مكتبة الصفار بحلتها الجديدة و المتميزة أقسام متكاملة في الأدوات القرطاسية والمكتبية والمدرسية – قسم التصوير والتغليف – قسم الكمبيوتر والتصميم والطباعه وكتابة البحوث – أدوات الرسم والفنانيين – تشكيلة واسعه من الدفاتر المدرسية والاقلام – تشكيلة ضخمة من الشنط المدرسية جديدنا قسم إكسسوارت الكمبيوتر و الجوال ولم ننسى أحبائنا الأطفال ركن نيو بوي( NEW BOY) وألعاب تعليمية وترفيهية متنوعة
شارع القدس، القطيف المملكة العربية السعودية
ارتأى فضيلة الشيخ حسن الصفار تحويل مكتبته الشخصية مكتبة عامة ومرجع للباحثين من أبناء محافظة القطيف، كأحد المصادر للبحث العلمي والقراءة والاطلاع على عالم الثقافة بأنواعها. كتب إجازة الشيخ محمد آل عبد الجبار القطيفي للشيخ الطبسي - مكتبة نور. كشف المشرف على المكتبة عبد الباري الدخيل عن احتواء المكتبة على 12 ألف عنوان للكتب التي بين رفوفها، بشتى الثقافات والاتجاهات العلمية، صنفت وفق فهرسة علمية بالاستعانة بالمكتبة العامة بالقطيف، وبعض الكُتّاب والباحثين في القطيف ومنهم الكاتب السيد عدنان السيد محمد العوامي. وأفاد الدخيل بأن هذه المكتبة ليست المكتبة الوليدة التي أسسها سماحة الشيخ منذ عام 1415، إنما امتداد لمكتبات على مستوى العالم خلال رحلاته لطلب العلم أولها؛ مكتبة الإمام الصادق في مسقط بسلطنة عمان، ومكتبة بمدينة طهران الإيرانية، وكذلك مكتبة أبو البحر الخطي في دمشق بسوريا، ويسبقهم مكتبة في القطيف. وبين بأن تتضمن المكتبة فيض زاخر من المؤلفات العربية والتي تجمع الثقافات، والاتجاهات الدينية، بجميع فروع العلوم الإنسانية وإلى مؤلفين من جميع البلدان مع اختلاف أدبياتهم، مع تخصيص إلى توفير أمهات الكتب للباحثين. وأضاف صنفت الكتب في المكتبة ضمن فهرسة خاصة، توزعت بين 16 مجموعة هي؛ الموسوعات والمؤلفات الكاملة، الثقافة والتراث، علم القرآن والتفسير، والأصول والفقه، الفقه الإسلامي، مذاهب وعقائد، نهج البلاغة/ المنطق والفلسفة، الدعاء والأخلاق، الأحاديث، التربية والأسرة- السياسة، العلوم الطبية، سيرة أهل البيت، الأدب العربي، علم الرجال – التراجم، التاريخ والمجلات والدوريات.
زرتُهُ فكانَ قلبُهُ ومنزلُهُ أوسعَ منَ الدنيا في استقبالي والترحيبِ بي ولقدِ اطّلعتُ على جمعٍ كبيرٍ من تلك المخطوطات، وكان من أمنياتي أن أقفَ على إجازة الشيخ محمّد بنِ عبدِ الجبّارِ للطَبَسّيّ المذكورةِ في الأزهارِ فقطّ، وبالفعلِ رأيتُها وكانت فرحتي بها كبيرةُ، فهي أصلُ وبخطُ أحد تلامذتِه، وهو السيّدُ مكيُّ الخَطُيُّ، وفي الوقت ذاتِهِ أصابني نوعٌ من الإنقباض في النفسِ بعد أنْ عاينْتُ حجمها، وأنَّها منَ الإجازاتِ المختصرة جدّاً، إذ لا تتعدّى أربعَ صفحاتٍ!!... وكنتُ أظنُّها وأتمنَّاها إجازة من الإجازات الطّوالِ بحجمِ إجازة (السماهيجيّ للجاروديّ) فتكون لنا فتحاً لكثيرٍ من تراجمِ العلماء، ولكن هذا هو الواقعُ.
