اقرأ أيضًا: قصة قصيرة بالإنجليزي عن النجاح 3- راعي الغنم الكذاب كان هناك راعي غنم يدعى سالم كان يرعى غنمه بالقرب من قرية صغيرة يملأها الناس الطيبين المتحابين الذي يساعد بعضهم الآخر في كل محنة، ففي يوم من الأيام شعر سالم بالملل أثناء رعايته للأغنام فقرر أن يمازح اهل القرية قليلًا. فذهب ووقف على صخرة بالقرب من القرية وصاح بأعلى صوته: "ساعدوني ساعدوني قد هجم الذئب على أغنامي" فاجتمعوا أهل القرية واحضروا أسلحتهم وأسرعوا له ليحموا الأغنام وحين وصلوا لم يجدوا أي ذئب بالقرب من الأغنام، وسخر سالم منهم وأخبرهم غنه كان يسلي وقته لأنه شعر بالملل فغضب أهل القرية ووبخوه ثم عادوا إلى بيوتهم. بعد يومين عاد سالم يشعر بالملل وقرر أن يمازح أهالي القرية مجددًا فكرر فعلته وقف على الصخرة وصاح في الناس: " ساعدوني ساعدوني قد هجم الذئب على أغنامي" فترك أهل القرية كل مشاغلهم وأسرعوا ليحموا الأغنام ولكن مجددًا سخر منهم سالم وأخبرهم بمزحته فغضبوا منه وعادوا إلى أعمالهم. قصص أطفال تربوية قصة أطفال عن الصدق. ثم بعد فترة لاحظ سالم اقتراب إحدى الذئاب منه ومن اغنامه فأسرع إلى الصخرة وصاح: " ساعدوني ساعدوني قد هجم الذئب على أغنامي" ولكن لم يلتفت له أحد لاعتقادهم انه يمزح مرة أخرى فبدأ الذئب يهاجم اغنامه فزاد سالم من صياحه: " ساعدوني سوف يأكل الذئب أغنامي" ولم يهتم سكان القرية لكلامه حتى انقض الذئب على أغنامه وقتلها كلها فعاد سالم إلى الكرية يبكي ويخبر الناس بأن الذئب قتل القطيع وبدأ يسأل لماذا لم يساعده أحد فرد عليه الناس " كذبت وصدقناك، وكررت مزحتك عدة مرات وصدقناك، وكانت كذبة في كل مرة لبينا فيها استغاثتك، فلم يصدق أحد عندما صدقت"، فبكي سالم ووعد أهل القرية بأن يقول الصدق ولا يمذح بالكذب مجددًا.
يستطيع الطفل الإلمام بثروة لغوية كبيرة جدًا وذلك من خلال قراءة القصص. وسؤال الوالدين معنى هذه الكلمة يستطيع من خلالها أن يعرف معاني الكلمات فيكون لديه كلمات كثيرة جدًا. يوجد من القصص أنواع كثيرة ولكن نتحدث اليوم عن قصص الأطفال بالتحديد فيجب أن نختار موضوع معين في كل قصة. حتى يتعلم طفلك درسًا جديدًا في الحياة وصفة من الصفات الحميدة التي يجب أن تكون فيه، قصتنا اليوم عن الصدق. (الصدق نجاه) يجب أن تعلم طفلك مقولة دائمًا ما أعلمها إلى أطفالي وهي ألا تكذب ولو كان السيف على رقبتك. وإن الكذب طريقة الهلاك ودمار حتى ولو يحقق لك الذي تريده لكن عواقبه جسيمة بعد ذلك. الصدق الصدق هو أن يقول الشخص الحق ولا يقول شيء غير الحق. قال رسول الله صلى الله عليه وسلم إن الصدق يهدي إلى البر وإن البر يهدي إلى الجنة. وهذا يدل على عظمة هذه الصفة وأنها يجب أن تكون في الإنسان، وأن يقول الحقيقة مهما كان ضررها عليه. حوار قصير عن الصدق – لاينز. قصة عن الصدق للأطفال مقالات قد تعجبك: قصة مريم ومنه كان يا مكان يا سعد يا إكرام وما يحلى الكلام إلا بذكر النبي عليه أفضل الصلاة والسلام. في يوم من الأيام كانت هناك عائلة سعيدة جدًا مكونة من أربعة أشخاص الأب والأم والطفلتين.
