ZOOM كيفية عمل اجتماع على زوم | شرح برنامج زووم - YouTube
جدولة اجتماع: جدولة اجتماع على الزووم هذا يعني جدولة موعد الاجتماع بدقة، عنوان الاجتماع والتاريخ بتوقيت أي منطقة والمدة وكود الدخول، وغيرها من الخيارات. مشاركة ما يتم عرضه على الشاشة لجهازك، أو أحد النوافذ المفتوحة على جهازك، بالإضافة إلى مشاركة الملفات كما هو موضح في الصورة. الواجهة الرئيسية في التطبيق اقرأ أيضًا: كيفية تحميل برنامج zoom على ويندوز 10 اخر اصدار 2021 ثانيًا: شرح برنامج زووم للأندرويد تشغيل برنامج زووم على الأندرويد لا يختلف كثيرًا عن الكمبيوتر فقط نقوم بتحميل التطبيق من #متجر_بلاي كما هو موضح في الصورة التالية، بعد انتهاء عملية التحميل نفتح البرنامج مباشرة، نقوم بتسجيل الدخول أو إنشاء حساب جديد. بعد ذلك ننشئ اجتماع جديد. بعد الاتصال نقوم بدعوه الأشخاص إما عن طريق الرابط أو عنوان ID المكون من 10 أرقام. ستلاحظ في الصورة التالية أن نفس الخيارات الموجودة على برنامج زووم في الكمبيوتر، هي نفسها على الأندرويد لكن طريقة العرض تختلف فقط. تعلم مثل هذه البرامج المشهورة شيء مهم، لأن غالبية الهيئات تستخدمه في اجتماعاتها حتى بعد الجائحة لتقليل التكاليف والمواصلات المترتبة على #الاجتماعات الواقعية.
لأنها تسهل عليه وعلى الطلاب الاستفادة بالمحاضرة وإعادة تكرارها لفترة طويلة من الوقت سواء ليوم واحد أو لعدة أيام. كما أن كل معلم من المعلمين يستطيع أن يختار كلمة سر يرسلها إلى الطلاب، لكي يستطيعون بمشاهدة المحاضرة والتعرف على الأوقات الخاصة بها. إقرأ أيضاً: تفعيل الربح من تيك توك بأكثر من طريقة 2022 كيفية استخدام برنامج zoom لطلاب إذا كان يرغب الطالب في الدخول إلى برنامج zoom للاستفادة منه أو الالتحاق بالمحاضرات الخاصة به، فيمكنه أن يقوم بالدخول بدون أن يتم عملية تسجيل الدخول عن طريق الايميل. لأن الفيديوهات الجماعية إذا قام بها المعلم من خلال برنامج zoom فانه يستطيع أن يقوم بدعوتكم عن طريق وصول الدعوة على الايميل. فبمجرد كتابة الكود الخاص بالاجتماع من قبل الطالب يستطيع الدخول إلى الاجتماع والاستماع إلى شرح المعلم، كما أن هذا الكود هو الذي يكون قد حصل عليه الطالب من المعلم بسرية تامة. آلية التعامل مع برنامج zoom يشرح برنامج زووم للمعلمين عتبر برنامج zoom هو من البرامج الإلكترونية الحديثة وهو من التطبيقات الخاصة بالشبكة العنكبوتية التي نستطيع أن نقوم بتنزيلها وتسجيل الدخول إليها عبر فيسبوك أو من خلال الايميل الخاص بنا، ويمكننا الدخول سريعًا عن طريق الفيسبوك بينما من خلال الايميل فلابد أن يكون لدينا كلمة سر الخاصة بالمعلم التابعين له، أو القائمين بالاستماع إلى المحاضرات الخاصة به.
تطبيق زووم | شرح سهل لاشهر تطبيق للتعليم عن بعد والاجتماعات | 2022 - YouTube
الحديث 649: عن أبي مسعود عقبة بن عمرو البدري رضي الله عنه قال: جاء رجل إلى النبي صلى الله عليه وسلم، فقال: إني لأتأخر عن صلاة الصبحِ من أجل فلان مما يطيل بِنا، فما رأيت النبي صلى الله عليه وسلم غضب في موعظة قط أشد مما غضب يومئذ، فقال: يا أَيها الناس: إن منكم مُنَفرين. « التيّسِير وخدمة الناس» | سليمان بن حمد البطحي. فأيكم أم الناس فليوجز، فإن من ورائه الكبير والصغير وذا الحاجة»، متفق عليه. كان الصحابة حريصون على سؤال واستفسار الرسول في أمور دينهم، لأنه صلى الله عليه وسلم معلم الأمة وهاديها إلى شرع ربها، من ذلك ما ورد عن أسماء بنت أبي بكر قالت: قَدِمَتْ علي أمي وهي مشركة في عهد رسولِ الله صلى الله عليه وسلم، فَاستفتيت رسول الله صلى الله عليه وسلم، قلتُ: أفأصل أُمي؟ قال: نعم صِلِي أمك، وعن عائشة قلت يا رسول الله، إن لي جارين فَإلى أيهما أُهْدِي؟ قَال: إلى أقربهما منك بابا. من فقه الحديث غضب النبي صلى الله عليه وسلم وإنكاره الإطالة في الصلاة، ويظهر ذلك في قول أبي مسعود: فما رأيت النبي صلى الله عليه وسلم غضب في موعظة قط أشد مما غضب يومئذ، قال النووي: فيه الغضب لما ينكر من أمور الدين والغضب في الموعظة، فالرسول صلى الله عليه وسلم يريد لأمته التيسير عليهم وليس المشقة، قال تعالى: «وما جعل عليكم في الدينِ من حرج».
