2-القيام بالتشخيص لتحديد الصعوبة ونوعيتها. 3-إعداد وتصميم وتنفيذ الخطة التربوية الفردية. 4-العمل على تفعيل دور الأسرة في المشاركة الإيجابية. 5-تقديم المساعدة الأكاديمية والنمائية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم حسب طبيعة احتياجهم. 6-تقديم المشورة لمعلم الفصل العادي في الأمور التي تخص تلاميذ صعوبات التعلم مثل: أ- طرق التدريس. ب- الاستراتيجيات التعليمية. ج- أساليب التعامل مع التلميذ. د- أساليب تأدية الامتحانات. أساليب متنوعة في تدريس الطلاب ذوي صعوبات التعلم القراءة الثنائية ( الزوجية): تعتبر هذه الطريقة من طرق القراءة الجهرية الممتعة للطلبة والتي بدورها تساعد في التطور اللغوي ومهارات القراءة ، بحيث تقوم المعلمة بالقراءة أولا ً موضحة العبارات أثناء القراءة ومن ثم تقرأها قراءة مشتركة مع الطالب وبين الطلاب بعضهم البعض. القراءة الجماعية: 1. أقرأ قطعة مناسبة أمام الطلبة موضحا ً عباراتها أثناء القراءة. 2. اطلب من الطلبة بشكل جماعي قراءة القطعة كما قرأتها. 3. عندما يتمرس الطلبة على القراءة الجماعية يمكن أن تحدد جزئيات معينة لطلاب معينين بشكل فردي. 4. يمكن أن أطلب من الطلبة استخدام أيديهم و أجسادهم بحركات تعبر عن المادة المقروءة.
صعوبات التعلم Learning Disabilities مفهوم صعوبات التعلم يتضح من خلال مراجعة الأدبيات المتعلقة بصعوبات التعلم في أن هذا المصطلح (صعوبات التعلم) قد ظهر نتيجة لتعدد المسميات التي أطلقها عدد من المختصين في أمراض اللغة والكلام، الطب النفسي، العيون، البصريات، التربية. فمنذ بدايات ظهور مصطلح صعوبات التعلم أخذ العلماء في وضع تعريفات اتصفت بالتنوع ، فمنها ما يميل إلى الاهتمام بالنواحي التربوية لهذه الظاهرة ، ومنها ما يميل إلى مجالات العلوم الأخرى ، وأشهرها المجال الطبي. مصطلح " صعوبات التعلم " قد تم ذكره لأول مرة من قبل صموئيل كيرك عام (1962م) ولم يخرج هذا المصطلح للوجود إلا بعد سيل من مناقشات مطولة أجريت في المؤتمر الذي عقد عام (1963م) من قبل مجموعة من الآباء والمهنيين، والتي تركزت مناقشاتهم على الطلبة الذين يواجهون مشكلات مدرسية حقيقية على الرغم من أن معدلات ذكائهم هي حول المعدل الطبيعي أو أعلى منه.
ذات صلة مفهوم صعوبات التعلم ما هي أنواع صعوبات التعلم صعوبات التعلم هي حالة ينتج عنها تدنٍّ مستمر في التحصيل الأكاديمي للتلميذ مقارنة مع زملائه في الصف الدراسي، ولا يعود السبب في ذلك إلى وجود إعاقة بصرية، أو حركية، أو سمعية، أو الإصابة بالتخلف العقلي، أو عدم الاستقرار النفسي، أو وجود الظروف الأسرية والاجتماعية. [١] يظهر التدني في مهارة أو أكثر من مهارات التعلم المختلفة كالمهارات الأساسية للقراءة، والكتابة أو المهارات الحسابية، أو العمليّات الفكريّة (الذاكرة، والتمييز، والتركيز)، أو القدرة على الكلام، أو الاستماع، أو الإدراك والتفكير. [١] أنواع صعوبات التعلم لصعوبات التعلم أنواع متعددة منها: [٢] صعوبات التعلم النمائية: تتعلّق هذه الصعوبات بالعمليّات المعرفية والعقليّة وبالوظائف الدماغيّة الّتي يحتاجها الطفل في تحصيله الأكاديمي، وقد يكون السبب في حدوث هذه الصعوبات هو اضطرابات وظيفية تخص الجهاز العصبي المركزي، وتؤثر هذه الصعوبات أيضاً على العمليات ما قبل الأكاديمية، مثل الذاكرة والتفكير واللغة والانتباه والإدراك، والّتي يعتمد عليها التحصيل الأكاديمي للطفل، وتشكل أهم الأسس التي يقوم عليها النشاط المعرفي والعقلي.
