د. عبد العزيز بن عبد الله الخضيري الحياة وقفات من التعلم والعمل والتدريب والتأهيل والدروس التي يمكن الاستفادة منها لدفع الحياة نحو الأفضل، ويكون الأفضل عندما تعف النفس عما في أيدي الناس وأعراضها ويكون العطاء والإنجاز والتطوير هو المحرك مهما كانت الظروف أو الأسباب التي تحاول أن تقف في سبيل ذلك العطاء. لقد تعلمت من الحياة أن الحق يعلو مهما كان صوت الباطل أعلى وأن صاحب الحق لا يعلو صوته أبدا ليحقق حقه وإنما يكون صوته هادئا ودعواه صادقة والله - سبحانه وتعالى - دائما أمامه، فلا يكذب من أجل الحصول على أمر ولا يغش من أجله ولا يستغل كل الوسائل المشروعة وغير المشروعة من أجل الحصول على ما يدعي أنه حق.
إن المتأمل لهذا الموقف والمواقف العديدة المشابهة التي يتعلمها الإنسان الحكيم ضمن رحلة الحياة المليئة بالمواقف والوقفات التي تفرض عليه حسن الظن وعمق المعرفة وعدم التأثر بما يمكن أن يقال له أو يحدث أمامه حتى يكون قادرا على اتخاذ الحكم الصحيح الخالي من الردود العاطفية المتأثرة بما يمكن أن يضيع الحق من أهله وأصحابه. العمل في الشأن العام والتعامل مع حقوق الناس ومصالحهم يتطلب الكثير من الهدوء والحكمة والتعامل المتزن مع كل ما يرد للمعني بمثل هذا الشأن، كما يتطلب الأمر اللطف دون الضعف أو الارتخاء لضمان تحقيق العدالة والإنصاف، وألا يكون صاحب الصوت الرفيع هو صاحب الحق بمطلقه أو أن يكون صاحب الصوت الرفيع هو من يربك المعني بإحقاق الحق، وعندما أوضح القاضي شريح لضيفه الشعبي أن المرأة الباكية ليست بالضرورة صاحبة الحق، وكما جاء في الأثر ''إذا جاءك الخصم مفقوعة عينه فلا تحكم له فقد يأتيك الخصم الثاني مفقوعة عيناه''. إن الإنسان عندما يبتلى بالعمل في الشأن العام فإن إخلاص النية والعمل لله ـــ سبحانه وتعالى ـــ يجب أن يكون عونه ودليله لأداء العمل، وألا يجعل الضعف أو الخوف من أصحاب المصالح الخاصة والأهواء هو دليله لأداء العمل، لأن مثل هذا العمل يتطلب كما ذكرت اللطف دون الضعف أو الخوف ممن يحاول أن يقلب الباطل إلى حق مهما كان مكانه أو ماله أو جاهه أو سلطانه أو وسيلته.
صـــدرت الإرادة الملـكيـة السـاميـة بـــإنـــشـاء كليـــة الحقــوق في الــجـــامعـــة الأردنـــيـــة بـــتاريــخ 6/4/1976, وقد بـــدأ التـــدريــــس في الكليــــة بتــــاريـــخ 16/9/1977, حيـــث قدمــــت الكليــــة بــرنـــامــــج التخصـــص الفــــرعـــي فــي الحقــــوق, ثــم بــــاشـــرت بتــقـــديـــم بـــرنـــامـــج البكــالـــوريــوس في مطلـــع العـــام الجـــامعـــــي (1978/1979), وخطت الكليـــة بعـــــد ذلك الى الأمـــــــــام بــطـــرحــهـــا بـــرامـــج دراســات علـــيـــا. وتتمثل رؤية الكلية بأن تكون رائـــدة ومميـــزة عالميـــاً في مجــال خلق المعرفة وتطويرها و إدارتها و إعـــداد الكـــوادر البشــريـــة المتخــصــصة في مجـــال الــقــانــون والبحــث القــانــوني وبأن تكون بيت الخبرة القانونية بيــن مثــيــلاتهــا في الــعالم وصـــولاً إلى تصنيــــف عــالمـــي. ومن بين أهدافها خلق طالب قادر على توظيف المعلـــومـــة القـــانونـــيـــة كما يجـــب، وخلـــق طالـــب قادر على التفكيـــر والتعبيـــر بمنهجيـــة قـــانونيـــة من خلال استخدام تقنيات التعليم التفاعلي، المحافظة على دور الكلية الريادي بين كليات الحقوق في الجامعات الاردنية والوصول الى موقع متقدم بين كليات الحقوق ذات الصدارة في الترتيب العالمي.
