من اهل بيت النبي صلى الله عليه وسلم وأهل بيت رسول الله عند أهل السنة والجماعة هم: آل العباس بن عبد المطلب. آل عقيل بن أبي طالب. آل علي بن أبي طالب. آل جعفر بن أبي طالب.
حُكم دفع الكفّارات لآل البيت اختلف العلماء في حُكم أخذ آل البيت من أموال الكفّارات، والنذور، والأوقاف، وفيما يأتي بيان أقوالهم: القول الأول: ذهب علماء الحنفية، والشافعية، والمالكية إلى القول بعدم جواز أخذ آل البيت من أموال الكفّارة، أو النذر، أو الوقف. القول الثاني: قال الحنابلة بجواز أخذ آل البيت من أموال الوصايا، والنذور؛ لأنّها قائمةٌ على التطوُّع، كأنّ الوصيّة لهم.
آل البيت شرعاً آل، أو أهل البيت في الاصطلاح الشرعيّ هم: آل بيت النبيّ -عليه الصلاة والسلام-، فيُقال: أهل البيت، كما يُقال: آل البيت، ويُقصَد بهما كما بيّن ذلك ابن الجوزيّ: الأهل والقرابة المُعتمَد فيهما على النَّسب، أو الأتباع بسببٍ ما، كما ورد في قول الله -تعالى-: (أَدْخِلُوا آلَ فِرْعَوْنَ أَشَدَّ الْعَذَابِ)، وحقيقة استعمال لفظ آل البيت يدلّ على آل البيت في السكن، ويدل مجازاً على آل البيت في النسب، وقد خاطب الله -تعالى- زوجات النبيّ وأطلق عليهنّ اسم (أهل البيت) بعد أن أمرَهنّ بالحجاب، فقال: (إِنَّمَا يُرِيدُ اللَّـهُ لِيُذْهِبَ عَنكُمُ الرِّجْسَ أَهْلَ الْبَيْتِ وَيُطَهِّرَكُمْ تَطْهِيرًا). وأصحّ الأقوال في المُراد بآل البيت؛ أنّهم أزواج النبيّ وذُرّيته من نَسل عبد المطلب؛ أي بنو هاشم بن عبد مناف؛ فعن عبد المطلب بن ربيعة بن الحارث أنّ النبيّ -صلّى الله عليه وسلّم- رفض أن يمنحه شيئاً من الصدقات، وكذلك الفضل بن عبّاس، وقال لهما: (إنَّ هذِه الصَّدَقاتِ إنَّما هي أوْساخُ النَّاسِ، وإنَّها لا تَحِلُّ لِمُحَمَّدٍ، ولا لِآلِ مُحَمَّدٍ). فضل آل البيت وردت العديد من الأحاديث التي تُبيّن فضل آل البيت، وفيما يأتي بيان البعض منها: ما ورد في صيغة الصلاة على النبيّ؛ إذ أرشد النبيّ -عليه الصلاة والسلام- أصحابه -رضي الله عنهم- والمسلمين إلى صيغة الصلاة عليه، كما ثبت في الصحيح من قوله: (قولوا: اللهمَّ صلِّ على محمدٍ وعلى آلِ محمدٍ كما صليتَ على إبراهيمَ وعلى آلِ إبراهيمَ إنك حميدٌ مجيدٌ، اللهمَّ بارِكْ على محمدٍ وعلى آلِ محمدٍ)، فقُرِنت الصلاة على النبيّ بالصلاة على آله؛ لفَضلهم، ومكانتهم، وعظيم قَدْرهم.
التفكير الناقد [1] [ عدل] التفكير الناقد هو تفكير مبني على التحليل العقلاني الغير متحيز لتحليل الحقائق لصياغة حكم ما أو لتقييم الحقائق ، وغالبا ما يكون لتطبيق المعلومات التي تم جمعها او لتحليلها او ايضا لتصور البيانات المجمعة بواسطة الخبرات او الملاحظة أو بالاستدلال باعتباره كدليل للاعتقاد و العمل. تتكون خطوات التفكير الناقد من سبع خطوات يتبعها البحاث لإتمامه بشكل صحيح، وهي كالاتي: خطوات التفكير الناقد: 1. التعرف: والتي تتمثل في جمع الابحاث والعرف على الآراء المتعلقة بالمشكلة او الموضوع 2. تفكير الاطفال - ويكيبيديا. المناقشة: يتم مناقشة المعلومات والآراء المختلفة وبعد استعراضها يتم تصنيفها حسب صحتها ما إذا كانت صحيحة ام خاطئة 3. نقاط القوة والضعف: نحدد نقاط القوة و الضعف او السلبيات و الإيجابيات لكل حل او رأي متعارض 4. مرحلة التقييم: دون التحيز للآراء يتم تقييمها بأسلوب موضوعي مبني على الادلة و الاسباب المقنعة 5. الادلة والحجج: تقديم الادلة التي تدعم هذا الرأي الذي تم اختياره و اعتماده و توكد صحته 6. الرجوع للمعلومات: تقديم معلومات حول الادلة و الحجج و البراهين التي تم وضعها.
