يمكن أن نطلق عليها مرحلة الصراع، حيث يجد المراهق نفسه في صراع دائماً بين حاجاته الجسمانية والشخصية، وبين محاولته للاستقلال وإثبات الذات، وبين أفكار المجتمع وقيوده. يجب على جميع أفراد المجتمع معاملة المراهقين بكل حرص، ويجب عليهم تفهم طبيعة المرحلة التي يمرون بها حتى يساعدوهم على عبورها بسلام، فيخرج للمجتمع شباب أسوياء نفسياً وجسدياً واجتماعياً. التغيرات النفسية والجسدية في مرحلة المراهقة. البلوغ كمرحلة من مراحل المراهقة قد يختلط الأمر على البعض حول مفهوم البلوغ والمراهقة، ويعتبرون أن المفهومين لهما ذات المدلول، لكن الأمر يختلف كالآتي: البلوغ: هو التغيرات الجسمانية التي تحدث في جسم المراهق، حيث اكتمال وظائف الأجهزة الجنسية والتناسلية في الجسم، حيث تعمل هذه الأجهزة على إفراز الهرمونات الجنسية، وبالتالي يصبح للجسم القدرة على التكاثر والإنجاب وتكملة دورة الحياة، فيمكن اعتبارها جزء من المراهقة. أما المراهقة: فهي مجموعات التغيرات التي تحدث على المستويات الأوسع وليس على الجسد فقط، تغيرات نفسية أو اجتماعية، كما قلنا حاجة المراهق للاستقلال أو إثبات الذات، اعتناقه لأفكار معينة ونبذه للأخرى. التغيرات التي تحدث للفتيات في سن المراهقة وتختلف مظاهر سن المراهقة لدى الفتيات والشباب في بعض الأمور وتتفق في أخرى، أما عند الفتيات فتبدأ بظهور العديد من التغيرات وأهمها التغيرات النفسية والجسدية، وفي النقاط التالية سنقوم بعرض مجموعة من التغيرات التي تمر بها الفتيات في سن المراهقة، وهي كالآتي: التغيرات الجسدية تظهر العديد من التغيرات الجسدية على جسد الفتاة أثناء سن المراهقة، وتتميز هذه التغيرات بأنها سريعة ومتباينة.
التغيرات الفيسيولوجية والنفسية التي يمر بها المراهق, كيفية التعامل مع تغيرات المراهقين، ونصائح لتفهم المراهق والتعامل معه بطريقة صحية ينظر لفترة المراهقة كمرحلة عمرية على أنها الجسر الذي يصل بين مرحلة الطفولة والنضوج عند الإنسان، فهي المرحلة التي يبدأ الإنسان خلالها باكتساب خواصه النفسية والعقلية والجنسية وقيمه وقناعاته الفكرية والاجتماعية، وفيها يبدأ باكتشاف العالم من حوله بطريقة جديدة لم يعهدها في مرحلة الطفولة وكأنه يولد من جديد. فهذه المرحلة تفرض نفسها على الإنسان من خلال عاصفة من التغيرات تشمل جميع النواحي الجسدية والنفسية وحتى الجنسية أو الانفعالية، ليس هذا فقط بل تمتد تلك التغيرات لتشمل حتى الشكل الخارجي والاهتمامات والعواطف بل ونوع وطريقة التفكير وإدراك المحيط.
فهي خلال هذه الفترة ، أي قبيل المراهقة ، تمتلئ بالرغبة في ان تبدو كبيرة و في أن تلقى التقدير من الناس على هذا الإعتبار ، و من ثم فإنها تلجأ الى بعض الحيل بهذا الصدد فتعمد عند ارتِدائها ملابسها مثلا أن يبدو صدرها أكبر من حقيقته ، بينما تكون أختها التي تكبرهل قليلاً و التي بدأت دورتها الشهرية فعلا ، غارقة في الجزع و الخجل مما هي فيه ، بعيدة عن أن تفخَر بما بدا عليها من دلائل النضج الجنسي ، باذلة قصارى ما تملك من جهد في سبيل إخفاء تلك العلامات. التغيرات النفسية في مرحلة المراهقة | المرسال. على أن استجابة الفتيات لبدء المراهقة لا تسلك وفق نهج ثابت بالنسبة لهن جميعاً بل تختلف اختِلافاً كبيراً من واحدة لأخرى. التّغير النفسي عند المراهقة: بديهي أن الفتاة التي كانت قبيل المراهقة تسلك سلوك الصبيان و تُدخِل نفسها في عدادهم قد تنظر بضيق و خجل الى بدء المراهقة و ظهور علامات التحوّل الانثوي في بدنها ، و إن كانت مثل هذه الفتاة أحياناً قد تجعل من بدء المراهقة حدّاً فاصلاً بين عهدين و تأخذ تنظر الى العلامات الانثوية الجديدة بغبطة و اهتمام. و الى جانب هذه الفتاة توجد تلك التي ظلّت حتى قبل المراهقة تسير في طريقها السوي نحو النمو دون ان يبدو عليها شيئ غير عادي ، ثم اذا بها بعد المراهقة تبدأ تسلك سلوك الفتيان و تنزع نزعتهم.