وأضاف الدخيل، في تصريح لجريدة هسبريس الإلكترونية، أن "كلام إبراهيم غالي اعتراف علني وصريح بفشل البوليساريو في إقناع الدول العربية بمشروعها"، وأردف: "البوليساريو هي الوحيدة التي تعتبر نفسها حركة عربية بينما لا يعترف بها أحد من العرب". واستطرد الخبير القانوني، ضمن إفادته، بأن "تلك شهادة صريحة على فشل جبهة البوليساريو في إيجاد الدعم الإقليمي، بالنظر إلى استمرارها في ترديد الخطاب نفسه الذي انتهت صلاحيته بنهاية الحرب الباردة، ما جعلها لا تستطيع مواكبة التغيرات الدولية الجديدة". تكون عبارة جميلة.. علي جمعة يكشف سر الحروف في أوائل السور القرآنية. وخلص البشير الدخيل إلى أن "جبهة البوليساريو لا يمكنها حصر الشعب الصحراوي في المناطق التابعة لنفوذها، على اعتبار أنه ينتشر في كل أرجاء المنطقة الإقليمية"، خاتما بأن "أكثرية الدول الإقليمية باتت مدركة تفاصيل الملف، وأصبحت تدعم الطرف المقنع المتمثل في المغرب". إبراهيم غالي جبهة البوليساريو قضية الصحراء المغربية تابعوا آخر الأخبار من هسبريس على Google News النشرة الإخبارية اشترك الآن في النشرة البريدية لجريدة هسبريس، لتصلك آخر الأخبار يوميا
كتب بواسطة هاشم الزبن في 18 يوليو، 2018. ضمن قسم روايات نشأ الأديب والناقد المصري طه حسين المُلقب " عميد الأدب العربي" ، في قرية الكيلو الصعيدية في مصر ودرس في الأزهر الشريف وحصل على شهادة الدكتوراه في اللغة العربية، ، وترعرع بين البيوت الريفية والبساتين الزراعية والترع المائية التي تتغذى على ماء النيل، كان لتلك الحياة التي عاشها الأديب أثرٌ واضح في كتاباته اللاحقة، وبرزت تلك الملامح الحياتية في روايته الشهيره "الأيام". اقرأ أيضا: عميد الأدب العربي.. طه حسين رواية الأيام صدرت الرواية في عام 1929م، وكان طه حسين يبلغ من العمر أربعين عاماً، و صنف بحسب النُقاد كسيرة ذاتية، يسرد فيها الأديب أيام عايشها وهو طفل في قريته الكيلو، مشاهد تصوّر حياة الطفل الشقيّ والشغوف بالعلم والتعلّم، ورحلة انتقاله مع شيخه إلى الأزهر بعد حفظه للقرآن الكريم وألفية ابن مالك في الكُتّاب الذي كان يجمع الطفل ورفاقه في حضرة الشيخ المُعلم. وكان يطمح لتحقيق حلم أبيه في أن يراه عالماً أزهرياً يُدَرِّس الطّلاب علوم القرآن والأحاديث الشريفة واللغة العربية، يذهب الطفل إلى الأزهر وفي ذهنه صورة مُسبقة طفولية وجميلة عن الأزهر ومدينة القاهرة، حتى يدخل القاهرة ويعيش ويتنقل بين شوارعها وازقتها، وشيئاً فشيئاً يتمرد طالب العلم على المناهج الدراسية التي تتسم بالجمود والتلقين حسب وجهة نظره، ويواجه صعوبات كثيرة في التعامل مع شيوخ الأزهر، ويقوم بتوجيه النقد اليهم قبل التحاقه بالجامعة الأهلية فور افتتاحها.
