قصة شجرة التفاح قصة عن الوفاء والمعنى الحقيقي للصداقة بين شجرة التفاح وصديقها عمر فلطالما ظلت الشجرة تعطي لصديقها عمر بدون ان تنتظر منه المقابل طوال مراحل حياته، كل ما كانت تنظره هو الحب والود اللعب مع صديقها عمر الذي عاد في النهاية ليبقى معها، بعد أن افتقدها طوال رحلة حياته وعلم أن الصداقة الحقيقية هي التي تدوم. بداية القصة: كان هناك شجرة كبيرة وافرة الظلال تثمر بالتفاح وتوجد وسط الغابة يانعة مزهرة وكل يوم يأتيها عمر ليلعب معها ويأكل من ثمارها ويلعب على أغصانها وحين يتعب ينام تحت ظلها فتحميه من أشعة الشمس كانت الشجرة تمثل له كل شيء في حياته يحبها ويحبه وكانت الشجرة تنتظر عمر كل يوم فهو صديقها تحبه وتقدره، ومع مرور الأيام صار عمر يكبر ويكبر حتى صار شابًا ولم يعد يأتيها كما كان يفعل في السابق.
أتى شابّان إلى الخليفة عمر بن الخطاب رضي الله عنه وهما يقودان رجلاً من البادية فأوقفوه أمامه قال عمر: ما هذا... قالوا: يا أمير المؤمنين ، هذا قتل أبانا سأله أمير المؤمنين: أقتلت أباهم ؟ قال: نعم قتلته!
تعد الأخلاق من أهم المقومات الحياتية والتي تضمن الاستمرار، كما أن كل الأديان المختلفة التي عرفناها حثت إلى التحلي بالأخلاق، كما تعتبر مقياس لحضارة الشعوب، وكل منا يحكم عليه بواسطة أخلاقه، ومما سبق يتبين لنا مدى أهمية الأخلاق الحميدة وضرورة تعليمها لأبنائنا. قال أمير الشعراء "أحمد شوقي": إنما الأممُ الأخلاقُ ما بَقيتْ.. فإن هُمُ ذَهَبَتْ أخلاقهم ذهبوا! قصه عن الوفاء بالعهد. قصص للأطفال عن الأخلاق قصة لتعليم الكرم والوفاء بالعهود في قديم الزمان كان هناك شاب ثري للغاية إذ كان والده سبب ثرائه الفاحش فقد كان يعمل بالمجوهرات الباهظة الثمن ويبيعها ويجني أموالا طائلة منها؛ كان الشاب كريما للغاية مع أصدقائه، يجود بكل ما عنده من أجلهم ولا يبخل عليهم شيئا؛ لقد وصل به الحال من كثرة ما أحبهم كان يؤثرهم على نفسه، وكانوا أصدقائه يحبونه ويحترمونه أيضا، وكذا قضوا أغلب لحظات عمر الشباب الجميلة. ودوام حال الدنيا من المحال كما نعلم جميعا، توفي والد الشاب تاركا خلفه ديونا أثرت بإفلاس العائلة جميعها؛ بجانب حزنهم الشديد على الوالد الذي لم يدخر من جهده جهد لكي يسعدوا جميعا بملذات الحياة عانوا أيضا من الفقر والجوع الشديدين، جلس الشاب مع نفسه يقلب في ذهنه ذكريات الماضي باحثا عن أصدقائه ربما يستطيع أحد منهم مساندته في أزمته هذه، فوجد أكثر أصدقائه قربة إليه قد أصبح من أثرياء القوم، أصبح ذا مال وجاه وسلطة فتوجه إليه بحثا عن عمل عنده أو بحثا عن سبيل يخلصه من ضيق الحال الذي ألم به.
قصة الاسد والفار استمتعوا بقراءة أجمل القصص والحكايات المفيدة والمسلية للاطفال الصغار، احداثها رائعة وجميلة ونهايتها فيها حكمة جميلة جدا للاطفال، اورع قصص أطفال قصيرة قبل النوم نقدمها لكم من خلال موقع قصص وحكايات ، القصة بعنوان " الاسد والفار " تعالو نشوف احداث القصه …… استيقظ أسد من نومه فجأة على أثر سقوط فأر على إحدى قدميه الأماميتين. اضطرب الأسد في عرينه، لكنه إذ رآه فأرا أمسك به وبكل سخرية قال له: "ألا تعلم أن ملك الحيوانات نائم؟ كيف تجاسرت ودخلت عرينه؟ كيف تلعب وتلهو ولا تخف منه؟ أدرك الفأر أن مصيره الموت المحتوم، فتمالك نفسه وقال:سيدي جلالة الملك، إني أعلم قوتك العظيمة وسلطانك. إني فأر صغير للغاية أمام قوة جبروتك. لا يليق بملك عظيم أن يقتل فأرًا صغيرًا محتقرًا. إني لا أصلح أن أكون وجبة لك، إنما يليق بك أن تأكل إنسانًا أو ذئبًا سمينًا أو ثعلبًا الخ. قصه قصيره عن الوفاء. أرجوك من أجل عظم جلالك أن تتركني". في استخفاف شديد قال له: "ولماذا أتركك وأنت أيقظتني من نومي؟ فإن الموت هو أقل عقوبة لك… فتكون درسًا لأخوتك! " بدموع صرخ الفأر: "يا سيدي الملك. الكل يعلم عظمتك ويدرك أنه لا وجه للمقارنة بينك وبيني أنا الضعيف والصغير جدًا.
