ثم قال تعالى: "وجاء فرعون ومن قبله" قرىء بكسر القاف أي ومن عنده ممن في زمانه من أتباعه من كفار القبط, وقرأ آخرون بفتحها أي ومن قبله من الأمم المشبهين له. وقوله تعالى: "والمؤتفكات" وهم الأمم المكذبون بالرسل "بالخاطئة" وهي التكذيب بما أنزل الله قال الربيع "بالخاطئة" أي بالمعصية, وقال مجاهد: بالخطايا, ولهذا قال تعالى: "فعصوا رسول ربهم" وهذا جنس أي كل كذب رسول الله إليهم كما قال تعالى "كل كذب الرسل فحق وعيد" ومن كذب برسول فقد كذب بالجميع كما قال تعالى: "كذبت قوم نوح المرسلين" "كذبت عاد المرسلين" "كذبت ثمود المرسلين" وإنما جاء إلى كل أمة رسول واحد ولهذا قال ههنا: "فعصوا رسول ربهم فأخذهم أخذة رابية" أي عظيمة شديدة أليمة, قال مجاهد: رابية شديدة, وقال السدي: مهلكة. ثم قال تعالى: " إنا لما طغى الماء " أي زاد على الحد بإذن الله وارتفع على الوجود, وقال ابن عباس وغيره: طغى الماء كثر, وذلك بسبب دعوة نوح عليه السلام على قومه حين كذبوه وخالفوه, فعبدوا غير الله فاستجاب الله له وعم أهل الأرض بالطوفان إلا من كان مع نوح في السفينة فالناس كلهم من سلالة نوح وذريته.
وقد ساقت الكلام فيها في فصول ثلاثة: فصل تذكر فيه إجمالا الأمم الذين كذبوا بها فأخذهم الله أخذة رابية، وفصل تصف فيه الحاقة وانقسام الناس فيها إلى أصحاب اليمين وأصحاب الشمال واختلاف حالهم بالسعادة والشقاء، وفصل تؤكد فيه صدق القرآن في إنبائه بها وأنه حق اليقين، والسورة مكية بشهادة سياق آياتها. قوله تعالى: ﴿الحاقة ما الحاقة وما أدراك ما الحاقة﴾ المراد بالحاقة القيامة الكبرى سميت بها لثبوتها ثبوتا لا مرد له ولا ريب فيه، من حق الشيء بمعنى ثبت وتقرر تقررا واقعيا. و ﴿ما﴾ في ﴿ما الحاقة﴾ استفهامية تفيد تفخيم أمرها، ولذلك بعينه وضع الظاهر موضع الضمير ولم يقل: ما هي، والجملة الاستفهامية خبر الحاقة. فقوله: ﴿الحاقة ما الحاقة﴾ مسوق لتفخيم أمر القيامة يفيد تفخيم أمرها وإعظام حقيقتها إفادة بعد إفادة. وقوله: ﴿وما أدراك ما الحاقة﴾ خطاب بنفي العلم بحقيقة اليوم وهذا التعبير كناية عن كمال أهمية الشيء وبلوغه الغاية في الفخامة ولعل هذا هو المراد مما نقل عن ابن عباس: أن ما في القرآن من قوله تعالى: ﴿ما أدراك﴾ فقد أدراه وما فيه من قوله: ﴿ما يدريك﴾ فقد طوى عنه، يعني أن ﴿ما أدراك﴾ كناية و ﴿ما يدريك﴾ تصريح. قوله تعالى: ﴿كذبت ثمود وعاد بالقارعة﴾ المراد بالقارعة القيامة وسميت بها لأنها تقرع وتدك السماوات والأرض بتبديلها والجبال بتسييرها والشمس بتكويرها والقمر بخسفها والكواكب بنثرها والأشياء كلها بقهرها على ما نطقت به الآيات، وكان مقتضى الظاهر أن يقال: كذبت ثمود وعاد بها فوضع القارعة موضع الضمير لتأكيد تفخيم أمرها.