وإذا كان قد بقي له من هذا الوقت ذكرى واضحة بیّنة لا سبیل إلى الشك فیها، فإنما هي ذكرى هذا السیاج الذي كان یقوم أمامه من القصب، والذي لم یكن بینه وبین باب الدار إلا خطوات قصار. هو یذكر هذ السیاج كأنه رآه أمس. یذكر أن قصب هذا السیاج كان أطول من قامته، فكان من العسیر علیه أن یتخطاه إلى ما وراءه. ویذكر أن قصب هذا السیاج كان مقترباً كأنما كان متلاصقاً، فلم یكن یستطیع أن ینسل في ثنایاه. ویذكر أن قصب هذا السیاج كان یمتد عن شماله إلى حیث لا یعلم له نهایة، وكان یمتد عن یمینه إلى آخر الدنیا من هذه الناحیة. وكان آخر الدنیا من هذه الناحیة قریباً، فقد كانت تنتهي إلى قناة عرفها حین تقدمت به السن، وكان لها في حیاته ـ أو قل في خیاله ـ تأثیر عظیم. كان یحسد الأرانب یذكر هذا كله، ویذكر أنه كان یحسد الأرانب التي كانت تخرج من الدار كما یخرج منها، وتتخطى السیاج وثباً من فوق، أو انسیاباً بین قصبه، إلى حیث تقرض ما كان وراءه من نبت أخضر، یذكر منه الكرنب خاصة. اقرأ أيضاً: تجليات النقد والتنوير عند طه حسين ثم یذكر أنه كان یحب الخروج من الدار إذا غربت الشمس وتعشَّى الناس، فیعتمد على قصب هذا السیاج، مفكراً مغرقاً في التفكیر، حتى یردَّه إلى ما حوله صوت الشاعر قد جلس على مسافة من شماله، والتف حوله الناس وأخذ ینشدهم في نغمة عذبة غریبة أخبار أبي زید وخلیفة ودیاب، وهم سكوت إلا حین یستخفهم الطرب أو تستفزهم الشهوة، فیستعیدون ویتمارون ویختصمون، ویسكت الشاعر حتى یفرغوا من لغطهم بعد وقت قصیر أو طویل، ثم یستأنف إنشاده العذب بنغمته التي لا تكاد تتغیر.
بماذا يمتاز كتاب الايام: يمتاز هذا الكتاب بأنه متاح بصيغة بي دي اف في روابط التنزيل اسفل الموضوع ويمكن تنزيله والاستمتاع بكافة الخيارات المتاحة فيه. لقد إنتشر كتاب الايام بشكل كبير بين الناس وأصبح من أهم وأفضل الكتب التي لا غنى عنها في الإستخدام على الإطلاق. يمتاز هذا الكتاب بأنه يحتوي على قصة حياة طه حسين من مولده لحتى أصبح عميد الأدب العربي. إن هذا الكتاب مجاني ومتاح بدون أموال ويمكن تنزيله بروابط التحميل المباشر على الجهاز والاستمتاع بكافة خياراته. لقد تم ترجمة كتاب عميد الأدب العربي طه حسين للعديد من اللغات وأصبح من أهم وأفضل الكتب الحالية التي لا غنى عنها في الإستخدام على الإطلاق.