3 ـ اتخاذ القرارات يجب أن نعلم أن المراهق سوف يمر بفترة وقتية لا يرغب فيها بالقيام بالأوامر الموجه له، بل يرغب بشكل كبير في اتخاذ القرارات التي يريدها حتى ولو كانت خاطئة وذلك بسبب شعوره بكونه شخص كبير قادر على تحمل المسؤولية واتخاذ قرارات. 4ـ الوعي الذاتي يتمثل هذا الوعي في الثقة الضعيفة التي يشعر بها المراهق تجاه نفسه، والتي تؤثر بشكل كبير على مظهره وتصرفاته تجاه الآخرين؛ وينتج عن هذا قيامة بالمقارنة بينه وبين من حوله من خلال لون البشرة والوزن والشكل الخارجي. 5ـ اضطرابات الأكل تعتبر من أكثر التغيرات شيوعًا بين المراهقين، والتي تتمثل في عدم الرغبة في تناول الطعام، ولكن نجد أن هذا الفعل يؤثر بشكل سلبي على صحته. 6ـ الاضطرابات العاطفية تتمثل في شعور الشخص بالقلق بشكل دائم، وتحدث بشكل كبير بين المراهقين الأكبر سننًا من المراهقين الصغار، حيث أشارت الدراسات أن الأشخاص الذين يتراوح سنهم من 10 سنوات إلى 14 سنة تحدث لهم هذه الاضطرابات بنسبة 3. 6%، وتكون نسبة الإصابة بالاكتئاب هي 1. 1% أما من يتراوح أعمارهم من سن 15 سنة إلى سن 19 سنة تحدث لهم بنسبة 4. 6%، ونجد أن الاكتئاب يحدث لهم بنسبة 2. 8 في المئة، ويؤثر الاكتئاب والقلق على مزاجهم ففي بعض الحالات لا يرغبون بالذهاب إلى المدرسة أو أن يقومون بعمل الواجبات الدراسية المطلوبة منهم.
و من قبيل المثال لذلك ما يَعُدُّه الكثيرون منا عناداً من الفتاة في مطلع المراهقة ، و ما هو في الواقع بعناد ، إنه الثقة بالنفس تسير في طريقها الى الإكتمال و النضج ، فتجعل الفتاة تشعر و لو لفترة من الوقت بأن البيئة تعاديها و تقف في سبيلها. و مرجع هذا إلى أن الفتاة تظل تشعر في أعماقها أمداً غير قصير ، قبيل المراهقة و بعدها ، بانها لا تزال طفلة فتنزجع مما يساورها من الشعور النامي بالثقة بالنفس و تتَهَيَّب التبعات الجديدة التي تُلْقيها حياة النضج على عاتقها. فالفتاة خلال تلك الفترة تكون في الواقع موزعة بين اتجاهين متضَادَّين.. زيادة ثقتها بنفسها من جانب و شعورها بالعجز و القصور من جانب آخر. و هي في محاولتها التوفيق بين هذين الاتجاهين المتضادَّين تستغل كل ما تستطيع استخدامه من عمليات التقليد و التقمُّص كما تلجأ إلى وضع قيم جديدة لعلاقاتها مع الاشخاص و الأشياء ، فترفع من بعض ما كان لديها من قيم و تخفِض من بعضها الآخر و هكذا. و ما ينبغي أن يكون ذلك مدعاة للدّهشة ، فإن مجرد شعور الفتاة الصغيرة بعدم الطمأنينة خليق بأن يدفعها إلى العمل الإيجابي في سبيل التغلّب على هذا الشعور. و قد يتعذَر علينا نحن الكبار فهم دلالة سلوك الفتاة في مطلع المراهقة ، بل قد نخطئ في تعليل ذلك السلوك إن لم نكن على إلمام بالدوافع الكامنة وراءه.
