ما اسم صغير الدب الفهرس 1 ما هو الدب 2 أنواع الدببة 3 أهم صفات الدب 4 صغار الدببة 5 المراجع ما هو الدب الدب هو حيوان مفترس ينتمي إلى مجموعة الثدييات ، نفس الفئة التي تنتمي إليها القطط والكلاب والبشر، وأكثر فصائل الثدييات قُرباً إليه هي الفقمات. تنتشر الدّببة في العديد من أنحاء العالم، ويُسمَّى ابن الدب بالدّيسم أو الجرو. تُعتبر الدببة من الحيوانات القارتة؛ أي أنَّها تأكل اللحوم والنباتات معاً، فتأكل الثدييات الصغيرة، والجوز، والتّوت، والبندق، إضافة إلى أنّه بإمكانها اصطياد الأسماك ، وحتى الحيوانات ضخمة الجُثَّة، مثل: الفُقمات، وبعض أنواعها مثل الدب القطبي لاحمة تماماً، بينما بعضُها الأخرى، ومنها الباندا العملاقة، عاشبة. تشتهر الدّببة بأنَّها تقضي فصل الشتاء في سُبات، إلا أنَّها في الحقيقة تقضي فتراتٍ طويلة مُتقطِّعة بالنّوم فحسب. تضمُّ فصيلة الدّببة ثمانية أنواعٍ أساسيَّة تعيش في أربعٍ من قارات العالم، هي: أمريكا الجنوبية، وأمريكا الشمالية، وآسيا، وأوروبا، وتشمل أبرز أنواعها الدبّ البنيّ، والقطبيّ، والأسود، والباندا العملاقة. [1] أنواع الدببة تعيش الدببة بصُورة أساسيَّة في النِّصف الشماليّ من الكرة الأرضية، فمناطق وُجودها تصل إلى دوائر عرض شمالية أكثر من أي نوعٍ آخر من الثدييات، ومن المُمكن للدّببة القطبيَّة أن تتجوَّل على جليد البحر لمسافة مئات الكيلومترات بعيداً عن الشاطئ، وهي لا تعيش سوى في القطب الشماليّ، أمّا أفريقيا وأستراليا وأنتاركتيكا فلا يُوجد فيها أيُّ نوعٍ من الدّببة، وفي الحقيقة، لا يعيش سوى نوعٍ واحد من الدّببة جنوب خط الاستواء ، هو دب النظَّارة.
الدب حيوان ثديي ضخم البنية، شديد القوة، حاد الطباع، غريب السلوك أحياناً، ينتمي لفصيلة الدبيات، من طائفة آكلة اللحوم، ينتشر تواجده بحسب تنوع سلالاته في مناطق شتى من العالم، حيث توجد طائفة منها في المناطق الاستوائيّة، وطائفة أخرى في القطب الشماليّ، وفي الجبال العالية، والغابات المطيرة، والصحاري، والحقول، منها ما هو شديد الضراوة، قوي البنية، قاتل من الدرجة الأولى كالدب البنّي، ومنها ما هو مسالم، ويقتات الأعشاب كدب الكوالا. تتفاوت الدببة بحسب سلالتها في نوع التغذية، فمنها آكل للحوم، ومحترف للصيد، ينتظر فرائسه عند شروق، وغروب الشمس لينقض عليها، ويفترسها، وغالباً ما تكون هذه الفرائس من الأرانب الصغيرة، والسناجب، والغزلان، وبعضها الآخر يتغذى على الأعشاب، والفواكه، والأسماك، والعسل، وبعض أنواع منها يفضّل المكسرات كالجوز، والبندق، والبلوط. توجد أنواع عديدة من الدببة المنتشرة في العالم، كالدب البنّي، والرمادي، والأسمر، والكوالا، ومالي، والدب الأهدل، والدب القطبي الأبيض، ودب الباندا وغيرها. الديسم اسم صغير الدب تحيا الدببة معظم حياتها منعزلة، فهي تفضل الوحدة على أن تعيش ضمن نظام الجماعة، باستثناء الإناث اللواتي يمتلكن مواليد جدداً، يعشن في جو أسري حيوي، حيث تعلم الدبة الأم صغارها على حماية نفسها، وجلب طعامها، والتعامل مع كل المواقف الخطرة التي قد تواجهها.
