هذه أيام إعادة النظر 2022/02/06 0 999 اسحق احمد فضل الله يكتب: كونكان البرهان 2022/02/03 1 848 اسحق احمد فضل الله يكتب: عودة إلى شجرة القهوة 2022/02/01 0 897 اسحق احمد فضل الله يكتب: ويا تمرجي…. 2022/01/31 2 1٬086 اسحق احمد فضل الله يكتب: وحديث فك وتركيب الأخبار (٢) 2022/01/30 0 1٬032 اسحق احمد فضل الله يكتب: الآن نشفى يا جاكسون.. 2022/01/26 1 1٬096 اسحق احمد فضل الله يكتب: والجماعة ديل… 2022/01/24 2 1٬116 اسحق احمد فضل الله يكتب: وأخيراً…؟؟ 2022/01/23 2 959 اسحق احمد فضل الله يكتب: والبرهان الآن فاعل أم نائب فاعل؟ الصفحة التالية
ويشتهي الآن رطلاً من اللحم
و الإفطار و الإفطارات و التأمين الغريب الدقيق أشياء كلها رسائل يبعثها الإسلاميون للجميع حتى يعرف كل أحد حدوده … و يعمل حسابه و الرسائل ما يصنعها هو شعور الإسلاميين (العقول المتمرسة أن بعض الجهات لن تستسلم للهزيمة خصوصاً من جهة محظورة محاصرة تُقاتِل العالم كله و الإفطارات المتتابعة التي سبقت إفطار المتنزه كانت تأتي متقطعة بحساب مقصود حساب يقول لكل جهد إن الإسلاميين لا يطاردون أحداً.. لكنهم لا يهربون من أحد … الإسلاميون قادتهم يرسلون الرسائل و قاعدتهم ترسل الرسائل ….
الاستفهام استراتيجيّة القراءة عن طريق الاستفهام تزيد فهم النّصِّ، وتكون عن طريق طرح أسئلة قبل القراءة وبعدها، ويجب أن يكون القارئ قادرًا على التّفكير في ثلاثة أسئلة رئيسيّة، وهي: السّؤال الحاليّ، والسّؤال التّحليليّ، وسؤال البحث. يتمركزّ السّؤال الحاليّ على المادّة المقدّمة، وما هو جوهر مادّة القراءة؟ وما هي الحقائق المذكورة في النّصِّ؟، السّؤال التّحليليّ فيتطلّب من القارئ التّفكير في معرفته السّابقة، وماذا يريد المؤلّف أن يقول من هذه الموادّ؟ وسؤال البحث يتعلّق بتشجيع القرّاء على البحث عن معلومات تتجاوز ما هو موجود في النّص، وهذا يسمح بتعلُّمٍ نشط أكثر شمولًا. تحليل بنية النّصِّ تحليل بنية النّصِّ تتطلّب من القارئ تعلُّم كيفيّة تحليل أو فهم بُنية النّصِّ، وهذا يعني فهم النّمط الذي نظّم فيه الكاتب المادّة في النّصِّ، وقد يكون النّصِّ على شكل أسباب، أو حلول للمشاكل، أو نمط وصفيّ على شكل قائمة أو شبكة أو مصفوفة، ويتيح فهم نموذج النّصِّ الذي يتمُّ فيه عرض الموادِّ فهم المعلومات بشكل أفضل، ومن المهمِّ تعليم جميع أنماط بنية النّصّ للطّلّاب، حيث يختلف كلّ هيكل ويستغرق وقتًا للتّعلّم؛ وسيحتاجون إلى فهم جميع النّماذج في جميع مراحلهم العمريّة، كما يجب تعليمهم كيفيّة استخدام العناوين الفرعيّة والملصقات والتّعليقات التّوضيحيّة والجداول والرّسوم البيانيّة.
في أي مرحلة تستخدم إستراتيجية التلخيص؟ القراءة التمهيدية السريعة. القراءة المتعمقة. ماهي استراتيجية القراءة المتعمقة - موسوعة. ما بعد القراءة هذه الإستراتيجيات تعتمد بشكل كبير على مدى إستيعاب وتركيز القارئ أو الطالب، كما وتساعد هذه الإستراتيجيات على زيادة درجة الذكاء وسرعة الملاحظة عند الطالب، وهي أفضل بكثير من إستراتيجية الحفظ، ويتساءل الكثير من الطلاب حول في أي مرحلة تستخدم إستراتيجية التلخيص؟ (1 نقطة) القراءة التمهيدية القراءة المتعمقة مابعد القراءة، ويرغب في الحصول على الخيارات الصحيحة لهذا السؤال في اي مرحلة تستخدم استراتيجية التلخيص بيت العلم، وفي هذا المقال سنتحدث بالتفصيل متى تستخدم استراتيجية التلخيص ونستفيض بالشرح عنها وكل ما يخصها لإغناء فكر قرائنا الأعزاء والفهم لدى الطلاب. ما هو إستراتيجية التلخيص يعد التلخيص واحداً من انواع استراتيجيات التدريس، أما لتطبيق إستراتيجية التلخيص بشكل كامل نظم المعلومات وينجحها تكون أكثر تنظيمًا بعد العودة إلى تحديد الفكرة الرئيسية والتلخيص، أن يحدد الطالب ما هو مهم ثم صياغته بكلماته الخاصة، وهذا يساعد الطالب على إستخلاص المطلوب من الدرس، وفهم المطلوب منه، وإستراتيجية التلخيص تكون في: تلخيص الأسئلة المهمة مع إجاباتها.