وأما وصف النخل بالخواء ، فيحتمل أن يكون وصفا للقوم ، فإن الريح كانت تدخل أجوافهم فتصرعهم كالنخل الخاوية الجوف ، ويحتمل أن تكون الخالية بمعنى البالية ؛ لأنها إذا بليت خلت أجوافها ، فشبهوا بعد أن أهلكوا بالنخيل البالية. ثم قال: ( فهل ترى لهم من باقية) وفيه مسألتان: المسألة الأولى: في الباقية ثلاثة أوجه: أحدها: أنها البقية. وثانيها: المراد من نفس باقية. وثالثها: المراد بالباقية البقاء ، كالطاغية بمعنى الطغيان. المسألة الثانية: ذهب قوم إلى أن المراد أنه لم يبق من نسل أولئك القوم أحد ، واستدل بهذه الآية على قوله ، قال ابن جريج: كانوا سبع ليال وثمانية أيام أحياء في عقاب الله من الريح ، فلما أمسوا في اليوم الثامن ماتوا ، فاحتملتهم الريح فألقتهم في البحر ، فذاك هو قوله: ( فهل ترى لهم من باقية) وقوله: ( فأصبحوا لا يرى إلا مساكنهم) ( الأحقاف: 25).
وشهد الحضور العرض المسرحى" الأرض تستغيث " من أداء وتمثيل طلاب مدرسة القناة الإعدادية للبنين الذى يجسد مسرحة المناهج بشأن التلوث البيئى وما تم من إنجازات اللواء عادل الغضبان محافظ بورسعيد للقضاء على التلوث البيئى والعشوائيات والمبادرات المتخذة بالمحافظة لتجميلها وتزيينها مثل مبادرة حدائق بلا أسوار والذى لاقى قبول وإستحسان الحضور. وأشاد وكيل الوزارة بما قدمه الطلاب خلال المعرض لافتا إلى أن ممارسة الأنشطة التربوية تؤهل الطلاب وتكسبهم الشجاعة والإقدام للتصرف فى المواقف المفاجئة مشيرا إلى أنها من أهم العوامل الجاذبة للإنتظام فى الحضور إلى المدرسة المكان الشرعى للعلم موجها الشكر لكل القائمين على المعرض من الطلاب والمعلمين متمنيا لهم دوم التوفيق والتقدم.
وأرى أن هذا هو الخطأ الذي وقع به المركز والذي أتمنى أن لا يقع فيه مرة أخرى مع منتج آخر، حيث يفترض أن يعمل المركز كمنظر و يضع الأنظمة والقوانين التي تحكم تطبيق التعلم الإلكتروني في المملكة، كما يعمل كمنسق رئيس بين الجامعات المحلية. بالإضافة لذلك أتمنى أن يركز المركز على تقديم الخدمات الاستشارية العالمية، والتي من خلالها ينمي خبرات محلية تستطيع أن تكون المرجعية الاستشارية في المملكة والمنطقة (إن شاء الله). كما يتم عمل كراسات للتطبيقات الأمثل (Best Practices) بحيث تكون متوفرة لجميع الجامعات المحلية التي وقعت مع المركز على اتفاقيات التعاون. ولكن عندما يعمل المركز على تطوير أو إنشاء أنظمة للعملية التعليمية فإنه يخرج من المفهوم التنظيري إلى كونه حريصاً على تسويق منتج أو آخر، مما يوجد بعض السلبيات التي قد تؤثر على عمل المركز كما هو مخطط له، ومن هذه السلبيات ما يلي: تنفر الجامعات المحلية من المركز خوفاً من أن يفرض عليهم منتجاً غير مقتنعين به. تحيز المركز لمنتج عن آخر يجعله يخل بالعملية الاستشارية التي توجب علي الاستشاري التجرد من أي تحيزات. المركز الأنجليزي التعليمي في إدارة تعليم. سوف يركز المركز على التسويق لمنتجاته وبذلك يشتت الجهود التي أسس من أجلها.
