20- متابعة وتنفيذ السجلات والاستمارات المنظمة للعمل الإرشادي وذلك وفق ما يرد من تعاميم بشأنها وتشتمل هذه السجلات ما يلي: أ- السجل العام للمرشدة الطلابية والذي يحتوي على البيانات الإحصائية عن المدرسة والطالبات ، خطة العمل وبرنامجها الزمني ، ملخص التقارير المعدة حول البرامج. ب- سجل الحالات الفردية = الاستمارات الخاصة ببحث الحالات بأنواعها المختلفة. ج- سجل الاجتماعات ذات العلاقة بخدمات التوجيه والإرشاد. · اجتماعات لجنة التوجيه والإرشاد. · أجتماعات مجالس الأمهات الدورية. · أجتماعات مجلس الريادة. د- سجل المعلومات الشاملة للطالبة الذي يشترك في تعبئته كل من المرشدة الطلابية ورائدات الفصول. ه- سجل الريادة التل تتولى المعلمات تنفيذها. 21- إعداد التقارير المتصلة بالعمل وتشتمل: أ- تقرير برنامج الأسبوع التمهيدي لاستقبال الطالبات المستجدات للصف الأول الابتدائي. مهام المرشد الطلابي :: | ملتقى المعلمين والمعلمات. ب- تقرير البرنامج التعريفي للاستقبال الطالبات المستجدات للمرحلة المتوسطة والثانوية. ت- التقارير المتعلقة بمجالات توجيه وإرشاد الطالبات. 22- تنظيم الملفات المتصلة بالتعاميم والمعاملات الخاصة بالعمل وما يرد أو ما يصدر بشأنها. 23- الاهتمام بمتابعة مذكرة الواجبات في المرحلة الابتدائية والتي تعمل على ربط البيت بالمدرسة.
يساعد الارشاد الطلابي في تحديد نوع الدراسة التي سوف يقومون بدراستها في المستقبل، وتحديد رغباتهم وميولهم في المستقبل. يعرف الارشاد الطلابي الطلاب بأهمية الفرص المهنية والتعليمية المتاحة لهم، وتزويدهم بالمعلومات الخاصة بكل وظيفة في المستبل، وشروط الحصول على هذه الوظيفة. مهام الارشاد الطلابي حضور طابور الصباح. متابعة كل المتأخرين عن طابور الصباح، ومتابعة الطلاب خلال الفسحة. الاشراف على الصلاة. متابعة الغيابات المتكررة للطلاب. مهام المرشد الطلابي في المدرسة doc. الاجتماع بالمعلمين ومناقشة كافة اوضاع الطلاب. مقابلة اولياء امور الطلاب. متابعة الاستذكار للطلاب، وتحصيل الدروس. مناقشة المدرسة في اوضاع الطلاب. المشاركة في الاذاعة المدرسية. المشاركة في اجتماع اللجان وكافة المجالس بالمدرسة. تقديم التقارير الشهرية للطلاب، وكذلك التقارير السلوكية لهم. اصدار بعض الصحف والمجلات لكي يتم متابعة الاختبارات النصفية. شاهد أيضًا: بحث عن دور القدوة في التعامل مع البيئة مجالات التوجيه والارشاد هناك مجالات عديدة للإرشاد والتوجيه الطلابي ومنها ما يلي: التوجيه والارشاد التربوي يساعد هذا النوع من الارشاد في مساعدة الطلبة والطالبات في وضع خطط وبرنامج للدراسة، ويكون هذا البرنامج برنامج توجيهي تربوي، حيث يركز على الدراسة ومساعدة الطلاب في الجانب التربوي.
