الفرق بين هندي البيت هندي الشاليه هندي المخيم - YouTube
وينصح الخبراء في الغالب بتزين الشاليهات بالديكورات التى تميل للألوان الزرقاء مع وضع مجموعة من القواقع والأصداف لتزين قطع الأثاث فهذا أكثر إيحاءً وأكثر مناسبة.
إعلانات مشابهة
مسكينٌ... مسكون..!! مسكين لضيق ذات اليد...!! مسكونُُ بحبّ بَنيه...!! لم يكنْ همّه إشباعهم بقدر... ما يكافح من أجل أن لا تُكسر نفوسهمْ. هناك.. في طابور المدارس تصطفّ في الفُسح الصفوف الميسورة... وتغيب عنها قليليّ ذات اليد... :sad: لا يُدرك المُتخم مدى الإنكسار في النفوس للمُبعدين قسراً عن كرنفال يوميّ.. يزداد فيه فرح لفئة.. وإنكسار لأخرى.. تنهمر الريالات في يدٍ... ويستعصي هطولها في يد أُخرْ. تحت جدار في طرف قصيّ من سور المدرسة.. يتحلّق البائسون... يندبوا حضّهم في الوقت الذي يذرع الموسرون.. ممرّات المدرسة كما لو أنهمّ سيبلغون الجبال طولا...!!! وش الفرق بين الاستراحه والشاليه؟. :cool2: بين ( الشاليه) و( المقصف) صـعيدُُ من البؤس والشقاء.. وإنكسار هامات...!! __________________ إذا كرهــــت فــدع مــساحة للتســـامح 18-10-2007, 01:04 # 2 عضو ماسي تاريخ التسجيل: Mar 2007 المشاركات: 4, 066 معدل تقييم المستوى: 98 رد: بين الشاليه... ألف حكاية..!! في الوقت الذي يذرع الموسرون.. ممرّات المدرسة كما لو أنهمّ سيبلغون الجبال طولا...!!! الله اكبر والله انها لعين الحقيقه منظر تعودت ان شاهده يوميا طلاب تنهمر الريالات في ايديهم وطلاب يقفون في الصف ليس صف المقصف بل الصف المؤدي الى صندوق الطالب في مدرستي حيث انهم يفطرون من مساعدات اهل الخير وآخرون (لا يسألون الناس الحافا) تحسبهم اغنياء من التعفف مااجمل ماسطرت اخي نقال عمود فقد اثرت اشجاني بمنظر تعودت على مشاهدته يوميا في مدرستي 18-10-2007, 21:46 # 3 اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سلطان02 سلطان02:أشكر لك مرورك وأسعدني تفعيل صندوق الطالب في مدرستك.. والذي غُيّب في مدارس ليس شُحّا لكن من يُعلّق الجرس في درب الخير من المعلمين.. وأهل الخير.
يجب توفير إدارة حكيمة: يجب أن يتم توافر العاملين الكافيين للعمل بالمكان والذي دورهم توفير كافة سبل الراحة للعاملين، حيث يتم تعيين مدير وفرد خاص بالحسابات وبعض من المسؤولين عن تنظيف المكان. وفي نهاية بعد أن وضحنا العديد من النقاط المختلفة حول دراسة جدوى الشاليهات والاستراحة نتمنى لكم البدء في ذلك المشروع وجني منه الكثير من الأموال، دمتم بخير وانتظروا منا المزيد من المقالات المفيدة التي تساعدكم في الاستثمار الصحيح.