تغير نظرة المراهق تجاه الجنس الآخر: يبدأ المراهق خلال فترة المراهقة في تغيير الطريقة التي ينظر بها للجنس الآخر والتي كانت موجودة في مرحلة الطفولة، حيث تبدأ مرحلة الانجذاب العاطفي والجنسي للجنس الآخر مع بدء مرحلة المراهقة. المسؤولية والاعتماد على الذات: تتميز هذه الفترة بمحاولة المراهق الاعتماد على ذاته بدلاً من الاعتماد على الوالدين والشعور بأنه قادر على تحمل المسؤولية ومحاولة إثبات ذلك للوالدين. للنمو الاجتماعي خلال فترة المراهقة العديد من الخصائص التي تميزها عن مرحلة الطفولة ومن هذه الخصائص: [3] تطور النمو والنضج الاجتماعي: يبدأ النمو الاجتماعي في مرحلة الطفولة، ولكن بشكل بسيط من خلال قيام الطفل بالتفاعل مع الأشخاص الذين يلاعبونهم ثم يبدأ بالتطور في سن المراهقة ويأخذ شكلاً أكثر تعقيداً إلى أن يصل لمرحلة النضج الاجتماعي في نهاية هذه المرحلة. تختلف مراحل النمو من شخص لآخر: مرحلة النمو الاجتماعي خلال مرحلة المراهقة تختلف من شخص لآخر وذلك حسب العوامل المؤثرة بهذا النمو كما أن المدة التي يحتاجها كل مراهق للوصول للنضج الاجتماعي أيضاً تختلف حسب الظروف والبيئة التي نشأ فيها. يتأثر النمو الاجتماعي بعدة عوامل: خلال فترة المرهقة يتأثر السلوك الاجتماعي بسلوك الجماعة التي تحيط به من أهل وأقارب وأصدقاء بالإضافة إلى التأثير القوي لمواقع التواصل الاجتماعي.
أضافه في اثنين, 2018/11/26 - 08:17 نظمت كلية التربية بالخرج ممثلة بوحدة الخريجين دورة بعنوان اختبار الكفايات لمعلمي التربية الخاصة قدمها المدرب نايف بن سليمان الصقر يوم الأربعاء ١٣-٣-١٤٤٠ وذلك على مسرح الكلية. تناول فيها استراتيجيات ومعايير الاختبار، وأمثلة تطبيقية على تلك المعايير. كما قام المدرب بإهداء المتدربين حقيبة تدريبية وكتيب يتضمن نماذج لأسئلة الاختبار. وفي الختام كرم سعادة الدكتور مبارك آل وزره وكيل الكلية للدراسات العليا وسعادة الأستاذ صالح العرجاني رئيس وحدة الخريجين المدرب نايف الصقر، مثمنين له جهوده ومشاركته للأنشطة الجامعة.
2- المشاركة في فعاليات اللقاء الثامن لعمداء كليات التربية بالجامعات السعودية المقام بجامعة طيبة. 3-المشاركة في فعاليات اللقاء التاسع لعمداء كليات التربية بالجامعات السعودية المقام بجامعة تبوك. 4- المشاركة في فعاليات اللقاء العاشر لعمداء كليات التربية بالجامعات السعودية المقام بجامعة جازان. - نائبة رئيس لجان اختبارات القياس بمركز كلية التربية بالخرج التابع للمركز الوطني للقياس والتقويم سابقاً. - عضو في لجنة الخطط والبرامج الدائمة بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز سابقاً. - نائبة رئيسة لجنة التربية الميدانية بقسم اللغة العربية بكلية التربية بالخرج سابقاً. - عضوية شرفية في الجمعية السعودية العلمية للمعلم (جسم) من عام 1440هـ حتى تاريخه. - مساعدة المشرف على اختبار الطالبات بمركز الطالبات التابع للتعليم عن بعد بجامعة الملك فيصل سابقاً. The Controls of Exit on The Origin of The Linguistic Structures-Nominal Sentence as A Model, Elementary, Education Online, 2021, 20(6) The role of Academic and political women empowerment in the economic, social and managerial empowerment: A case of Saudi Arabia, Economies (ISI Indexed Journal).