27. متابعة الطلاب المتأخرين دراسياً ودراسة أسباب تأخرهم وعلاجهم واتخاذ الخطوات اللازمة للارتقاء بمستوياتهم والاشراف على مراكز الخدمات التربوية في المدرسة. 28. تقديم برامج إرشادية توضح كيفية مواجهة الإحباطات والمشكلات والضغوط النفسية وفق أساليب إرشادية منظمة. 29. تكثيف الخدمات والبرامج الوقائية التي تحقق الفاعلية في مجال التحصيل الدراسي من خلال البرامج الإرشادية التي توضح أفضل الطرق للاستذكار وأفضل الطرق لاستغلال أوقات الفراغ. 30. متابعة وتنفيذ السجلات والاستمارات المنظمة للعمل الإرشادي وذلك وفق ما يرد من تعاميم بشأنها. 31. تعبئة السجل الصحي للطلاب والمحافظة على سريته. 32. تزويد الطلاب بالأدلة والمطويات والنشرات عن طبيعة الدراسة في مؤسسات التعليم العالي وشروط القبول فيها لطلاب المرحلة الثانوية وتعريف الطالب امتيازات القياس والاستعداد لها. 33. تفعيل دليل الطالب التعليمي والمهني و تسهيل الحصول على نسخة منه لكل طالب. 34. حث الطلاب على التمسك بالعادات الإسلامية الحسنة. 35. تنظيم الزيارات الإرشادية الوقائية للطلاب مثل زيارة الجامعات والصحة النفسية ودور المسنين. 36. القيام بأي مهام أخرى يكلف بها من الرئيس المباشر في مجال اختصاصه.
· د/ صالح بن درباش الزهراني ، عضو هيئة التدريس بكلية الدعوة وأصول الدين بجامعة أم القرى. · د/ إبراهيم بن علي الحذيفي ، عضو هيئة التدريس بكلية الشريعة بجامعة أم القرى. · د/ عبدالله بن علي المزم ، عضو هيئة التدريس بكلية الدعوة وأصول الدين بجامعة أم القرى. · الشيخ / بدر بن ابراهيم الراجحي ، القاضي بالمحكمة العامة بمكة المكرمة.
[مجموع الفتاوى 11/435] فليفرح المؤمنون ولتطمئن قلوبهم وليستفرغوا وسعهم في بيان الحق والنصح للخلق والأمر بالمعروف والنهي عن المنكر، والصبر على الأذى في ذلك فـ{إِنَّ اللهَ مَعَ الذِينَ اتَّقَوا وَالذِينَ هُمْ مُحْسِنُون}[النحل: 128].
": بسبب انتهاكها للحريات حسب زعمهم- عنا ببعيد. بيان لعلماء مكة بشأن ظاهرة الفتاوى الشاذة وخطورتها والواجب تجاهها | موقع المسلم. ومع أن الله تعالى قد قيض - بمنه وكرمه -، جمهرة من أهل العلم والفضل، فكشفوا زيف هذه الآراء الشاذة وبينوا عوارها بما لا مزيد عليه، إلا أن مما يثير الاستغراب والألم؛ غض الطرف من قبل وزارة الثقافة والإعلام عما تقوم به العديد من وسائل الإعلام من الترويج لهذه الآراء الشاذة وتلميع أصحابها، وتجاهل ردود أهل العلم المعتبرين عليها. ولا يخفى على ذي لب أن منصب الخلافة في الإسلام_وما يتفرع عنه من ولايات وسلطات_ مقصوده الأعظم: (خلافة النبوة في حراسة الدين وسياسة الدنيا به)]الأحكام السلطانية للماوردي، ص 3 [، كما أن من أعظم واجبات الخليفة في الإسلام ".. حفظ الدين على أصوله المستقرة، وما أجمع عليه سلف الأمة، فإن نَجَمَ مبتدعٌ أو زاغَ ذو شبهة عنه؛ أَوضَحَ لَهُ الحجةَ وبينَ له الصواب، وأخذه بما يلزم من الحقوق والحدود؛ ليكون الدين محروسا من خلل، والأمة ممنوعة من زلل"]الأحكام السلطانية للماوردي ص 22 [. وقد جاءت نصوص النظام الأساسي للحكم مؤكدة لما سبق، حيث تضمنت ديباجة هذا النظام تحت عنوان: مبادئ الدولة، ما نصه: "تمثل الدعوة الإصلاحية التي قامت عليها الدولة السعودية، الركيزة التي اعتمد عليه الحكم فيها، وتقوم تلك الدعوة على أساس إقامة شرائع الإسلام، والأمر بالمعروف والنهي عن المنكر، وتطبيق مبادئ الشريعة الإسلامية، وإصلاح العقيدة وتنقيتها من البدع، وهي بذلك تستمد مبادئها من المبادئ الإسلامية الصحيحة التي كانت سائدة في صدر الإسلام".
