3ـ القراءة الناقدة Critical Reading وهنا يظهر القارئ الناقد الذي يستطيع ان يحكم ويقوم نوعية وقيمة مايقرأه ، ويدرك غرض المؤلف ووجهة نظره ، وله القدرة في التمييز بين الحقائق والآراء. 4ـ القراءة الابداعية Creative Reading القراءة الابداعية تمثل نهاية السلم لتصنيف ((سمث Smith)) للفهم في القراءة. وهي تتطلب قدرات فكرية أعلى مما تطلبه المستويات الثلاثة السابقة ، فهي تبدأ بصياغة سؤال أو مشكلة وتستخدم المستويات السابقة للأجابة عن السؤال أو لحل المشكلة المثارة للوصول الى تصميم أو تخطيط جديد لم اسبق عرضه من أفكار.
السنة الأولى اللغة العربية تعديل المشاركة المدير العام 20 مايو 2021 (0) بسم الله الرحمن الرحيم نقدم لأساتذة السنة الأولى ابتدائي كتابا فيه نصوص قصيرة لتدريب التلاميذ على القراءة فيسبوك تويتر بنترست واتساب ريدايت لينكدين أخر المواضيع من قسم: السنة الأولى تعليقات إرسال تعليق اكتب تعليقا اذا كان لديك تساؤل عن الموضوع، أو كان فيه نفع لكم. جزاكم الله خيرا
تمرين القراءة السريعة (عدم تكرار قراءة الجمل) يخبرنا الدكتور علي الربيعي أن ذلك التمرين يساهم في تدريب كلًا من المخ والعين على استيعاب وفهم الجملة عن طريق قراءتها فقط مرة واحدة. كما يحفز الشخص على عدم إعادة قراءة العبارة الواحدة لأكثر من مرة. وهذا لأن التكرار يؤدي إلى بطئ عملية الاستيعاب والفهم. ويتضح من هنا أن قراءة نص معين لمرة واحدة بذهن صافي وانتباه أفضل بكثير من قراءة الفقرة لعدة مرات. امسات عربي أفضل طريقة لمذاكرة النصوص | المدرسة دوت كوم. ذلك لأنه يسبب تشتيت الذهن وبذلك تصبح القراءة بلا أي تركيز ودون تحصيل أي فائدة منها للقارئ. اقرأ أيضا: أقوى سورة لتقوية الذاكرة وإنعاش العقل وتقوية الحفظ تمرين القراءة السريعة (ألزم نفسك بالقراءة السريعة يوميًا) يوضح الدكتور علي الربيعي أهمية تطبيق القراءة السريعة بشكل يومي. وعلى كل شخص يريد اكتساب تلك المهارة أن يلزم نفسه يوميًا بالقراءة بشكل أسرع. وتجدر الإشارة إلى أنه في البداية لن يتمكن الشخص من فهم جميع ما يقرؤه بشكل سريع. وقد يكتشف أيضًا أنه يقوم بالقراءة بشكل خاطئ. ولكن مع حرص الشخص على تكرار ذلك التدريب بشكل يومي يتمرن العقل على فهم واستيعاب مضمون النص بصورة أسرع. تمرين القراءة السريعة (التركيز على إصبعي الإبهام) يخبرنا الدكتور علي الربيعي أن أهمية ذلك التمرين تظهر في أنه يساعد على تقوية وتعزيز عضلة العين.