حوار بين شخصين عن الصدق قصير موقع اجوبة Funny Arabic Quotes Black Aesthetic Wallpaper Black Aesthetic. أو كلب أبيض وكلب أسود فكلاهما كلب فلماذا التلون. الصدق يعني الصدق مع أي شخص في جميع جوانب الحياة إنه ينطوي على عدم الكذب على أحد و عدم الحاق الضرر بأي شخص من خلال العادات أو الأنشطة أو السلوك السيئ الشخص الصادق لا يتورط أبدا في أنشطة خاطئة من الناحية الأخلاقية. قصه قصيره عن الصدق للاطفال مع صور. أنا عندى أكثر من لون فأنا أتغير وأتلون حسب الظروف وأيضا عندى لون أبض أما سمعت عن الكذبة.
في اليوم التَّالي جاء رامز منذ الساعة السابعة صباحًا وقال: هيَا هيَّا يا حسان نريد أن نلعب أسرع، وأخيرًا وافقه حسان على ذلك وأمسكا بأيدي بعضهما ليخوضا مغامرة لا يعرف أي أحد فيها، فالقسم الآخر من الغابة يحوي على الحيوانات الشرسة التي لا ترحم أي أحد تجده في طريقها، ولمَّا وصلا إلى ذلك المكان وجدا كثيرًا من أشجار التوت البري ذي اللون الخمري الجميل، فبدأ بأكل ذلك التوت في هذا اليوم ومن ثم يعودان في الغد لخوض غمار المخاطر. عاد حسَّان إلى بيته وقد امتلأ بطنه بثمار التوت فرأته والدته وقالت له: حسان أين كنت؟ قال لها: لقد كنت عند رامز يا أمي، قالت له: إذًا وما ذاك الحَمَار الذي على شفتيك؟ تلمَّس رامز شفتاه وقال لها: ربما أكلتُ بعضًا من حبات الفريز التي يزرعها والدي، ولكنَّ الأم لم تصدق كلام حسَّان؛ لأنَّ لون الفريز يختلف عن هذا اللون، وبعد بضع ساعات بدأ حسان يشعر بالألم الشديد في معدته ويبكي فأخذه والداه إلى الطَّبيب ولمَّا سأله ما أكل في هذا اليوم، صمت حسان لبرهة وقال له: لقد أكلت التوت من القسم الآخر من القرية، وهنا فهم الوالدان والطبيب الحكاية. ذلك التوت الذي أكلوه لم يكن مغسولًا وعليه الكثير من الحشرات، واعترف حسَّان بالخطأ الذي ارتكبه ووعد والداه ألَّا يعود إلى فعلته أبدًا، وقبَّل أمه وأبيه وعزم على أن يكون الصدق تاجًا يستضيء به في كل دروب حياته.
خرج الصغير من العش بعد أن خرج والديه للبحث عن الطعام، ولعب الصغير كثيرًا مع اصدقائه وقبل عودة والديه عاد إلى العش حتى لا يشعرا بخروجه من العش، وعاد والديه فامسكت به والدته وهي تسأله تعالى يا صغيري وأخبرني هل خرجت من العش في غيابنا، فكذب الصغير وقال لأمه كلا يا أمي لم اخرج كما أمرتني، ففرحت الام والاب بأن صغيرهما مطيع وينفذ كلامهما ولم يخرج من العش في غيابهما. مرت الأيام والصغير على حاله يخرج ابويه للبحث عن الغذاء وجمعه أما هو فيخرج للعب مع أصدقائه طوال الوقت على أن يعود إلى العش قبل عودتهما ويكذب عندما تسأله أمه فيخبرها بأنه لم يخرج من المنزل طوال غيابهما عن العش. في أحد الايام كعادة الصغير خرج من العش للعب مع الأصدقاء حال خروج ابويه لجمع الغذاء ولكن بمجرد خروجه طارده طائر كبير وهو يحاول ضربه، فرأى عصفور صغير آخر ما يحدث من مطاردة فاسرع هذا الصغير إلى والدي العصفور الكذاب وهو يخبرهما بأن صغيرهما يطارده طائر كبير وسيقتله وأنه يجب أن يحضرا لإنقاذه منه، ولكن الأم استغربت بشكل كبير فصغيرها لا يخرج من العش في غيابهما لذا لم يصدقا ما قاله هذا الصغير عن صغيرهما ولم يذهبا معه واكملا عملهما في البحث عن الطعام وجمعه.