مثال: لنفترض أن النقطتين (-5،-11) و(12-،1) تقعان على خطٍ مستقيمٍ، فما هو ميل هذا الخط؟ الحل: النقطة 1: (-5،-11) النقطة 2:(12-،1)، بتطبيق قانون الميل نجد: m = Δy/Δx =(-12-(-5))/(1-(-11) =(-7)/12 ميل الخط المستقيم مساوٍ للصفر في هذه الحالة، يبدو المستقيم كخطٍ أفقيٍّ يوازي محور السينات، لا يوجد له انحدار نحو الأعلى أو الأسفل. مثال: لنفترض أن النقطتين (1،1) و (1،-4) تقعان على خط مستقيم، فما هو ميل هذا الخط؟ الحل: النقطة 1: (1،1) ، النقطة 2: (1،-4)، ومن قانون الميل يكون: m = Δy/Δx =(1-1)/(-4-1)= 0/(-5) = 0 ميل الخط المستقيم قيمة غير مُعرفة في هذه الحالة، يبدو المستقيم كخطٍ عموديٍّ على محور السينات. ايجاد ميل المستقيم - YouTube. مثال: لنفترض أن النقطتين (5،16) و(5،5) تقعان على خط مستقيم. فما هو ميل هذا الخط؟ الحل: النقطة 1 (5،5)، والنقطة 2 (5،16)، ومن قانون الميل نجد: m =Δy/Δx =(16-5)/(5-5) = 11/0 = undefined بما أننا لا نستطيع القسمة على صفر فلا يمكن إيجاد الميل، لذا فإن جميع الخطوط العمودية (الرأسية) ليس لها ميلٌ أو يمكننا القول بأن ميلها ذو قيمةٍ غير مُعرفةٍ (Undefined). 6.
ايجاد معادلة المستقيم 1- ايجاد معادلة مستقيم حسب ميله ونقطة موجودة عليه. لإيجاد معادلة مستقيم من الشكل y=ax+b, حين يكون معطى عليه ميل ونقطة ينفذ كالتالي: أ- البارامتر a يحدد الميل, وفي هذه الحالة يكون معطى, لذلك نعوضه مكان a في المعادلة y=ax+b. ب- لإيجاد البارامتر b نعوّض احداثيات النقطة المعطاة في معادلة المستقيم. 2- ايجاد معادلة مستقيم حسب نقطتين موجودتين عليه. لإيجاد معادلة مستقيم من الشكل y=ax+b, حين يكون معطى عليه نقطتان ينفذ بمرحلتين: أ- ايجاد البارامتر a (ميل المستقيم) حسب x) دلتا) / y) دلتا) = a. ب- ايجاد البارامتر b بواسطة تعويض a وتعويض احداثيات احدى النقطتين في معادلة المستقيم. تذكير: البارامتر b يحدّد نقطة تقاطع المستقيم مع محور y. ملاحظة: يوجد على المستقيم الى ما لا نهاية من النقاط. لذلك, اذا كانت معطاة معادلة المستقيم, من الممكن ايجاد الى ما لا نهاية من النقاط الموجودة عليه بواسطة تعويض قيم ﻟِ x كرغبتنا وايجاد قيم y الملائمة. وطبعا من الممكن ان نعوّض قيم ﻟِ y كرغبتنا وايجاد قيم x ملائمة. كذلك بامكاننا ان نفحص اذا نقطة معطاة موجودة على المستقيم عن طريق تعويض احداثياتها في معادلة المستقيم, في حالة الحصول على قضية صدق نستنتج ان النقطة موجودة على المستقيم.
حل المثال لكل نقوم بحل هذا المثال يجب القيام بتحويل هذه المعادلة إلى الصورة م س + ب= ص، وبالتالي ينتج الآتي: 5س+وص-1=0، ومن خلال ترتيب أطراف المعادلة ينتج أن: -5س+1=وص، وبقسمة الطرفين على (و) ينتج أن ص=(و/-5)س + (و/1)، وبما أن ميل هذا المستقيم يساوي: م= 5، وهو معامل (س) فإن قيمة (و/-5)=5، ومنه و=-1. ح أمثلة على حساب الميل باستخدام طرق مختلفة المثال الأول ما هو حساب ميلمستقيم يمر بالنقطتين (2, 0)، (6, 2) هو مستقيم موازٍ للمستقيم الذي معادلته: 2س-ص=2 حل المثال حساب الميل للمستقيم الأول يكون من خلال القيام بالخطوات التالية اعتبار النقطة (6, 2) لتكون (س2, ص2)، والنقطة (2, 0) لتكون (س1, ص1). من خلال استخدام قانون الميل لحساب ميل المستقيم؛ ومنه ميل المستقيم= (ص2-ص1)/ (س2-س1)= (6-(2))/(2-(0))=2. حساب الميل للمستقيم الثاني يكون من خلال القيام بالخطوات التالية تحويل معادلته إلى الصورة م س + ب= ص، وبالتالي ينتج الآتي: 2س -ص = 2، وبترتيب أطراف المعادلة ينتج أن: 2س-2=ص، وهنا فإن ميل هذا المستقيم يساوي: م= 2، وهو معامل (س). مما سبق يتضح لنا أن ميل المستقيم الأول= ميل المستقيم الثاني، ووفق النظرية فإن هذان المستقيمان متوازيان؛ لأن المستقيمان المتوازيان يتساويان في الميل دائماً.