يفقد المركز فرصة عمل أدنى مستوى من التكامل (قواعد البيانات على أقل تقدير) بسبب وجود المعارضة من قبل بعض الجامعات التي تأخذ على المركز تقاربه من جامعة دون الأخرى. فكرة تواجد المركز الوطني للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد هي فكرة رائدة وتستحق الثناء ولا أستبعد أن تطرح فكرة جعله هيئة بدلاً عن مركز، ولذلك أتمنى من القائمين على المركز الوطني للتعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد النظر في سياسة تقديم المنتجات للجامعات المحلية التي واجهت بعض الصعوبات، ومحاولة غرس خبرات محلية تقوم على وضع سياسات استراتيجية للتعلم الإلكتروني في المملكة والتي نحن في أمس الحاجة لها.
يعمل المعهد البريطاني لتعلم اللغة الإنجليزية على مساعدة الطلاب حول العالم لأجل تحقيق أهداف وإنجازات رائعة تفتح أمامهم فرص ذهبية، فهنا يتعلمون الثقة بأنفسهم ويحسنون من مستواهم في اللغة الإنجليزية ومهاراتهم المختلفة بالإضافة إلى التواصل مع الزملاء والأصدقاء. المركز الأنجليزي التعليمي لطب الأسنان. تعلم اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت ينقسم إلى قسمين: الأول مخصص للكبار والثاني مخصص للأطفال والمراهقين. 1 – تعلم اللغة الإنجليزية للكبار يقدم المعهد البريطاني لتعلم اللغة الإنجليزية للكبار الكورسات التالية: اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت قم بتخصيص مجال تعلمك واجعل أهداف دراستك أكثر تحديدًا، كل ما عليك القيام به هو اختيار برنامج دراسة خاص بك يناسبك من حيث المدة والميزانية وأسلوب حياتك لتحصل في النهاية على شهادة إنجاز معترفة بشكل رسمي من قبل أصحاب العمل حول العالم. هذا الكورس يضم دروس تفاعلية مباشرة بالإضافة إلى إمكانية التواصل والتفاعل مع المعلمين والطلاب. يمكنك البدء بالنسخة المجانية والتي تكون متاحة لمدة 7 أيام ومن ثم اختر الخطة التي تناسبك من بين الخطط الثلاثة المتوفرة: الخطة الفضية: تضم 5 دروس في الشهر مدة كل درس 55 دقيقة (لا توفر نسخة تجريبية مجانية).
تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق افتتح الدكتور أكرم حسن وكيل وزارة التربية والتعليم ببورسعيد اليوم الخميس ، معرض إدارة شرق التعليمية للمدرسة المنتجة بحضور عماد الدين منصور رئيس الإدارة المركزية لمعالجة التسرب التعليمى والمدرسة المنتجة و على الألفى نقيب معلمى بورسعيد و أحمد والى وكيل المديرية و عزيزة رفعت مدير إدارة شرق التعليمية و مها أحمد عبده مدير إدارة المدرسة المنتجة ومديرى العموم وقيادات التعليم. وأكد وكيل الوزارة أن المعرض شارك فيه 14 مدرسة من مختلف المراحل التعليمية بالمدارس الرسمية عربى والرسمية للغات مشيرا إلى أن المعرض إحتوى على مشروعات للبرمجيات التعليمية لإدارة شئون العاملين وشئون الطلاب والإدارة المدرسة بالإضافة إلى منتجات الصنعات الغذائية والمجمدات ونباتبات الزينة و الملابس والمفروشات والصناعات الخشبية والإكسسوارات والمشغولات الفنية والعطور جميعها من صنع أيادى الطلاب. كما شهد الدكتور أكرم والحضور حفل ختام الأنشطة التربوية المقام بمسرح مدرسة بورسعيد الثانوية العسكرية للبنين وقد ضم الحفل فقرات غنائية وطنية ودينية إبتهاجا بقرب حلول شهر رمضان المبارك تحت إشراف إيمان الشامى موجه عام التربية الموسيقية وغادة الجيار موجه التربية الموسيقية بمصاحبة كورال مدارس إدارة شرق التعليمية.