قالت لها الأم إنها سعيدة لأنها كانت شجاعة ولم تكذب، ولكن قالت لها يجب أن تسمعي نصائح أمك وكلامها. ألم أنبه عليك أن تذهبي وتشتري البيض وتعودي بسرعة، قالت لها إنني آسفة يا أمي ولن أفعل ذلك مرة أخرى إنها آخر مرة. سامحتها الأم لأنها لم تكذب وتأسفت واعتذرت على خطئها. قصة المعلم والتلميذة هذه القصة جميلة جدًا في يوم من الأيام دخل المعلم في الصباح على تلاميذه. وكانت هناك تلميذة يحبها المعلم كثيرًا ويحترمها لأنها كانت مهذبة جدًا. وهذه الفتاة كانت تحترم المعلم كثيرًا، ولكن هذا اليوم حدث شيء غريب كان المعلم يكتب على السبورة الدرس كعادته. وعندما التفت إلى الوراء شاهد التلميذة وهي تأكل، قال لها لماذا تأكلي أثناء الحصة؟ ارتبكت البنت كثيرًا لما حدث لأنها كانت غير منتظرة هذا الموقف وألا يراها المدرس. اعتذرت من المدرس وقالت له: أنا آسفة يا معلمي الفاضل إنني شعرت بالجوع الشديد والإرهاق. لأني كنت مريضة بالأمس ولم أستطع تحمل هذا الجوع ولكن كان يجب أن أستأذن منك. قال لها لا عليك يا تلميذتي العزيزة لأنك لم تكذبي وقلتي الصدق، ولكن عليك إذا حدث مثل ذلك أن تستأذني. وأنا اسمح لكي ما دمتي مريضة، الحصة للدرس، أما الأكل في الفسحة.
Created Aug. 5, 2018 by, user كاملة علي يحيى زيد تطبيق استراتيجية خريطة المفاهيم في مادة التربية الأسرية وصف الاستراتيجية: هي رسوم تخطيطية ثنائية البعد تترتب فيها مفاهيم المادة الدراسية في صورة هرمية بحيث تتدرج من المفاهيم الأكثر شمولية و الأقل خصوصية في قمة الهرم إلى المفاهيم الأقل شمولية و الأكثر خصوصية في قاعدة الهرم, و تحاط هذه المفاهيم بأطر ترتبط ببعضها بأسهم مكتوب عليها نوع العلاقة. و قد أوردنا في هذا المورد تطبيق لهذة الاستراتيجية في مادة التربية الأسرية استخدامات الاستراتيجية: تستخدم أثناء الحصة, في نهاية الحصة, تستخدم لجميع المواد Download: تطبيق_خريطة_المفاهيم_في_مادة_التربية_الأسرية
تعريفها: مخطط مفاهيمي يتم فيه تحديد المفاهيم في موضوع ما او وحدة او مقرر دراسي وتنظيمها في بعد او اكثر بحيث تتضح العلاقات بين المفاهيم وبعضها ، وتندرج في الخطط تبعا لمستوياتهم من المفاهيم الاكثر شموليه الى المفاهيم الاقل شموليه. فوائدها: 1- تنظيم المادة التعليميه. 2- ربط التعلم السابق باللاحق. 3- دعم المعلم والمتعلم. 4- الاتصال المستمر بخطوات الدرس. 5- تفجير الطاقات العقليه. استراتيجية خرائط المفاهيم. 6- تطوير التفكير. 7- ثبات التعلم والاحتفاظ بالمعرفه. 8- متعه تعليميه.