وفي الجزء الثاني يتحدث عن المرحلة التي امتدت بين دخوله الأزهر وتمرده المستمر على مناهج الأزهر وشيوخه ونقده الدائم لهم وحتى التحاقه بالجامعة الأهلية. ويتحدث الجزء الثالث عن الدراسة في الجامعة الأهلية، ثم سفر طه حسين إلى فرنسا وحصوله على الليسانس والدكتوراه ودبلوم الدراسات العليا، ثم العودة إلى مصر أستاذاً في الجامعة. وهنا نكتفي بإطلالة على الجزء الأول المكتوب بلغة لا تشبهها أية لغة. إنها لغة طه حسين. الكتاب الأول لا یذكر لهذا الیوم اسماً، ولا یستطیع أن یضعه حیث وضعه اللّه من الشهر والسنة، بل لا یستطیع أن یذكر من هذا الیوم وقتاً بعینه، وإنما یقرّب ذلك تقریباً. وأكبر ظنه أن هذا الوقت كان یقع من ذلك الیوم في فجره أو في عشائه. یرجح ذلك لأنه یذكر أن وجهه تلقى في ذلك الوقت هواءً فیه شيء من البرْد الخفیف الذي لم تذهب به حرارة الشمس. ویرجح ذلك لأنه على جهله حقیقة النور والظلمة، یكاد یذكر أنه تلقّى حین خرج من البیت نوراً هادئاً خفیفاً لطیفاً كأن الظلمة تغشى بعض حواشیه. الأيام: كان كثیراً ما یستیقظ فیسمع تجاوب الدیكة وتصایح الدجاج، ویجتهد في أن یمیز بین هذه الأصوات المختلفة ثم یرجح ذلك لأنه یكاد یذكر أنه حین تلقى هذا الهواءَ وهذا الضیاء لم یأنس من حوله حركة یقظة قویة، وإنما آنس حركة مستیقظة من نوم أو مقبلة علیه.
خصائص النص السردي: 1 – وجود سلسلة من الأحداث المرتبة زمنياً ترتبياً تعاقيباً، أو ترتيبياً سببياً منطقياً ، حيث لا تكون الوقائع معزولة عن بعضها. 2 – حدوق تغيرات أو تحولات فيما تقوم به الشخصيات من أحداث. 3 – عادة ما تستخدم الأفعال فيه بصغية الماضي. 4 – اشتماله علي روابط معينة تساعد علي شبك الأحداث معا وتربطها بالطريقة التي يريدها السارد ، مثل بعد ذلك ، قبل ذلك ، ثم ، وغيرها. 5- يركز الكاب فيه علي إيراز تفاصيل الحدث أو الفعل. 6 – وحدة الموضوع والحديث. 7 – اشتمال النص علي مغزي صريح أو ضمني، أي علي عبرة أخلاقية أو اجتماعية ، أو غيرها تكون هي الغاية من وجوده. كما يتكون ملف إجابات درس الأيام مع التسجيل الصوتي في مادة اللغة العربية للصف العاشر من الأتي: في أثناء قراءة النص: أقرأ النص ( في كتاب النصوص) قبل الحصة، وشارك في قراءته قراءة جهرية في الحصة. انشطة ما بعد النص: حول النص: 1 – في النص ما يدل علي أن الكاتب قد عاش طفولة صعبة ، ما السبب في ذلك ؟ بسبب عاهته فقدان البصر من صغره 2 – تأثر كاتب السيرة بشخصية أخري عانت معاناته نفسها ، من هي هذه الشخصية ؟ أبو العلاء المعري 3 – استخدم ( طه حسين) ضمير العائب في كتابة سيرته الذاتية ، بم تعلل ذلك ؟ حتى يعطي نصه شيئاً من الموضوعية وكأنه لا يتحدث عن نفسه 4 - ما موقف الصبي من أشفاق اسرته عليه ؟ في البداية كان يشعر بالحرج ، لكنه أصر فيما بعد ألا يعرض نفسه لذلك مرة أخرى ، وتجنب كل ما يسبب له ذلك.
لا أذكر كتابًا تمنيت ألا ينتهي سواه، ولعل أجمل ما في الكتاب هو تقمصك لشخصية طه، عن لا وَعْيٍ منك في النطق بالنص والرغبة في قراءته جهرًا، لكونه أعمى لا يقوم بالكتابة بل في النطق بالنص وإيجاد من يثق به في تفريغ ما يقوله نصًّا مكتوبًا، تشعر بأن الفصحى قد شُرِبت معه كحليب الأُمّ فبقت في جِيناته حتى مماته. ولعل ما ستتفاجأ منه أنّ كتاب (الأيام) من النصوص التي تدرس وتختبر في مصر، فيكفي بهذا شهادة وتزكية لكتاب لن يخامرك الشك في روعته البتة. تاريخ النشر: الجمعة، 22 مايو 2020