نظريات التيسير الاجتماعي لقد تطرقنا بالفعل إلى النظريات المختلفة للتيسير الاجتماعي ، ولكن يمكننا مراجعة هذه النظريات مرة أخرى هنا كلها في مكان واحد. نظرية التنشيط هذه هي النظرية التي اقترحها Zajonc ، والتي تشرح التيسير الاجتماعي كنتيجة للإثارة التي يطلقها وجود الآخرين (أو التقييم المتصور للآخرين). فرضية اليقظة ترتبط نظرية التنشيط بفرضية التنبيه ، والتي تقترح أن تصبح أكثر يقظة عندما يكون لديك مراقبون وبالتالي أداء أفضل. فرضية التخوف من التقييم تفترض فرضية التخوف من التقييم (أو نهج التقييم) أن تقييم الآخرين هو المهم وليس مجرد وجودهم. نظرية العرض الذاتي تؤكد نظرية العرض الذاتي أن الناس لديهم الدافع لتكوين انطباعات جيدة مع الآخرين والحفاظ على صورة ذاتية إيجابية ، بمعنى آخر ، لن يتحسن أدائك إلا عندما تشعر أن الجمهور يقيمك. حديث في التيسير على الناس. نظرية التوجه الاجتماعي تؤكد هذه النظرية أن الأشخاص ذوي التوجه الإيجابي تجاه المواقف الاجتماعية سيختبرون تسهيلًا اجتماعيًا ، في حين أن أولئك الذين لديهم توجه سلبي سيعانون من ضعف. نموذج حلقة التغذية الراجعة يقترح نموذج حلقة الملاحظات 3 أنه عندما تتم ملاحظتك من قبل الآخرين ، فإنك تصبح أكثر وعياً بنفسك ، وأن هذه الحالة تجعلك أكثر وعياً بالاختلافات بين الطريقة التي تريد أن تتصرف بها وكيف تتصرف في الواقع، مثال على ذلك هو العمل بجدية أكبر في مهمة ما عندما يشاهدها الآخرون ، لأنك تصبح أكثر حساسية تجاه الأخطاء التي ترتكبها عادة.
جددت نظرية زاجونك الاستفزازية والبيانات التجريبية الاهتمام بأبحاث التيسير الاجتماعي وتبع ذلك موجة من التحقيقات التجريبية كوسيلة لفهم العديد من الدراسات، ومنها قام الباحثين في الثمانينيات بفحص جميع الدراسات في وقت واحد؛ لاستخراج التركيبات القابلة للتعميم وقياس موثوقية الظاهرة. وبعدها خلص إلى أن وجود الآخرين قد أعاق بالفعل دقة الأداء المعقدة وقلل من سرعة الاستجابة، وظهر أن وجود الآخرين سهل سرعة الأداء البسيطة، لكن كانت هناك أدلة أقل على زيادة دقة الأداء في وجود الآخرين.
- عن أبي هريرة رضي الله عنه عن النَّبي صلى الله عليه وسلم، قال: « كان تاجر يُدَاين النَّاس، فإذا رأى مُعْسِرًا، قال لصبيانه: تجاوزوا عنه، لعلَّ الله أن يتجاوز عنَّا، فتجاوز الله عنه ». قال النَّووي: (والتَّجاوز والتَّجوُّز معناهما المسَامَحة في الاقتضاء والاستيفاء، وقبول ما فيه نقص يسير، كما قال: وأتجوَّز في السِّكة. التيسير على الناس للاطفال. وفي هذه الأحاديث فضل إنظار المعْسِر والوضع عنه، إمَّا كلَّ الدَّين، وإمَّا بعضه مِن كثيرٍ أو قليلٍ، وفضل المسَامَحة في الاقتضاء وفي الاستيفاء، سواء استوفى مِن مُوسِر أو مُعْسِر، وفضل الوضع مِن الدَّين، وأنَّه لا يحتقر شيء مِن أفعال الخير، فلعلَّه سبب السَّعادة والرَّحمة. وفيه جواز توكيل العبيد، والإذن لهم في التَّصرُّف). - عن أنس بن مالك قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: « يسِّروا ولا تعسِّروا، وبشِّروا ولا تنفِّروا ». قال النَّووي: (جمع في هذه الألفاظ بين الشَّيء وضدِّه؛ لأنَّه قد يفعلهما في وقتين، فلو اقتصر على ((يسِّروا)) لصدق ذلك على مَن يسَّر مرَّةً أو مرَّات، وعَسَّر في معظم الحالات، فإذا قال: ((ولا تعسِّروا)) انتفى التَّعْسِير في جميع الأحوال مِن جميع وجوهه، وهذا هو المطلوب، وكذا يقال في: ((يسِّرا ولا تنفِّرا، وتطاوعا ولا تختلفا)) لأنَّهما قد يتطاوعان في وقت، ويختلفان في وقت، وقد يتطاوعان في شيء، ويختلفان في شيء.