مفهوم خرائط المفاهيم: تعرف خرائط المفاهيم بأنها: "عبارة عن رسوم تخطيطية تحدد المفاهيم المتضمنة في المحتوى ترتب بطريقة متسلسلة هرمية بحيث يوضع المفهوم الرئيس في أعلى الخريطة ثم تندرج تحته المفاهيم الأقل عمومية في المستويات التالية، مع وجود روابط توضح العلاقات بينها في المواقف التعليمية المختلفة بهدف تعلم الطالب تعلماً ذا معنى، وضماناً لبقاء هذه المفاهيم في بنيته المعرفية". أهمية وفوائد خرائط المفاهيم: أولاً: أهمية وفوائد خرائط المفاهيم بالنسبة للمتعلم: 1- الفصل بين المعلومات الهامة والمعلومات الهامشية، واختيار الأمثلة الملائمة لتوضيح المفهوم. 2- ربط المفاهيم الجديدة بالمفاهيم السابقة الموجودة في بنيته المعرفية مما يؤدي إلى تعلمه تعلماً ذا معنى. 3- البحث عن أوجه الشبه والاختلاف بين المفاهيم. استراتيجية خرائط المفاهيم – Hissah Al-Sulami. 4- البحث عن العلاقات بين المفاهيم. 5- تنمية مهارات التفكير من خلال بناء العلاقات والتصنيف ومحاولات الربط، وبالتالي تنمية التفكير الابتكاري. 6- جعل المتعلم مشاركاً مشاركة إيجابية في بناء الخرائط حيث يكون مستمعاً ومنظماً ومصنفاً ومرتباً للمفاهيم. 7- تزود المتعلم بملخص تخطيطي مركز لما تم تعلمه في الدرس.
* تركيز انتباه المتعلمين, وإرشادهم إلى طريقة تنظيم أفكارهم واكتشافاتهم. * تحديد مدى الاتساع والعمق الذي يجب أن تكون عليه الدروس. * اختيار الأنشطة الملائمة, والوسائل المساعدة في التعلم. * تقويم مدى تعرف وتفهم الطلبة للتركيب البنائي للمادة الدراسية. * كشف التصورات الخاطئة لدى الطلبة, والعمل على تصحيحها. * مساعدة الطلبة على إتقان بناء المفاهيم المتصلة بالمواد, أو المقررات التي يدرسونها. * قياس مستويات بلوم العليا (التحليل والتركيب والتقويم) لدى المتعلم لأنه يتطلب من المتعلم مستوى عاليا من التجريد عند بناء خريطة المفاهيم. * تنمية روح التعاون والاحترام المتبادل بين المعلم وطلبته (أداة اتصال بين المعلم والمتعلم). * توفير مناخ تعليمي جماعي للمناقشة بين المتعلمين. * قياس تغير وتطور المفاهيم لدى المتعلمين. * اختزال القلق لدى المتعلمين. * كما أشارت العديد من الدراسات فاعلية استخدام خرائط المفاهيم في العديد من الحالات مثل: * قياس تغير المفاهيم لدى المعلمين. * قياس الفجوات المعرفية لدى المعلمين قبل الخدمة. * قياس اتجاهات المعلمين. – تصنف خريطة المفاهيم حسب أشكالها إلى: * خرائط المفاهيم الهرمية Hierarchical Concept Maps * خرائط المفاهيم المجمعة ( Cluster Concept Maps) * خرائط المفاهيم المتسلسلة ( Chain Concept Maps) خطوات بناء خريطة المفاهيم ؟ اختيار الموضوع المراد عمل خريطة المفاهيم له, وليكن وحدة دراسية, أو درسا, أو فقرة من درس بشرط أن يحمل معنى متكامل للموضوع.
خرائط المفاهيم تعرف خرائط المفاهيم بأنّها تخطيط رسوم تمتلك بُعدين، وتوضع فيها مفاهيم المواد والأبحاث الدراسيّة بشكلٍ هرمي؛ بحيث يوضع في قمة الهرم مواد المفاهيم الأساسيّة ذات الشمولية العالية والخصوصيّة القليلة، وتوضع في قاعدة الهرم مواد المفاهيم ذات الشموليّة القليلة والخصوصيّة العالية، وترتبط هذه المفاهيم بين بعضها البعض من خلال علاقة مفهومة. تعتبر خرائط المفاهيم وسيلةً لتمثيل العلاقات بين الأفكار، والصور، والكلمات المختلفة، وتستخدم في مجالات التخطيط، والتدريس، والتلخيص، والتقييم لمواد دراسيّة، ومعرفة قدرة الطلبة على فهم واستيعاب تلك المفاهيم الموجودة فيها، بالإضافة إلى اختبار الطالب بقدرة على تذكر المفاهيم السابقة.