إذا كان هناك عيوب وراثية في نفس الأسرة، أي أنه يوجد شخص لديه صعوبات في التعلم. ويمكن أيضًا أن يرتبط صعوبات التعلم لدى الطفل بمراحل تسبق ولادته، أي أنه يتم تفاعل الجهاز المناعي لدى الأم مع الجنين، كأنه جسم يهاجمه، ويؤدي هذا التفاعل إلى اختلال نمو الجهاز العصبي للجنين، او أن الحبل السري التف على نفسه مما أدى إلى نقض الأكسجين لدى الجنين وبذلك يؤدي إلى إعاقته. مشكلة التلوث البيئي أيضًا من الأمور التي تؤدي الصعوبات في التعلم حيث أن مادة الرصاص التي تنتج من احتراق المواد البترولية وكذلك الموجودة في مواسير الشرب، يؤثر على حالة الجسم وبدوره يؤدي إلى وجود صعوبات في التعلم. شاهد أيضًا: تشخيص صعوبات التعلم علامات صعوبات التعلم إن صعوبات التعلم من الأشياء المعقدة للغاية، وبالتالي يصعب اكتشافها بالوضع الطبيعي، ولكن الخبراء يقومون بالكشف عنها عن طريق ما يحققه الطفل وما هو المتوقع عن طريق المقارنة في طريقة القياس، وبذلك يظهر هل يوجد هناك صعوبات في التعلم أم الطفل سوي وطبيعي، ويتم القياس كالتالي: يحدد السن مثلا قبل بلوغ أربع سنوات نكشف عن: صعوبة في النطق. صعوبة بالالتزام بنغمة أغنية معينة، والوصول لدرجة النشاذ.
صعوبات الحساب (بالإنجليزية: Dyscalculia: وهي مجموعة من الاضطرابات المُتمثّلة في العجز عن حلّ العمليّات التحليليّة، وحلّ المسائل الحسابيّة المُختلفة، والربط المنطقيّ بين الأرقام كالتحويلات بين العملات النقديّة. أسباب صعوبات التعلم هناك العديد من الأسباب التي تقف وراء ظهور مشاكل صعوبات التعلّم، وذلك وِفقاً لما كشفت عنه التقارير والأبحاث العلميّة، ومن هذه الأسباب ما يأتي: العوامل الوراثيّة: يُمكن أن تؤدّي الاختلالات الكروموسوميّة الحاصلة في المرحلة الجنينيّة عند الإنسان إذا ما أصبحت سائدة غير متنحية إلى معاناته مع صعوبات التعلّم بشكلٍ ظاهر. إصابات الدماغ: قد تحدث هذه الإصابات أثناء تشكّل الجنين في رحم أمّه، أو بعد الولادة، أو خلالها، الأمر الذي يؤدّي إلى قصور في الأداء العقليّ. سوء التغذية: قد يتعرّض الطفل الذي لا يتلقّى تغذيةً صحيّةً سليمةً إلى حدوث اضطرابات في نموّ الخلايا العصبيّة والقشرة المخيّة، ممّا يؤدّي إلى حدوث اضطرابات في القدرات الذهنيّة والعقليّة. عوامل كيميائيّة: ويُمكن ذلك عن طريق التعرّض إلى إشعاعات ضارّة أو تناول بعض العقاقير والأدوية. علاج صعوبات التعلم يُعتبر اعتماد نظام تعليميّ خاصّ الطريقة الأساسية لعلاج اضطرابات التعلّم، حيث يضمن هذا النظام تلبية الحاجات الخاصّة للأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلّم، وإدخال بعض التعديلات على العمليّة التعليميّة نفسها، بالإضافة إلى إعادة تأهيل الغرف الصفيّة بشكل يضمن تحقيق الأهداف المرجوّة من العلاج، [٣] كما تختلف الاستراتجيّات العلاجيّة لصعوبات التعلّم بناءً على طبيعة الحالة ونوع الإعاقة، فصعوبات القراءة تحتاج مثلاً إلى برامج سمعيّة لا تتطلّبها صعوبات الكتابة، كما يستلزم علاج الصعوبات الحسابيّة التركيز على مواد مختلفة عن تلك التي يتطلّبها علاج اضطرابات القراءة أو الكتابة.