وأولى الناس بالتيسير الداعية إلى الله؛ اقتداء برسول الله صلى الله عليه وسلم، وكذلك المفتي عليه أن يراعي التيسير ورفع الحرج عن الناس - عن عبد الله بن أبي قتادة، أنَّ أبا قتادة، طلب غريمًا له، فتوارى عنه ثم وجده، فقال: إني معسر، فقال: آلله؟ قال: آلله؟ قال: فإني سمعت رسول الله صلى الله عليه وسلم، يقول: (( « من سرَّه أن ينجيه الله من كرب يوم القيامة ، فلينفِّس عن معسر، أو يضع عنه »)). (أي: ليؤخر مطالبة الدين عن المدين المعسر. وقيل: معناه يفرج عنه، أو يضع عنه، أي: يحط عنه، وهذا مقتبس من مشكاة قوله تعالى: { وَإِن كَانَ ذُو عُسْرَةٍ فَنَظِرَةٌ إِلَى مَيْسَرَةٍ وَأَن تَصَدَّقُواْ خَيْرٌ لَّكُمْ} قال القاري: (فلينفِّس -بتشديد الفاء المكسورة- أي: فليؤخِّر مطالبته عن مُعْسِر، أي: إلى مدَّة يجد مالًا فيها، أو يضع -بالجزم- أي: يحطُّ ويترك عنه -أي عن المعْسِر- كلَّه أو بعضه. فائدة الفرض أفضل مِن النَّفل بسبعين درجة إلَّا في مسائل. التيسير على الناس بدعواهم. الأَوْلَى إبراء المعْسِر مندوب وهو أفضل من إنظاره). - عن أنس رضي الله عنه قال: قال رسول الله صلَّى الله تعالى عليه وآله وسلَّم: « لا تشدِّدوا على أنفسكم فيشدِّد الله عليكم، فإنَّ قومًا شدَّدوا على أنفسهم فشدَّد الله عليهم، فتلك بقاياهم في الصَّوامع والدِّيار؛ رهبانيَّة ابتدعوها ما كتبناها عليهم ».
جادل روبرت زاجونك أن السبب الأساسي لهذه الاختلافات هو عنصر الإثارة أو الدافع ، وفقًا لنظرية الدافع أثار وجود الآخرين إثارة أو دافع غير متمايز يزيد من احتمالية الاستجابة السائدة، أي الاستجابة السائدة هي أي استجابة مرجحة في هذا الموقف بالضبط، وفي المهام الجيدة التعلم أو السهلة ستكون الإجابة السائدة هي الإجابة الصحيحة، وفي المهام الجديدة أو المعقدة من المرجح أن تكون الاستجابة السائدة هي الإجابة غير الصحيحة. أظهر روبرت زاجونك دعمًا لهذه النظرية في إحدى دراسات علم النفس الاجتماعي الكلاسيكية، بدلاً من دراسة أداء المهام لطلبة السنة الثانية في الكلية؛ لتشغيل متاهة سهلة أو صعبة، بالإضافة إلى صعوبة المتاهة تلاعب زاجونك فيما إذا كان الصرصور يدير المتاهة مع مجموعة من الصراصير الأخرى حيث كانت الصراصير في صناديق شفافة مجاورة للمتاهة، أو بدون مجموعة من الصراصير. كان العامل الحاسم الأخير هو ما إذا كانت الصراصير تدير المتاهة بمفردها أو مقترنة بصرصور آخر، ومنها وجد زاجونك أن وجود خصوصيات أي أعضاء من نفس النوع إما كمتعاونين أو كمراقبين كالجمهور زاد من وقت التشغيل في المتاهة السهلة، لكنه قلل من وقت التشغيل في المتاهة الصعبة مقارنة بأوقات الجري في الحالة الوحيدة، وتم تفسير هذه النتائج على أنها دعم لفرضية الدافع للتيسير الاجتماعي، وتحديداً أن وجود أشياء معينة أدى إلى زيادة حالات الاستثارة العامة، وأن الاستثارة سهلت الاستجابات المهيمنة وضعف الاستجابات غير المهيمنة.