31-10-2007, 21:44 # 10 المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صوفان_2007 وما زلت احثّ الخطى لإرضاؤك وشرواك.. أنت وقود يدفعني للإستمرا.. دُمت بخير 31-10-2007, 21:50 # 11 المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابن حجر القارئ المثابر ابن حجر: تحيّة تليق بأدب.. ردودك. نعم اللهم.. ليّن قلوب الأغنياء لإسعاد البائسين. دمت سالما أخي الكريم إذا كرهــــت فــدع مــساحة للتســـامح
إن أهم ما يميز ملف الإنجاز الإلكتروني صفتان متلازمتان هما الانتقائية والتأمل ، فهو يتطلب من المعلم أن يكون انتقائياً في اختيار وثائقه مركزاً على النوع لا على الكم ، كما يتطلب منه تبني أسلوب التفكير التأملي الذي يعكس أرائه الخاصة فيما مر به من تجارب وخبرات كي يطور من أدائه ( قسطنطينو ولورينزو ، 2004: 1). شركة «العاصمة الإدارية» تعلن انتقالها للحي الحكومي الأحد المقبل - جريدة المال. ويرى (Stone, B, 1998:106) أن كثيراً من الجامعات وكليات التربية والمدارس في الولايات المتحدة الأمريكية تستخدم الملف الإلكتروني كأداة لتقويم التدريس ، حتى أنه أصبح عنصراً رئيسياً ضمن الخطوات التي تستخدمها الهيئة الدولية لمعايير مهنة التدريس National Board for Professional Teaching Standards (NBPTS). كما ترى المنظمة الأمريكية للتعليم العالي The American Association of Higher Education (AAHE) أن الملف الإلكتروني يستخدم كأداة لتحسين التدريس في كليات التربية والجامعات ، وأصبح شرطاً من شروط الحصول على رخصة لممارسة مهنة التدريس (Stone, B. :106). ويعد ملف الإنجازالإلكتروني كمستحدث تكنولوجي ، أحد الأساليب الحديثة المستخدمة في تقويم المعلم ، فهو يعتبر أداة تقويمية موضوعية فعالة بناءً على معايير محددة، وقد ازدادت أهميته في التعليم ، حيث يرى(Borko, H., &etal, 1997) أنه يعزز أداء المعلم ، وينمي لديه مهارات عدة منها مهارات التنظيم والعرض والتفكير، كما أنه يوثق أداءه ويتيح له الفرصة للرجوع إلى ما مر به من خبرات في مرحلة معينة، مما يجعله يحسن من أدائه.
إلى ذلك، كان لافتاً أنّ مفوّض الحكومة لدى المحكمة العسكرية الذي أوقف الكاتب بالعدل أ. ج. لخرقه قانون المقاطعة مع العدو الإسرائيلي بتواصله مع إسرائيليين عبر حسابه على مواقع التواصل الاجتماعي، عمد إلى إخلاء سبيل الموقوف س. الخياط فور تسلّمه الملف، علماً بأنّ الأخير عمد إلى إرسال أرقام هواتف خلوية إلى خارج لبنان، تبين أنّها أُرسلت لمصلحة العدو الإسرائيلي. ميقاتي تمنى لمرتضى التوفيق بملف تسجيل معرض رشيد كرامي الدولي بطرابلس على اللائحة النهائية لمواقع التراث العالمي. وعلمت "الأخبار" أنّ ضغوطاً سياسية ودينية مورست لإطلاق سراحه. وفي السياق نفسه، لم تنفع الوساطات التي بُذلت لإطلاق سراح القائد السابق لمدرسة القوات الخاصة في الجيش العقيد منصور دياب، إذ جرى الادعاء عليه وإحالته أمام قاضي التحقيق العسكري نجاة أبو شقرا لاستكمال التحقيق معه، علماً بأنه سبق أن أُدين في المحكمة العسكرية بالتجسس لمصلحة إسرائيل والتعامل معها.
• الفلسفة التربوية. • نماذج من أعمال صاحب الملف. • نماذج من أعمال الطلاب. • نتائج الطلاب. • صحيفة التفكر. • خدمة المجتمع. • خطة التنمية المهنية. • الجهد العلمي. • الأدوار والمسئوليات المهنية.
التقى وزير الثّقافة محمد وسام المرتضى ، في مكتبه في قصر الصنائع، نقيب المهندسين السّابق والخبير لدى لجنة التراث العالمي في منظمة " اليونسكو " والرئيس الفخري لجمعيّة "إيكوموس لبنان " جاد تابت ، وكانت جولة أفق حول الإرث الثّقافي اللّبناني، لاسيّما في ما يتعلّق بالبيوت التراثيّة. وعرض تابت لإمكان رفع ملف تسجيل معرض رشيد كرامي الدولي في طرابلس ، على اللّائحة النّهائيّة لمواقع التّراث العالمي، حيث يُعتبر المعرض "تحفة معماريّة من تصميم المهندس المعماري البرازيلي العالمي أوسكار نيماير". عمل ملف الانجاز الالكتروني. وأعرب عن استعداده "للتطوّع لإعداد الملف المطلوب، بما يتيح رفعه إلى اجتماع الدّورة الحاليّة المرتقب انعقادها في القريب العاجل". ورحّب المرتضى بالموضوع، وكلّف تابت إعداد هذا الملف والتّنسيق مع سفيرة لبنان الدّائمة لدى "اليونسكو"، وصولًا إلى تحقيق الخواتيم المرجوّة. الى ذلك، أجرى المرتضى اتّصالًا هاتفيًّا مع رئيس الحكومة نجيب ميقاتي ، ووضعه في ترتيبات إعداد الملف. وقد بارك ميقاتي هذه الخطوة، متمنّيًا "التّوفيق في إعداد هذا الإنجاز بالسّرعة الممكنة، لما له من أثر إيجابي على لبنان بشكل عام ومدينة طرابلس بشكل خاص".