إضاءات على القراءة والكتابة هذه إضاءات سريعة من كتابي "أريج المسك" الذي خصَّصت فيه بابًا مستقلًّا لفن القراءة والكتابة؛ حيث تطرقت فيه إلى أهميَّة الكتاب، وأساليب الاستفادة منه، واختيار نوعية الكتب من بين الكمِّ الهائل الذي يُطبع كلَّ يوم، والتنبيه على أهمِّ أسرار الكتابة، والاستعداد لهذه المهمَّة، وتجنُّب الأخطاء الأسلوبية فيها، فإلى هذه الإضاءات. 1- القراءةُ فنٌّ جميل، لهُ أصوله وقواعده وطُرقه وأساليبه، وهي الصفة المشتركة بين العظماء والعباقرة عبر العصور، ونقطةُ البدء والانطلاق نحو كلِّ عملٍ عظيم، فشيخُ الإسلام ابن تيمية رحمه الله قرأ وكتبَ وألَّف، فأصبحَ موضوع الدراسين والباحثين، وقرأَ وكتبَ وأبدعَ الأديبُ الإنجليزي "شكسبير"، فأصبحَ أشهر من بريطانيا نفسها. وأفضل ما اشتغلتَ به كتابٌ جليلٌ نفسُه حلوُ المذاق 2- في وسع كل واحد منَّا أن يعوِّد نفسه على القراءةِ السَّريعة بالانتقال من النصوص السهلة إلى الصعبة، ففي تاريخ الإسلام علماء عُرفوا بسرعة القراءة، فكان ابن دقيق العيد سريع القراءة، لدرجة أنه كان يختم كل ليلة مجلَّدًا، وقد أقامت بعض الدول المتقدمة صناعيًّا دورات في سرعة القراءة، لتدريب القارئ على التقاط أكبر عدد من الكلمات وقت القراءة.
التمييز بين الحقيقة والزيف وبين المعلومات ذات الصلة والمعلومات التي ليس لها صلة بالمادة المقروءة. ب. تشخيص المحاولات المراد بها التأثير في القارئ عن طريق إدخال منطق خاطئ او مفاهيم غير مقبولة اجتماعياً أو حذف أو اضافة عبارات الى النص. ج. رفض أو قبول ماكتبه المؤلف على وفق معايير معينة. د. ادراك اغراض المؤلف وأهدافه من وراء ماكتبه. هـ. ادراك اغراض المؤلف واهدافه من جراء ماكتبه من مادة وصياغة الاحكام في تقويمها. و. تقويم اعتقادات المؤلف ومعاييره ومدى دقته في الكتابة. ز. التمييز بين الحقائق والآراء. ح. التحقق من قيمة المصدر بهدف الوصول الى المادة المقروءة الفضلى في كتابة التقرير ، وتعرف مدى حداثة المصدر وطبعته. ان الأطفال في المرحلة الابتدائية قادرون على تعلم هذه المهارات أو جزء منها والتي يستطيعون ربطها بخبراتهم وتجاربهم ، ومما يجعلهم أكثر قدرة في تعلم هذه المهارات هو توجيه المعلم المنظم لهم ، وخلق المواقف المختلفة المناسبة التي تتحدى نموهم العقلي وتنمي لديهم التفكير الناقد. 2ـ خطوات تدريس القراءة الناقدة: ان الفروق الأساسية بين تدريس القراءة كعملية فكرية وتدريس القراءة بالطرق المعتادة تكمن في دور المعلم.
هذا المقال هو المقال الأول من سلسلة مقالات حول إستراتيجيات حديثة في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، للكاتب الدكتور أحمد حسن والتي ينشرها حصريا على مدونة تعليم جديد. 1- النشأة: لقد أثبتت الدراسة التي أجراها كولمان 1929 عجزا واضحا في مهارات القراءة والكتابة لدى المتعلمين الذين أمضوا أكثر من سنتين في التعلم بالطريقة المباشرة، وذلك بسبب الاهتمام الزائد بمهارتي الفهم والكلام، وقلة الاهتمام بمهارتي القراءة والكتابة ( [i]) ، وقد كان لهذا الأمر أثره في الاتجاه إلى تعليم القراءة فقط للغة الأجنبية في هذه الفترة، والبحث عن إحدى الطرق لتعليم القراءة حتى يتمكن الطالب في هذه الفترة (مدة عامين) من السيطرة على مهارات القراءة المختلفة مثل: التعرف والفهم بجميع أنواعه والسرعة في القراءة وغيرها. ( [ii]) 2- مدخل الطريقة: تبين مما سبق أن طريقة القراءة تهتم بالجانب المكتوب من اللغة وتهمل الجانب الشفهي المنطوق، وهذه نظرة غريبة جدا خاصة أن هذه الطريقة نشأت وتطورت في أزهی مراحل نمو الدراسات اللغوية البنيوية التي تؤكد على الجوانب الشفهية في اللغة. وفيما يتعلق بتعليم اللغة، فإن طريقة القراءة تنطلق من فلسفة نفسية تعليمية مفادها أن إتقان المتعلم مهارة القراءة وقدرته على فهم المعنى من النصوص المكتوبة وسيلة لإتقان المهارات الأخرى، فهذه الطريقة إذًا تؤمن بانتقال أثر التدريب من مهارة إلى أخرى.