الخميس 27 رمضان 1443ﻫ 28-4-2022م الرئيسية / كتب وبحوث msf السبت 29 ربيع الثاني 1443ﻫ 4-12-2021م 0 123 السبت 29 ربيع الثاني 1443ﻫ 4-12-2021م 0 179 الجمعة 28 ربيع الثاني 1443ﻫ 3-12-2021م الجمعة 28 ربيع الثاني 1443ﻫ 3-12-2021م 0 133 الخميس 27 ربيع الثاني 1443ﻫ 2-12-2021م 0 143 الخميس 27 ربيع الثاني 1443ﻫ 2-12-2021م 0 140 الخميس 27 ربيع الثاني 1443ﻫ 2-12-2021م 0 112 الخميس 27 ربيع الثاني 1443ﻫ 2-12-2021م
أصدر عدد من علماء مكة المكرمة فتوى بشأن ظاهرة الفتاوى الشاذة وخطورتها على المجتمع والواجب تجاهها, بعد حدوث بلبلة تجاه هذا الأمر في الفترة الأخيرة.
وَكَانَ شَيْخُنَا رَضِيَ اللَّهُ عَنْهُ شَدِيدَ الْإِنْكَارِ عَلَى هَؤُلَاءِ، فَسَمِعْتُهُ يَقُولُ: قَالَ لِي بَعْضُ هَؤُلَاءِ: أَجَعَلْتَ مُحْتَسِبًا عَلَى الْفَتْوَى؟ فَقُلْتُ لَهُ: يَكُونُ عَلَى الْخَبَّازِينَ وَالطَّبَّاخِينَ مُحْتَسِبٌ وَلَا يَكُونُ عَلَى الْفَتْوَى مُحْتَسِبٌ؟"[إعلام الموقعين عن رب العالمين: 4/237]. وانطلاقا من حرصنا على بيان الحق والنصح للخلق؛ فإننا نود توضيح الآتي:- 1- أن الواجب على عموم المسلمين الالتفاف حول العلماء الراسخين المشهود لهم بالعلم والصلاح، والصدور عن فتاواهم، وعدم الاغترار بهذه الأطروحات الشاذة والآراء المنحرفة. الأحكام السلطانية - المكتبة الوقفية للكتب المصورة PDF. 2- أننا نناشد من بسط الله يده ولسانه من أهل العلم والسلطان؛ التصدي لأدعياء العلم من غير المتأهلين للفتوى، ومن يروج لباطلهم من وسائل الإعلام، والأخذ على أيديهم ومعاقبتهم، بعد عرضهم على القضاء الشرعي، وبيان زيغهم وضلالهم؛ لكيلا يفسدوا على الناس أمر دنياهم وأخراهم. 3- يجب الحذر من ترسيخ المآثم والمعاصي وتطبيعها في مجتمعنا الإسلامي، كالاختلاط والخلوة، سواء كان ذلك بصورة عملية في مجال العمل أو الدراسة، أو كان بصورة علمية بتسويغها عن طريق الفتاوى الشاذة، كما يجب على العلماء وطلاب العلم توضيح الحق للناس وبيانه لهم حتى لا يخدعوا بهذه الدعاوى الفاسدة، وبيان خطر القول على الله بغير علم، ولاسيما في ظل انزلاق بعض المنتسبين إلى بعض الجهات الشرعية في الباطل، كالقول بإباحة الاختلاط بين الرجال والنساء في العمل والدراسة، وأن ذلك ليس معروفا في كلام العلماء السابقين، مع أن هذا مخالف للإجماع واتفاق المذاهب المعتبرة.
وقال الخطيب البغداديّ: "ينبغي للإمام أن يتصفّح أحوال المفتين، فمن صلح للفتيا أقرّه، ومن لا يصلح منعه ونهاه وتواعده بالعقوبة إن عاد"، وقال: "وطريق الإمام إلى معرفة من يصلح للفتيا أن يسأل عنه علماء وقته، ويعتمد إخبار الموثوق بهم"[المجموع شرح المهذب، المقدمة، باب آداب الفتوى والمفتي والمستفتي: 1/73]. وقال ابن القيّم: "مَنْ أَفْتَى النَّاسَ وَلَيْسَ بِأَهْلٍ لِلْفَتْوَى فَهُوَ آثِمٌ عَاصٍ، وَمَنْ أَقَرَّهُ مَنْ وُلَاةِ الْأُمُورِ عَلَى ذَلِكَ فَهُوَ آثِمٌ أَيْضًا".