية.. حيث قال: التعبير هو ما أهدفه قبل كل شئ. فأنا لايمكنني الفصل بين الاحساس الذي أكنه للحياة وبين طريقي في التعبير عنه... أهم فناني هذه المدرسة: "هنري ماتيس, هنري روسو, أميل نولده, بيكاسو". مدارس الفن التشكيلي المدرسة الكلاسيكية. بعض لوحات المدرسة " التعبيرية /التأثيرية " المدرسة التجريدية: تقوم فلسفتها على اختزال الشكل وتشكيل الفكرة بالألوان بدون توضيح الخطوط، ويعتبر "رولشكو" أول من رسم هذا النوع،.. وجدير بالذكر أن هذا النوع ينقسم إلى قسمين: 1-هندسي: تأخذ الفكرة فيه أشكال هندسية، الرائد في هذا النوع كان الرسام "كاندسكي". 2-غنائي: وهو عبارة عن أشكال سلسة متداخلة، وخطوط منحنية، ومن رواد هذا القسم كان الرسام "بول كلي". وكل الفنانين الذين عالجوا الانطباعية والتعبيرية والرمزية نراهم غالباً ما ينتهوا بأعمال فنية تجريدية،وحالة المدرسة التجريدية متقدمة بالفن في وقتنا الحالي مقولة لـ بول غوغان: الفن تجريد استخلصه من الطبيعة بالتأمل فيها وأمعن التفكير جيداً بالخلق الناجم عن ذلك.
وضعنا أشياءنا في مكانٍ قُرب شاطئ البحر ريثما أخذَ والدي مفتاح شقّة نبات فيها، وارتديتُ لباس البحر الخاصّ بي، وجلستُ قُرب البحر أتأمّل شاطئه وهو يأخذ أفكاري مع كلّ موجة تأتي وتذهب، كان الشاطئ يتلألأ باللون الأزرق الذي اكتسبه من لون السماء، فالماء لا لون له بل يكتسب زرقته من صفاء السّماء وجمالها، وأمواجه تتراقص مع بعضها مُشكلة فرقة يصعب لأيّ موسيقار مهما على شأنه من أن يستطيع العزف عليها، وزبد البحر يعلو وينخفض مع تكرار المد والجزر. كان المنظر أشْبه بلوحة فنيّة مرسومة، مَن يتأمّلها لا يملك إلّا أن يُسبّح ربّه إعجابًا من بديع صنعه وإتقانه لخلقه، وكانت الأمواج تعلو وتنخفض فقد كان نصيبنا في ذلك اليوم أن تلعب الرياح لعبتها مع مياه الشاطئ فتزداد الأمواج في رقصها ويهيج البحر ويثور كحمامة تفتقد صغيرها بعد أن تركته في العش، ما لفت انتباهي هو مياه البحر الصَّافية التي لولا ملوحتها لكانت أعذب ماء يُمكن للبشريّ أن يشربها، لكنَّ والدي قد أخبرني أنَّ بعض الدول مثل الإمارات العربية المُتّحدة تعمل على تحلية مياه البحر عن طريق الكثير من الآلات الخاصة بذلك. حمل سامي ألوانه وبدأ برسم الأمواج على تلك الورقة البيضاء التي أعدّها سابقًا ليرسم ما تقع عليه عيناه، كان جمال الشاطئ وزرقته هو أوّل ما ابتدأ بخطّه بتلك الأنامل الصغيرة.
رمال الشاطئ الذهبية ما إن بدأ بخط ألوانه على تلك الورقة التي اختارها وعاءً لذكرياته حتى لفت انتباهه منظر تلك الرمال الذَّهبية التي يجلس عليها، وبدأ يتأمل أقدام النَّاس التي اتسمت على تلك الرمال وكأنَّها آثرت أن تكون فنَّا يستطيع أن ينحت الناس عليه ما يريدون، ترك سامي ورقته وألوانه جانبًا وحمل بعض المعدات التي يحتاجها أي طفلٍ على الرمال. بدأ بيديه الصّغيرتين تشكيل قلعة كبيرة وهو يحاول أن يُهندس ما ترسمه له مُخيّلته الصغيرة التي يُداعبها بأنامله صباح مساء، وفي هذه اللحظة كان معه جنديٌّ من الجنود البلاستيكيّة التي يلعب بها في المنزل، فأخرج الجنديّ ووضعه على رأس القلعة الذهبية وما هي لحظات إلّا وأصبح الجنديّ يتحرّك في القلعة كما يشاء، وصارت القلعة عظيمة من الرّمال التي تشكّلت بها بعد أن كانت صغيرة ضئيلة، وخاف سامي من هَول المشهد الذي رآه وارتعدت مفاصله، وبدأ الجنديّ يأمر القلعة بأن تمتدَّ يمينًا وشمالًا وتحتل الشاطئ البحري بأكمله. خاف سامي على أهله كثيرًا فلو امتدّت القلعة على الشاطئ بأكمله فإنّها ستجرف كلّ ما تجده في طريقها، وبدأ سامي يتوسّل إلى الجنديّ ويُذكّره بجمال الرمال وأهميّتها على البحر وكيف تنسج الرمال الجمال وكأنّها القصيدة العربيّة التي ألقاها أوّل شاعر جاهليٍّ في زمن سوق عكاظ ، أوّل ما اختط العرب ذلك السوق، تذكّرَ الجنديّ ذلك الجمال الأخّاذ الذي رآه عند اندماج الرمال الذهبيّة مع الأمواج الزرقاء العالية.
أشكو له كل أحزاني.
يذكّرني هذا السؤال بالمرّات التي كنت أكتب فيها تعبير حول موضوع معيّن، كنت أول ما أفعله أغمض عيني وأتخيّل المشهد، وهنا افعل الشيء ذاته تخيّل أنك جالس على رمال الشاطئ الذهبيه والبحر أمامك وحركة أمواجه تبعث في النفس البهجة والتفاؤل. لابد من وجود مصدر إلهام يجعلك تعبّر عن البحر بنظافته وجماله وكيفية المحافظة على ذلك، قم بعمل رحله إلى البحر إذا كنت لم تشاهد البحر أبداً فإنه وبمجرد جلوسك على الشاطئ وتأمل البحر يعطيك الكثير من الإلهام وتصبح ليس فقط كاتباً بل وشاعراً أيضاً، وفكّر أهمية الحفاظ عليه نظيفاً وبأبسط الأمور فمثلاً أنّك لم تقم باستخدام الأكياس البلاستيكية، أو كيفية تنظيف الشواطئ باستمرار من خلال حملات تطوّعية يقوم بها أفراد متطوعين تقسم الأعمال على الفريق لينتهوا بمكان التجمع ومكان التخلص من النفايات التي تم جمعها، وهنا نبيِّن أهمية نظافة الشاطئ بنشر الوعي. وأنت تشاهد البحر ويأخذك جمال وسحر الشاطئ بما فيه الأصداف الكثيرة التي يتركها البحر على الرمال الرائعة أثناء حركة أمواجه، وتلامس مياه البحر بيديك وتتراشق المياه وأنت مطمئن لأنه خالي من الملوثات والتي قد تتسبب في بعض الأمراض. موضوع تعبير عن البحر وفوائده. وأنَّ لا شيء أجمل من زرقة المياه الخالية من الملوثات عندما تنعكس عليها زرقة السماء الصافية وكأنك ترى وجه السماء ملخصاً في البحر.