[1] خطوة التصفح هذه هي الخطوة الأولى من خطوات القراءة المتعمقة وتتمثل في عملية تجميع الكتب التي يريد الشخص أن يقرأها بشكل متعمق عن طريق التصفح للفهرس الخاص بكل كتاب ينوي التعمق فيه، ومعرفة الهيكل الخاص بالكتاب والوقوف على ما يعرف باسم المادة التي يتم معالجتها، وماهي الخِطَّة التي اتبعها الكاتب حتى ينتهي من كتابه. ماهو المنهج الذي قام الكاتب باتباعه ومن هو الكاتب وماهي نشأته، وبيئته ومن هم أهم شيوخه، ويجب معرفة جميع هذه الأمور لأن التكوين التعريفي والعلمي الذي يخص الكاتب يستطيع القارئ من خلالهم معرفة توجهات الكاتب وما الذي سوف يتناوله كتابه نتيجة لهذه العوامل، ويجعل القاريء المتعمق يتنبأ أي فريق ينتمي إليه الكاتب. تختلف أنواع القراءة من قاريء إلى آخر، وذلك لأن هناك من يفضل القراءة دون تعمق والبعض الآخر يريد القراءة بشكل متعمق لما في ذلك من النفع له. [2] خطوة الأسئلة هذه الخطوة عبارة عن وضع أسئلة تخص كل فَقَرة قام القاريء بقراءتها بشكل متعمق، وهذه الأسئلة في الأغلب تكون عبارة عن استفهامات لم يتمكن القاريء من فهم محتواها داخل الكتاب المعين، ويمكن أن تكون عبارة عن تنبؤات قد تكون متعلقة ببعض الأفكار المتباينة والمتنوعة داخل الكتاب.
خطوة المراجعة هذه تعد أخر خطوة من خطوات القراءة المتعمقة وتستغرق مدة قصيرة من الوقت عن الخطوات التي تسبقها، ولكنها تحتاج من القاريء أن يركز بشكل عالي ودقيق، وذلك حتى يتمكن القاريء من أن يثقل المعلومات الخاصة بها الذي قام بأخذها من محتوى الكتاب المقروء بواسطته. و فوائد القراءة المتعمقة كثيرة وتعود بالنفع الكبير على القاريء. [2] أهداف القراءة المتعمقة الهدف من عملية القراءة بتعمق هو التعزيز لجميع مهارات الفهم والإدراك، والتعزيز أيضا لما يعرف بالتفكير الاستدلالي. التعزيز لمهارات التحليل النقدي والمناظرة، وتحسين الوعي والانتباه لدى الإنسان المهتم بالقراءة المفيدة. [3] فوائد القراءة المتعمقة القراءة المتعمقة مفيدة لصحة الإنسان العقلية، يرجع ذلك إلى نشاط المخ وتمتعه بحيوية عندما يكون مندمج مع الأفكار الإبداعية التي يقرأها الإنسان المحب للقراءة المتعمقة. من فوائد القراءة المتعمقة أيضا هي قدرة الشخص على التحليل والتفكير بشكل مرن والقدرة على التخيلات، مما في ذلك من تطوير للقدرات التعبيرية والقدرات الشفوية، فيصبح الشخص مهيئ للقيام بعملية الكتابة وعملية الإلقاء. من الفوائد التي تعود على الشخص بسبب كثرة معرفته واطلاعه على الكثير من الكتب في شتى المجالات المتباينة والمتنوعة هي قدرته على التفكير بشكل إبداعي والتفكير بشكل مختلف وبسيط.
تفحُّص الرّسوم التّوضيحيّة أو الرّسوم البيانيّة أو الجداول؛ لأنّها عادة تُلخِّص محتوى النّصوص الكبيرة من النّصِّ. قراءة الجملة الأولى من كلِّ فقرة. قشط ومسحُ النّصِّ هو إدارة العينين بسرعة كبيرة على أجزاء كبيرة من النّصِّ، ويختلف عن المعاينة؛ لأن القشط يتضمّن نصَّ الفقرة، ويُتيح التقاط بعض الأفكار الرّئيسية دون الاهتمام بالتّفاصيل، وهو عمليّة سريعة، ولا يجب أن يستغرق الفصل الواحد سوى بضع دقائق. مسح النَّصِّ هو تحريك العينين بسرعة كبيرة بحثًا عن أجزاء محدّدة من المعلومات في النّصِّ، وتُستخدم بعد استراتيجيّة القشط، ويتوقّف القارئ عن مسح النّصِّ ويقرأ بتمعّن عندما يصل إلى جُملته المطلوبة، ويتطلّب مسح النّصِّ الانتباه، ولا يُعدُّ المسح والقشط بديلًا عن القراءة الكاملة، وتُستخدم هاتين الاستراتيجيّتين فقط لتحديد الموادِّ بسرعة. المراجع eduplace: What is Strategic Reading k12teacherstaffdevelopment: What is the High 5 Reading Strategy theclassroom: Different Reading Strategies Reading Strategies to Save Time, 1. 2. 3