موائمة العصر وتطوراته السريعة. لأن العالم يتقدم بصورة سريعة ولذلك يتطلب مواكبته. توفر القراءة السريعة للشخص زيادة التركيز بشكل أفضل. اهمية القراءة السريعة لا تعني القراءة السريعة زيادة مجموع الكتب أو الكلمات التي يقرأها الشخص خلال فترة معينة. وإنما يتخطى الأمر ذلك بكثير. ويمكن اختصار أهمية القراءة السريعة في النقاط التالية: تعمل على تنمية مهارات وقدرات الفرد الذهنية. كما تمنح الفرد قدرة كبيرة على التذكر. وذلك لأنها تقوم بتدريب العقل بالإضافة إلى اكتساب المعلومات بصورة سريعة. كما تعمل على تعزيز نشاط الذاكرة والعقل معًا. زيادة قدرة الشخص على التركيز. وذلك لأن هذا الأسلوب من القراءة يعمل على تحفيز العقل وزيادة التركيز بشكل سريع. وذلك للحصول على أكبر قدر من البيانات والمعلومات. ولا يمكن للشخص ايجاد ذلك في القراءة التقليدية. زيادة ثقة الشخص في نفسه. وعندما يدرك الشخص أن قادر على قراءة العديد من المعلومات خلال فترة قصيرة. وبذلك تنفتح له أبواب المعرفة حتى ينهل منها بشكل سهل. تحصيل أكبر قدر من العلم خلال وقت قصير. ويعني ذلك الاطلاع على جميع المستجدات بالإضافة إلى مواكبة التطورات العلمية المتسارعة.
اقترب فريق الشباب الأول لكرة القدم، من التأهل إلى ثمن نهائي دوري أبطال آسيا 2022، بفوزه 3-0، على القوة الجوية العراقي.
نشر في: 20 أبريل، 2022 - بواسطة: احمد بركات مطلوب معلمات في مدارس دار السلام – معلمة رياضيات. – معلمة عربي. – معلمة لغة انجليزية. – معلمة كيمياء. – تُرسل السيرة الذاتية إلى البريد الإلكتروني التالي (مع كتابة مسمى الوظيفة في عنوان البريد): [email protected] تاريخ النشر: 2022-04-20 20:58:00
أجرى لاعب الفيحاء مخير الرشيدي العملية الجراحية المقررة له في الرباط الصليبي وغضروف الركبة، وذلك أمس الأربعاء، تحت إشراف الدكتور فوزي الجاسر، في المدينة الطبية بجامعة الملك سعود بنجاح. وسيدخل اللاعب في برنامج علاجي وتأهيلي لمدة 6 أشهر، إثر الإصابة التي تعرض لها خلال مباراة الفريق مع الاتحاد، في نصف نهائي كأس خادم الحرمين الشريفين. إلى ذلك واصل الفريق تدريباته اليومية استعداداً لاستئناف منافسات دوري كأس الأمير محمد بن سلمان للمحترفين.
أجرى مخير الرشيدي، لاعب فريق الفيحاء الأول لكرة القدم، أمس، عملية جراحية ناجحة في الرباط الصليبي وغضروف الركبة، على يد البروفيسور فوزي الجاسر في المدينة الطبية بجامعة الملك سعود، حسبما أعلن حساب النادي في "تويتر" موقع التواصل الاجتماعي. وتعرض الرشيدي لقطع في الرباط الصليبي وتهتك في الغضروف الهلالي للركبة، خلال مباراة فريقه أمام الاتحاد، ضمن مباريات نصف نهائي كأس خادم الحرمين الشريفين. وأوضح النادي البرتقالي أن اللاعب سيدخل في برنامج علاجي وتأهيلي لمدة ستة أشهر.