مهارات التفكير الناقد - YouTube
آخر تحديث: مارس 12, 2021 تمارين على التفكير الناقد وطرق حل المشكلات تمارين على التفكير الناقد وطرق حل المشكلات ، حيث يعتبر التفكير من أهم مهارات الإنسان الحكيم في الحياة اليومية، ويمكن فهم هذه التمارين على أنها سلسلة من الأنشطة العقلية التي يقوم بها الإنسان في مواقف مختلفة أو استجابة للعديد من المحفزات المختلفة التي تحدث له. ما هو التفكير الناقد؟ يشير مفهوم التفكير النقدي وحل المشكلات إلى القدرة على استخدام المعرفة والحقائق والبيانات لحل المشكلات بشكل فعال والتفكير المباشر، وخلق الأفكار وارتجالها، وتقييم المشكلات وإيجاد الحلول، وتطوير حلول مدروسة داخليًا. إطار زمني معقول، هذه المهارات ذات أهمية كبيرة لأصحاب العمل هذه الأيام. اقرأ من هنا عن: خصائص مهارات التفكير الناقد وكيفية تنميتها فكر بطريقة إسفنجية في هذا التمرين، يمكنك استيعاب معظم المعلومات بقليل من التفكير، لأنه يعتمد على حفظ وتذكر المعلومات التي تلقيتها أثناء المناقشة أو في مواقف مختلفة حتى تتمكن من الرد بعد أن تكون مليئًا بالمعلومات وجميع جوانب الموقف. ناقش بطريقة حكيمة عندما يكون لديك نقاش، بالتفكير في طريق منقب عن الذهب، يستمع الإنسان ويقرأ بطريقة فريدة.
مهارة الإبداع: غالبًا ما ينطوي التفكير النقدي على الإبداع والابتكار، فقد يحتاج الشخص إلى تحديد أنماط معينة في المعلومات التي ينظر إليها أو التوصل إلى حل لم يفكر به أحد من قبل، كل هذا ينطوي على العين الإبداعية التي يمكن أن تتخذ نهجا مختلفًا عن جميع النهج الأخرى، ومن خصائص هذه المهارة؛ المرونة، والتصوُّر، وحب الاستطلاع، والخيال الواسع، وإيجاد الروابط بين الأشياء، والاستنتاج، والتوقُّع، والتركيب، والرؤية. العقل المتفتح: الشخص ذو التفكير الناقد يجب أن يكون قادرًا على وضع أي افتراضات أو أحكام شخصية جانبًا، وتحليل المعلومات التي يتلقاها بموضوعية، أي بإمكانه تقييم الأفكار دون تحيز، ويتميز أصحاب هذه المهارة بالإيمان بالتنوع، والعدل، والتواضع، والشمولية، والموضوعية، والملاحظة، ومحاسبة النفس. مهارة حل المشكلات: وهي مهارة من مهارات التفكير النقدي تتضمن تحليل المشكلة والخروج بحل وتنفيذ الحل وتقييم نجاح الخطة، ومن خصائص هذه المهارة؛ الانتباه للتفاصيل، والتوضيح، واتخاذ القرار ، والتقييم، والواقعية، وتحديد الأنماط، والابتكار. مهارات أخرى للتفكير الناقد: مثل الاستدلال الاستقرائي، والاستنتاج المنطقي، والامتثال، وملاحظة القيم المتطرفة، والتكيُّف، والذكاء العاطفي، والعصف الذهني، واختيار الحلول المُثلى، وإعادة الهيكلة، والدمج، والتخطيط الاستراتيجي، وإدارة المشاريع، والتحسين المستمر، والعلاقات العادية، والتشخيص، والتحليل، وذكاء الأعمال، وإدارة البيانات الكمية، وإدارة البيانات النوعية، وإدارة المخاطر، والإحصاء.
تحليل المشكلة: بعد تحديد المشكلة يجب الإلمام بكل جوانبها من خلال التأمل بها والبحث في أسبابها وظروفها ومراحل تطورها، فعدم فهم المشكلة يجعلها أكثر تعقيدًا ويجعل اقتراح الحلول العمليّة والمناسبة لها من الأمور الصّعبة والمجهدة جدًّا للذهن، ويمكن تحليل المشكلة من خلال تحديد طبيعتها، أي إذا كان يمكن حلُّها بسهولة أو لا، والنظر إليها من وجهات نظر مختلفة. وضع قائمة للحلول: وعند الوصول إلى هذه المرحلة يجب إجراء عصف ذهني حول كيفية حل المشكلة واقتراح حلول مناسبة وممكنة لها، وتنظيم قائمة شاملة بكل الحلول التي تجول في الخاطر، وبهذا نحصل على خيارات واسعة من الحلول ونختار الأنسب والأسهل من بينها. رسم استراتيجية تطبيق الحل: عند إيجاد الحل الأنسب والأنجع للمشكلة يجب رسم خطة عمليّة لكيفية تطبيق الحل على أرض الواقع والتدرج بها على عدة مراحل عملية وزمنية، واتخاذ كافة الإجراءات اللازمة قبيل التنفيذ، من ثم الشروع مباشرةً في التنفيذ دون أي تأخر. تقييم النتائج: في حال إتمام أي مرحلة من مراحل الاستراتيجية يفضل تسجيل مدى تحقيق النتائج المرجوة والنتائج التي فشل الشخص بتحقيقها، وإجراء التعديلات وفق ذلك، وتحديد ما إذا كانت الحلول الأخرى قد تحصل على نتائج أفضل.