المثال الأول: دائرة نصف قطرها 3 سم، ما هي مساحتها؟ الحل: تعويض قيمة نصف القطر والتي تساوي نق=3سم في قانون مساحة الدائرة: مساحة الدائرة = π×نق² = 3. 14×(3)² = 28. 26سم². المثال الثاني: دائرة قطرها 8 سم، ما هي مساحتها؟ الحل: تعويض قيمة القطر والتي تساوي: ق=8 سم في قانون مساحة الدائرة: مساحة الدائرة = (π/4)×ق² =(3. 14/4)×(8)² = 50. 24سم². المثال الثالث: دائرة مساحتها 78. 5 م²، ما هو نصف قطرها؟ الحل: تعويض قيمة المساحة والتي تساوي م = 78. 5م² في قانون مساحة الدائرة: مساحة الدائرة = π×نق² = 78. ما هي الدائرة - أجيب. 5، وبقسمة الطرفين على π وأخذ الجذر التربيعي لهما ينتج أن نصف القطر نق = 5 م. المثال الرابع: مركبة نصف قطر إطارها 24 سم، فما هي المسافة التي تقطعها عند إكمال دورة واحدة؟ (π=22/7). الحل: المسافة المقطوعة عند دوران العجل لمرة واحدة تعادل تماماً محيط العجل، والذي يُمكن إيجاده من خلال تعويض قيمة نصف القطر والتي تساوي نق=24 سم في قانون محيط الدائرة: محيط الدائرة = 2×π×نق = 2×(3. 14)×24 = 151 سم. المثال الخامس: قطعة بسكويت دائرية الشكل نصف قطرها 4 سم، ما هي مساحة سطحها العلوي؟ الحل: تعويض قيمة نصف القطر والتي تساوي نق=4 سم في قانون مساحة الدائرة: م = π×نق² = 3.
نصــف القــطر يرمز له بالرمز (نق). القطــر يرمز له بالرمز (ق)، وهو الخط الذي يمر بنقطة المركز، ويقسم الدائرة إلى نصفين متساويين. القطــر هو ضعف نصــف القــطر أي ق= 2×نق قانون مسـاحة الدائرة= π × نصف القطر² بحيث م: مساحة الدائرة. و π قيمة ثابتة وتبلغ 3. 14
الدائرة يمكن القول إنّ الدائرة هي الأساس الّذي تنطلق منه الهندسة في الرياضيات؛ فالدوائر هي تلك النقاط التي تدور جميعها حول مركزها؛ بحيث تكون أبعادها متساوية عن المركز. تعتبر الدوائر من الأشكال الهندسيّة ثنائية الأبعاد، وهي بذلك تختلف عن الأشكال الهندسيّة الأخرى. للدوائر أهميّة وفائدة كبيرة جداً في حياة الإنسان العادية، فالعديد من الأشياء التي يتعامل الإنسان معها في حياته تتكوّن أساساً من الدوائر؛ أي إنّها تحيط به أينما كان، ولهذا السبب فالإنسان بحاجة ماسة إلى أن يحلّلها ويفهمها ويعرف كلّ شيء عنها حتى يستطيع أن يبني عليها نظريّاته وتطبيقاته التي سيطبّقها في حياته اليومية. من هنا برزت لدينا قوانين الدوائر الّتي تعمل على إيجاد كلّ ما يحتاج إليه الإنسان العادي أثناء تحليله للدوائر التي يتعامل معها هذا الإنسان. قبل الشّروع في التعرّض للقوانين التي تحكم الدوائر، لا بدّ من توضيح أمر مهم، وهو أنّ صيغ تحليل الدوائر لا ترتبط ارتباطاً وثيقاً بالثابت " باي " أو " ط " كما يسمّيه العرب، وهذا الثابت يكون مقداره مساوياً لـ 3. 14. تمّ إيجاد هذا الثابت عن طريق التجربة العمليّة؛ حيث تمّ أولاً صنع عدد من الدوائر من الحبال، ومن ثمّ قياس أطوال المحيطات عن طريق قياس أطوال الحبال الّتي صنعت منها هذه الدوائر، ثمّ تم أخذ النسبة بين كلٍّ من طول المحيط وطول القطر عن طريق قسمة المحيط على القطر، فتوصّلوا إلى أنّ النسبة بين كلٍّ من محيط الدائرة وقطره هي نسبة ثابتة لا تتغيّر، وهي تساوي 3.
الدائرة: هي سلسلة من المنحنيات المتصلة مع بعضها البعض وهي رمز للابداية واللانهاية ، ولا تشير إلى اتجاه معين، ولكنها كل قائم بذاته فهي دائماً في حالة تعادل ، ويرى الكثيرون أن في الدائرة سحر للعين ويدللون على ذلك بكثرة استخدامها في الدعاية للسلع التجارية فهي شكل بسيط قادر على جذب النظر نحوه. المصدر: كتاب مبادئ تصميم الأزياء إعداد أ. انتصار أيو ميري