- مساعد وكيل كلية التربية بالخرج – جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز –2019. - مساعد المدير التنفيذي لبيت خبرة القياس والإحصاء بكلية التربية بالخرج - جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز – 2019. - عضو بمجلس مركز تطوير التعليم الجامعي – جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز - 2018. - عضو باللجنة العليا لبرامج إعداد المعلم – جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز بالخرج - 2018. - عضو مجلس قسم علم النفس بكلية التربية بالخرج – جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز بالخرج – 2014. Khaled Ahmed Ibrahim & Salama Aqeel Al-mehsin, The level of moral intelligence among students of Egyptian and Saudi Universities (Cross-cultural study), Global Science Research Journals, Brooklyn, New York, USA, 2016, Vol. 4(6). Khaled Ahmed Ibrahim, Learning styles and thinking styles to excellent mentally students in public and private schools, Universal Journal of Educational Research, United States, 2020, Vol. 9. Bassam AlHarbi, Khaled Ibrahim, Jaafar Al-Rabaah, Salama Al- mehsin, The Ego Depletion and Its Relationship with the Future Anxiety among the University Female Students, International Journal of Higher Education, 2021, Vol.
الاقسام التدريبية [ عدل] تتنوع التخصصات التدريبية في الكلية والتي تقدمها في درجة الدبلوم، حيث تقدم هذه التخصصات في بيئة تدريبية مناسبة إذ تضم مجموعة من الورش والمعامل والقاعات التي تساعد المتدرب على تلقي المعلومة في بيئة ملائمة لتخصصه. وتشمل التخصصات على سبيل المثال الدعم الفني والشبكات في مجال الحاسب الالي مرورًا بتخصص الالآت في مجال الميكانيكا وانتهاءا بتخصص المحاسبة في مجال التقنية الادارية. كما تحتوى الكلية على مرافق اخرى مساندة للتدريب وخدمة المجتمع. قسم الحاسب الآلي [ عدل] يعد قسم الحاسب الآلي واحدًا من أكبر الأقسام التدريبية في الكلية وقد تم انشاءه منذ تأسيس الكلية، ويندرج تحته عدة تخصصات مثل الدعم الفني والشبكات. يهدف القسم إلى تزويد سوق العمل بكوادر فنية متخصصة في الحاسب الآلي من حيث دراسة مكوناته وصيانته ومعرفة التطورات المتتالية في هذا المجال حيث تتم عملية التدريب في القاعات والمعامل والورش المخصصة للقسم.
الكلية التقنية بالخرج معلومات التأسيس 2002 (منذ 20 سنة) الإنتماءات المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني النوع حكومية الموقع الجغرافي الشارع طريق الملك عبدالله، الخرج. المدينة الخرج المكان إمارة الرياض البلد السعودية الإدارة العميد خالد بن عبيد الحربي إحصاءات الخريجين سنويا 200 متفرقات الموقع الموقع الالكتروني [1] تعديل مصدري - تعديل الكلية التقنية بالخرج هي إحدى كليات المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني وقد تأسست في العام 1423 هـ الموافق لعام 2002 م [1] ، وتقع في محافظة الخرج. كما يوجد للكلية فرع محدد غير صحيح في وسمفي حوطة بني تميم ، وتقدم الكلية المجال لدراسة عدة تخصصات متعلقة بالمجال التقنية والمهني. وقد حصلت الكلية على الاعتماد المؤسسي من مجلس الاعتماد الأكاديمي للتدريب والتعليم المستمر في الولايات المتحدة الأمريكية (ACCET). [2] وتحتوي الكلية على مركز للموهوبين حيث يشكل محورًا لاكتشاف المواهب لدى المتدربين وتطويرها. تستقبل الكلية خريجي المعهد المهني الثانوي بالخرج وخريجي الثانويات العامة. وتمنح خريجها درجة الدبلوم في مختلف التخصصات المتاحة. وتقام فيها دورات وورش عمل لعدة جهات مختلفة.