من خلال وضعهم في المواضع التالية، يمكن لهذا التمرين أن يجعل طلابك أو أطفالك يفكرون خارج الصندوق بطريقة غير معتادة. دعهم يتخيلون أنهم مكلفون برحلة فضائية لتزويدهم بمعلومات عن البشر وتطاير معلومات الأرض إلى الأرض على منطاد، وعبرت ملعبًا أثناء الرحلة طرح الأجانب الأسئلة التالية وطرحوا عليها: ما هي اللعبة؟ لماذا لا توجد سيدات بين اللاعبين؟ لماذا يشعر المتفرجون بالحماس الشديد عند المشاهدة؟ ما هو الفريق؟ لماذا لا ينزل هؤلاء الناس ويلعبون مع الآخرين؟ هذه الأسئلة ستجعلهم يفكرون في إجابات حول معنى وجودنا، أي المنافسة والفرح والتعاون والقيم التي جلبها دعمنا للفريق الذي يمثلنا والشعور بالانتماء إلى هذا الفريق ولعبة كرة القدم. من خلال هذه الإجابات سيبدأ الطالب في التفكير والتحليل حتى يتمكن من الوصول. ولا يفوتك قراءة مقالنا عن: تعريف التفكير الناقد لغة واصطلاحًا طرق حل المشكلات مثل أي مهارة أخرى، يستغرق الأمر وقتًا ومثابرة وممارسة لتعلم التفكير النقدي وحل المشكلات. تساعد معرفة الخطوات التي يجب اتخاذها وكيفية تطبيقها على إتقان العملية وتشمل هذه الخطوات. تحديد المشكلة: أولئك الذين يرغبون في تبني طريقة تفكير يجب أن يجعلوا الناقد مدركًا ومدركًا لها، المشاكل في الواقع وتحديد القضايا الأكثر تأثيراً بهدف صياغة الحلول المناسبة لهذه القضايا.
قصة حرف الميم - YouTube
مرفق لكم قصة حرف الميم لغة عربية صف أول مناهج الامارات. معلومات المذكرة: نوع الملف: قصة حرف الميم المادة: لغة عربية الصف: الأول الفصل الدراسي: الفصل الاول صيغة الملف: pdf بي دي اف متاح للتحميل صندوق تحميل الملف قروب الصف الاول تليجرام قناة الصف الاول تليجرام قروب الصف الاول فيسبوك صفحة مدرستي الاماراتية على الفيسبوك بوت مدرستي الذكية تصفح أيضا:
وفي هذه القصة تكرر حرف الميم كثيراً حيث يوجد اكثر من طريقه لنطقه حسب موضعه في الكلمة، حتى يستطيع الطفل نطقه بطريقه صحيحة.
يأتي وقت القصة دائماً على رأس قائمة الأولويات بالنسبة للأطفال، مهما اختلفت طباعهم، واهتماماتهم. وكثيراً ما يقوم الآباء والأمهات بدمج الكثير من المعلومات في أحداث القصة، أو حياة أبطالها. ومما يحرص عليه "الراوي" أما أو أباً، جدة أو جداً، مُعلم أو مُعلمة على وضع كلمات تبدأ بحرف أبجدي معين، في حالة التعرف ليس فقط على طريقة كتباته، وإنما أيضاً على مواضعه في هذه الكلمات. وفيما يلي قصة مقترحة تتضمن كلمات بـ حرف الميم حصة حرف الميم دخلت أستاذة ميادة إلى الفصل، حيث حصة اللغة العربية، ووضعت ما بيدها من ملفات ودفاتر على المكتب ، ثم ألقت تحية الصباح، وبعد أن جلس التلاميذ: ابتسمت وقال: ياترى من منكم مستعد لحصة حرف الميم؟ رفع جميع التلاميذ أيديهم ، فهتفت المُعلمة: رائع جدا! قصة حرف الميم الصف الاول. إذن، هيا بنا نبدأ على الفور! بدأ مالك بالتوجه أمام المكتب ، ثم قال: حديثي اليوم عن كلمة " المولد " والمولد هو أحد مواريثنا الثقافية الشعبية، والتي تتضمن فقرات ترفيهية وفنية لــ جمهور المولد الذي يذهب في الأصل للتبرك بأصحاب المساجد الأثرية، والـ موجودة حتى الآن. اندهشت استاذة ميادة، و تحمست للمزيد. جاء دور مرام، فذهبت أمام المكتب ، وقالت: سأحدثكم اليوم عن " المروءة " وهي صفة إنسانية، وتشير إلى الشجاعة الأدبية التي يجب أن يتحلى بها الإنسان، للدفاع عن غيره و حمايته حتى لو كان لا يعرفه، مادام الأمر لنصرة الحق.