الفئات المستهدفة بجائزة التميز الحكومي وأضاف «عبد الباسط»، في بيان صحفى، أن جامعة المنصورة دفعت لإطلاق جائزتها ل لتميز الحكومي لفئات: الكلية المميزة، وفرق العمل، والإبداع والابتكار المؤسسي، استناداً إلى ثلاثة محاور، هي تحقيق الرؤية والابتكار والممكنات، يمكن تحقيقها من خلال عشرة معايير تتوافق مع الممارسات التي تقوم بها الجامعة والكليات التابعة لها، لتتحول هذه المعايير إلى أولويات عمل وأهداف لتحقيق ما يناسبها من أساليب للعمل. وأشار إلى أن التميز هو التفوق على الأقران، وهو رحلة حياة للبحث الدائم عن ما هو أفضل، لذلك فهو فرصة لاكتساب ثقافة تساعدنا على التحسين المستمر والتفوق، وتحقيق أعلى معدلات لرضا المتعاملين والشركاء.
وأوضحت راندا مصطفى أن الكرنفال، تضمن العديد من المسابقات للأنشطة المختلفة التي نظمتها إدارة رعاية شباب الكلية، منها النشاط الرياضي وضم مسابقات خماسي قدم طلبة، تنس طاولة طلبة وطالبات، قوة الذراعين طلبة وطالبات، رميات كرة سلة طلبة وطالبات. الجدير بالذكر أنه حضر الكرنفال كلا من الدكتور أحمد فكري القائم بأعمال عميد الكلية الأسبق، الدكتور علي أبو عامر رئيس قسم النبات، الدكتوره رانيا المساوي أمين الكلية، راندا مصطفى مدير رعاية شباب الكلية، ورؤساء الأقسام، ولفيف من أعضاء هيئة التدريس، ومنسق الأنشطة الطلابية وإتحاد الطلاب.
ففي هذه المرحلة يتم تحديد نقاط القوة في الأداء والتي تحتاج إلى تعزيز ودعم لضمان استمراريتها، ونقاط الضعف والخلل والتي تحتاج إلى تطوير وتحسين بهدف التغلب عليها وتحويلها لنقاط قوة هي الأخرى. ومن الضروري أن يتم التقييم الذاتي للمؤسسة بصورة واقعية ومنطقية على أرض الواقع بدون مجاملات أو تزييف للحقائق وما شابه ذلك، ولكي يتم ذلك بالصورة المطلوبة يجب أن يتحلى فريق العمل المدرسي والذي سيقوم بمهام التقييم بروح الأمانة والنزاهة والإلمام بماهية التقويم وأهدافه وكذلك معايير الجودة والتقييم والتميز المنشود الوصول إليها، وأن يكون لديهم الفهم الثاقب والخبرة اللازمة في هذا المجال وكذلك الرغبة الملحة في التطوير والتحسين المستدام للمدرسة وتحقيق معايير ضمان الجودة في الأداء. المرحلة الثالثة في صناعة التميز المؤسسي فهي مرحلة تحديد أولويات التطوير المؤسسي، وتأتي هذه المرحلة بعد مرحلة التقييم الذاتي، والتي تم فيها معرفة جوانب القوة في الأداء المؤسسي، والجوانب التي تحتاج إلى تطوير وتحسين، وفي هذه المرحلة يتم تحديد فجوات الأداء الأشد تأثيرا سلبيا في إنتاجية المؤسسة وتحقيق أهدافها وفق رؤيتها ورسالتها، ومناقشة أسباب تلك الفجوات، واتخاذ القرارات المناسبة بأولويات التطوير؛ أي تحديد نقطة البداية في التطوير والتحسين، وتحديد الخطوات التالية لها وفقا للأهمية والاحتياج والمصلحة العامة.
برنامج التميز المؤسسي يُقدم هذا البرنامج التدريبي بالتعاون مع مكتب قيم وتميُز للاستشارات الادارية مقدمة عن البرنامج التدريبي في 15 سبتمبر 1988، اجتمع 14 من قادة الأعمال الأوروبيين لتشكيل مؤسسة أوروبية مكرسة لزيادة القدرة التنافسية للشركات الأوروبية. ،وتتكون المؤسسة فريقا من خبراء الصناعة والخبراء الأكاديميين لتطوير نموذج التميز في إدارة الجودة المالية والإدارية، وهو نموذج شامل يمكن تطبيقه على أي جهة، بغض النظر عن حجمها أو قطاعها. وقد استخدم هذا النموذج لدعم تقييم المنظمات في جائزة الجودة الأوروبية في عام 1992. على مدى السنوات ال 25 عام الماضية، شهد نموذج EFQM العديد من التطورات ليعكس التغيرات في السوق العالمية. شاركت العديد من الجهات، من القطاعين العام والخاص في جوائز التميز EFQM، مثل روبرت بوش، بي ام دبليو، فو، زيروكس، ريكو، غروندفوس، فيليبس إن رؤية المُنظمة الاوروبية لإدارة الجودة (EFQM) نحو عالم يسعى نحو التميز وذلك من خلال إشراك القادة للتعلم والمشاركة والابتكار باستخدام نموذج التميز EFQM يركز هذا المحتوى التدريبي حول الهدف الأساسي لمنظمة EFQM لتلبية احتياجات وتوقعات أصحاب المصلحة في جهة العمل.