- يرتبط بالتفكير التأملي ( أي يعكس المعلم من خلاله أفكاره وآرائه فيما يشبه صحيفة التفكر). - يوجد ملف للمتعلم وآخر للمعلم ولكل وظيفة. وبناء عليه، فإنه يمكن تعريف ملف الإنجاز الإلكتروني على أنه " سجل أو حافظة لتجميع أفضل الأعمال المميزة للمعلم من دروس ومحاضرات ومشاريع وتمارين ، في مقرر دراسي ما أو مجموعة من المقررات الدراسية ، وتختلف مكونات الملف من معلم لآخر حسب فلسفته التربوية في تنظيم الملف ، ويعتمد في عرض هذه الأعمال على الوسائط المتعددة من صوت ونص ومقاطع فيديو وصور ثابتة ورسوم بيانية وعروض تقديمية ، ويتم التنقل بين مكونات الملف باستخدام وصلات إلكترونية Links ، ويمكن نشره على شبكة الإنترنت أو على أسطوانات مدمجة CDs ". أنواع ملفات الإنجاز الإلكترونية: ملفات إنجاز المعلم قبل الخدمة: • ملف القبول. • ملف العمل. • ملف التخرج. • ملف المقابلة. ملفات إنجاز المعلم أثناء الخدمة: • ملف العمل. • ملف العرض. فوائد استخدام ملف الإنجاز: • تعزيز التقويم الذاتي والتفكير التأملي. • تحقيق الرضا الشخصي وتعكس التجديد. ملف الانجاز الإلكتروني. • توفير أدوات امتلاك القوة والتمكن المهني. • توفير متطلبات المنحنى التكاملي في التقويم. مكونات ملف الإنجاز: تختلف مكنوات الملف من شخص لآخر حسب فلسفته في تنظيم الملف، وبصفة عامة يمكن أن يتكون من: • السيرة الذاتية لصاحب الملف.
أشارت صحيفة "الاخبار" الى انه بالتزامن مع حملة إعلامية شرسة للتخفيف من حجم الإنجاز الذي حقّقه فرع المعلومات في قوى الأمن الداخلي، في ملف المتعاملين مع العدو الإسرائيلي لإفراغه من مضمونه، وفي ظل ضغوط كبيرة تمارس لإخلاء الموقوفين الذين تجاوز عددهم الـ ٢٥، أخلى مفوض الحكومة لدى المحكمة العسكرية بالإنابة القاضي فادي عقيقي وقاضي التحقيق العسكري مارسيل باسيل سبيل خمسة موقوفين في ملف شبكات التجسس. إلا أنّ النائب العام التمييزي طلب التوسّع بالتحقيق في ملفات ثلاثة منهم، ما أبقاهم قيد التوقيف لاستكمال استجوابهم والتدقيق في هواتفهم الخلوية وكومبيوتراتهم. يأتي ذلك في ظل معلومات عن وجود صحافي بين الموقوفين المتورطين في التعامل مع العدو. وعلمت "الأخبار" أنّ الصحافي المشتبه فيه يدعى م. ش. وكشفت مصادر قضائية لـ«الأخبار" أنّ الصحافي المذكور كتب عشرات المقالات ضد حزب الله بطلب من جهة دولية كانت تدفع له مبالغ تتراوح بين ٣٠٠ دولار و ٧٠٠ دولار على المقال الواحد. وطُلب منه أن يشير في مقالاته إلى تورّط حزب الله في انفجار مرفأ بيروت من خلال نشر معلومات تحليلية مغلوطة لتأليب الرأي العام ضده. ملف الانجاز المهني الالكتروني. ولدى سؤاله خلال التحقيق معه إن كان يعلم أنّ الجهة التي كانت تدفع له إسرائيلية، ردّ بأنّه كان يشكّ بأن تكون الجهة إسرائيلية، لكنّه تابع العمل معها طمعاً بالمبلغ المالي الذي كان يتلقّاه لقاء كل مقال يكتبه.