المخاوف و الهواجس: نتيجة للكوابيس و البرامج المرعبة فتتكون لديهم مخاوف خيالية ، و أحيانا تكون ناتجة عن مخاوف واقعية مثل الحصول على عقاب من تصرف خاطئ. شخصيات القصص الخيالية: نتيجة لإعجابهم بالشخصيات الأسطورية فيضعون أنفسهم في مكان الشخصيات و يستعينون بصفاتهم. ألعاب معتمدة على الخيال: كأن يتخيل مجموعة من الأطفال أنهم يشكلون أسرة ويمثلون جميع أفرادها أو أنهم داخل قصة أو مغامرة معينة ويعيشون تفاصيلها من خلال الخيال. النجاح و التفوق: نتيجة لوجود طموحات يرغبون في تحقيقها فيميلون إلى التكلم عن طريقة وصولهم للهدف الذي يسعون إليه. الحلول للمشاكل المحاطين بها: نتيجة للمشاكل في حياتهم اليومية و الدراسية و علاقاتهم و ألعابهم. خطوات التفكير الناقد | أنوثتك. الإنتقام من بعض الأشخاص أو المواقف: حيث يشعرون بالضعف أمام موقف معين فيعوضونه بالتخيل ليجعلوا أنفسهم الأقوى للدفاع عن أنفسهم. تطوير بعض القصص و المواقف أو صياغتها بطريقة جديدة: وهذا النوع من الخيال خاص بالأطفال الذين يملكون قدرات وأفكار إبداعية، فتجدهم لا يتوقفون عند حدود أي شيء بل يحاولون باستمرار تطويره حتى يتناسب مع إرادتهم وأفكارهم ورغباتهم وخاصة ألعابهم والقصص التي يسمعون بها.
كيفية تنمية التفكير لدى الطفل؟ [3] [ عدل] يبدأ الطفل حياته وليس لديه القدرة على التفكير ولا يمتلك أي مهارات من التفكير المختلفة وهنا يأتي دور الوالدين في تنمية مهارات طفلهم لتساعده على التفكير والإبداع ، ومن العوامل التي تساعد على تنمية التفكير لدى الاطفال: عرض الصور والرسومات.
رابعا: مرحلة العمليات التجريدية ( منذ عمر الاحدى عشرة سنة فما فوق) تعرف هذه المرحلة بأنها مرحلة العمليات التجريدية بالنسبة لتفكير الإنسان ، فيبدأ الطفل في مرحلة الاستنتاج؛ أي يستنتج العام من الخاص ، فتكون لديه القدرة على التفكير التجريدي ، كما يستطيع أن يستخدم التفكير الاستدلالي لحل المشكلات التي تواجهه ، و يبدأ الطفل في فهم بعض المعاني لمجريات الحياة مثل ماذا يستفيد من عبادة الله، وما معنى الموت، وهكذا تتطور لديه المعاني التجريدية ويتفهمها. التفكير والخيال لدى الطفل [2] [ عدل] الخيال بالنسبة للطفل يشبه إلى حد بعيد القلم والورقة بالنسبة للكاتب المبدع أو الريشة والألوان بالنسبة للرسام الموهوب، فمخيلة الطفل هي الأداة التي تتيح له تجاوز ظروف الواقع وحدود الزمان والمكان، وتطلق العنان للتعبير عن حاجاته ورغباته وتصور تحقيقها وحدوثها ، خيال الطفل هو فضاء بلا حدود، وأفق واسع للكثير من الأفكار والأمنيات والرغبات ، حيث يميل الأطفال بالتفكير بكل ما يعجزون عنه في الواقع ، و من الأمثلة المعروفة: الأحلام و الأمنيات: نتيجة لصعوبة تحقيقها أو لكونها على المدى البعيد. الحاجات و الرغبات: نتيجة لعجزهم و ضعف قدرتهم على الحصول على ما يريدون.
وهو ما جعلنى أفضل إتاحة الفرصة لأهالى الإسماعيلية، على أن يكون نصف الملتحقين من جامعة قناة السويس -حيث تقام الورشة- والنصف الآخر من الثقافة الجماهيرية. الورشة هى خطوة مهمة للجميع، للمهرجان، والمشاركين، ولى بشكل شخصى، فأنا متحمس كثيرا أن التقى بشباب الإسماعيلية، وتقديم ما يفيدهم، لأنه نوع من العطاء، ونقل الخبرات للآخر، وهى ثقافة لا نتمتع بها بعكس المناخ الثقافى والفنى فى أوروبا وأمريكا، والذى يعتمد على نقل الخبرات للآخرين، وثقافة العطاء. بحكم كونك مدرب تمثيل، هل ترى أن هناك كثيرا من المواهب لا تجد من يدعمها، سواء فى القاهرة والمحافظات؟ وكيف يمكن تسهيل فرص اكتشافهم ودعمهم؟ دورى يقتصر على تدريبهم، لكن اكتشافهم مسئولية ودور المؤسسات المجتمعية، والتى يجب أن تعمل على استقبال أصحاب المواهب، وتنمية مهاراتهم، مثل مسارح الدولة، ونقابة المهن التمثيلية، ومركز الإبداع، والثقافة الجماهيرية الموجودة والمتاحة فى كل المحافظات. فلدينا اجتهادات، لكنها غير كافية لاحتضان المواهب، وللأسف لا يمكن أن نكتفى بالدور الذى تقدمه فقط شركات الإنتاج. وعلى مدار حياتى قابلت مواهب كثيرة، فى محافظات مختلفة، لكن للأسف تقابلهم صعوبات من أجل الحصول على فرصة، خاصة أن محافظاتهم ليس بها أماكن لرعاية المواهب، فلا بد من الانتقال إلى القاهرة، وهو ما يشكل عبئا اقتصاديا، ومحاولة توفير سكن وفرصة عمل، ومواجهة اعتراض الأهل، ممن يرون الفن بنظرة متخلفة.
التفكير المجرد: هو الخروج من التأثر المباشر الى نطاق التأثر بالمعنى التفكير المنطقي: التفكير الذي يعتمده الطفل عندما يحاول ان يتبين الأسباب التي تكمن وراء الأشياء التفكير النقدي: يشمل هذا النوع من التفكير تحليل الطفل للمعلومات المطروحة بهدف التمييز بين الأفكار السليمة والخاطئة