3. ب تطوير معرفة وقدرات العاملين. 3. ج عاملون يشركون ويمكنون. 3. د لابد من تحقيق التواصل الفعال فيما بين العاملين. 3. ﻫ لابد من إثابة العاملين وتقديرهم والاهتمام لأمرهم. رابعًا: المعيار الرابع للتميز هو الشراكات والموارد فلابد من تخطيط وإدارة الشاراكات الخارجية، والموردين والموارد الداخلية من أجل دعم الإستراتيجية، ولضمان إدارة الأثر البيئي والمجتمعي بفاعلية. من الضروري لأجل إحراز التميز أن: يتم العمل على إدارة الشركاء والموردين. يتم العمل على إدارة الموارد المالية. يتم العمل على إدارة المباني والمعدات والمواد والموارد الطبيعية. يتم العمل على إدارة التقنية. إدارة المعلومات والمعرفة. العمليات والمنتجات والخدمات. تصميم وإدارة العمليات. خامسًا: العمليات والمنتجات والخدمات لإحراز التميز لابد من إدارة وتحسين العمليات والمنتجات والخدمات لتوليد القيمة المضافة من خلال: تطوير المنتجات والخدمات. الترويج والتسويق للمنتجات والخدمات. تقديم وإدارة وإنتاج المنتجات والخدمات. إدارة وتعزيز العلاقات مع المتعامل. 971567723832+
وهذا كله يستوجب علينا جميعا إيجاد سبل التكيف والمسايرة مع متغيرات هذا العصر ومتطلباته والتعامل معها بصورة مستدامة، وعلى رأسها تحقيق التميز والجودة في الأداء سواء على مستوى الأفراد أو المؤسسات؛ فميدان العمل العالمي والذي أصبح لا تفصله حدود المكان أو غيرها أصبح لا يقبل سوى المتميزين الأكفاء المؤهلين الذين يمتلكون العديد من المهارات التخصصية والنوعية في العديد من المجالات، ولذلك فقد أصبح من الواجب والضروري على المؤسسات المختلفة أن تتجه وبقوة نحو صناعة التميز وأن توجه وتسخر كل إمكاناتها البشرية والمادية في سبيل تحقيق الجودة الشاملة في الأداء المؤسسي.
يُعزز القادة ثقافة التميز بين العاملين بالمؤسسة. يلهمون العاملين ويخلقون ثقافة من المشاركة، والملكية، والتمكين، والتحسين والمسؤولية، يُؤمنون أن الميزة المُستدامة إنما تقوم على استطاعتهم التعلم بسرعة والاستجابة السريعة عند الضرورة، يدعمون العاملين لتحقيق خططهم وغاياتهم وأهدافهم، يقدرون جهود وإنجازات العاملين في الوقت المناسب وبطريقة مناسبة، يروجون لثقافة تدعم توليد أفكار جديدة وطرق جديدة للتفكير لتشجيع الإبداع والتطوير، يعززون ويشجعون تكافؤ الفرص والتنوع. يضمن القادة مرونة المؤسسة وإدارتها للتغيير بفاعلية فهم يقدرون على اتخاذ قرارات سليمة في الوقت المناسب اعتمادًا على المعلومات المتاحة، الخبرة والمعرفة السابقة، يشركون كافة المعنيين ويلتمسون الدعم منهم، لإجراء التغييرات اللازمة لضمان النجاح المستدام، يديرون التغيير بفاعلية من خلال إدارة المشروعات الهيكلية وتحسين العملية المستهدفة، يستخدمون منهجًا هيكليًّا لتوليد الأفكار الابتكارية، يختبرون ويصقلون الأفكار الواعدة. ثانيًا: الإستراتيجية، حيث تعد الإستراتيجية هي المعيار الثاني من معايير التميز، فما هي الاستراتيجية؟ وما هي علاقتها بالتميز؟ لأجل تحقيق التميز لابد من وضع إستراتيجية واضحة والعمل على تطويرها، تلك الإستراتيجية التي تحقق الرؤية والرسالة، والتي تسعى لفهم احتياجات وتطلعات أصحاب المصلحة والبيئة الخارجية.