ما إسم صغير الدب؟ - YouTube
[٤] عادةً ما يكون لهذه الأنواع علامات مميزة باللون البني الفاتح على وجهها، وأعلى صدرها، وتكون الذكور أكبر بمقدار الثلث من الإناث في الأبعاد، وأحياناً ضعف وزنها، كما يتمتّع بوجه مستدير، مع أنف قصير وعريض نسبيًا. [٤] الباندا العملاقة هي دب نادر ومعرض للخطر، وقد اشتهرت الباندا العملاقة بحبها للبامبو، إذ إنّها تستهلك ما يصل إلى 20 كغم كل يوم، أمّا صغير الباندا العملاقة فلونه وردي، وأصلع، وأعمى، وحجمه صغير جدًا بالنسبه لأمه، فوزنه يساوي 1/ 900 من حجم والدته. [٤] في موسم التكاثر تبقى البويضة الملقحة غير مغروسة في جدار الرحم لمدة 2-3 أشهر بعد التزاوج، وتشير مستويات الهرمونات في بول الإناث إلى أنّ فترة نمو وتطور الجنين تستمر حوالي شهرين فقط، وبشكل عام يبلغ متوسط فترة الحمل 135 يومًا، ونظرًا لمرحلة النمو القصيرة، يزن الباندا حديث الولادة حوالي 112 غم فقط، ويُعدّ أصغر نسل لحيوان ثديي مشيمي. [١٢] يكون الباندا حديث الولادة أعمى، ومغطى بطبقة بيضاء رقيقة، ويكون غير قدرًا إلا على الرضاعة وإصدار الأصوات، فيعتمد على الأم في الدفء والتغذية، من خلال الوقوف عند ثديها، فتقوم الأم في أول أسبوعين إلى ثلاثة أسابيع باستخدام أذرعها الأمامية، وعظام معصمها الشبيهة بالإبهام؛ لعناق رضيعها ووضعه في مواجهتها بطريقة تشبه الرضاعة عند الانسان.
توافرت في هذه العملية الشروط الثلاثة المذكورة لحدوث الصوت، حيث أن ضربة أوتار الغيتار أو لمستها بمثابة مصدر الطاقة (الشرط الأول)، وأوتاره المهتزة بمثابة الجسم المهتز (الشرط الثاني)، وثقبته التي يتذبذب فيها صوته بمثابة حجرة الرنين (الشرط الثالث). كيف يحدث الصوت عند الإنسان ؟ إن عملية حدوث الصوت ونطقه عند الإنسان – شأنها عند غيره – تستلزم الشروط الثلاثة المتقدم ذكرها وهي مصدر الطاقة والجسم المهتز وحجرة الرنين. وتبدأ هذه العملية باندفاع الهواء أو النفس من الرئتين ثم يمر بالحنجرة التي فيها وتران صوتيان فالتقاء هذين الوترين الصوتيين يحدث الاهتزازات التي تخرج من الفم أو الأنف، ثم تنتقل خلال الهواء الخارجي على شكل الموجات الصوتية مبتعدة عن الجسم المهتز حتى تصل إلى أذني السامع. والوتران الصوتيان لهما أوضاع مختلفة ولا يهتزان إذا كان متباعدبن. إنما يهتزان إذا كان متقاربين وذلك عندما يضرب بهما الهواء المندفع من الرئتين. الصوت العالي وتأثيره على الاذن | المرسال. واهتزازهما هذا هو الذي يحدث الصوت. ثم يتضخم هذا الصوت ويصبح مسموعا عندما يبتعد عن الوترين المهتزين ويمران بتجاويف الحنجرة والفم أو الأنف، ثم يخرج إما من الفم أو من الأنف، ثم يتذبذب على الهواء، ثم يصل إلى أذني السامع.
تُستخدم هذه القواعد للتنقل من الشكل السطحي (نطق البالغ) إلى نطق الطفل. قد تساعد هذه الفكرة في تفسير حدوث أشياء مثل ظاهرة Fis. هناك أدلة تدعم فكرة أن الطفل يتلاعب بتمثيل البالغين متساوي الأشكال للغة. ينبثق هذا الدليل من ثلاثة مجالات: 1) أن الطفل لديه القدرة على التعرف على التفاوتات في شكل الكبار التي لا يستطيع الطفل إنتاجها 2) أن الطفل يفهم كلامه الخاص و 3) ميوله النحوية والمورفولوجية. يتمثل إدراك الأداء الصوتي للأطفال في أن التمثيل المعجمي لشكل البالغين يتم تمريره أولاً من خلال مرشح الإدراك الحسي للطفل. يصدر الصوت عندما يهتز الشيء - منشور. بمعنى أن نطق البالغين، أو الشكل السطحي، ليس بالضرورة الشكل الذي يتأثر بقواعد الطفل الصوتية. هناك فرق واضح بين شكل البالغين والتمثيل العقلي للطفل. قام بارتون بإختبار في عام (1976) [5] هذه الفرضية وكانت نتائجها إيجابية إلى حد كبير، على الرغم من وجود مطالبات لاحقة للمزيد من لـ "التفسيرات الإدراكية". يبين المثال الأكثر بروزًا، الموضح في الاسفل، تصور المجموعات الساكنة مقارنة بإخراج الطفل. المجموعات المكونة من [+ صوت أنفي] متبوعة بـ [+ صوت قوي] أو [-صوت ضعيف] ينظر إليها الأطفال بشكل مختلف. mend → mɛn يعني → mɛt [6] الأصوات الأنفية قبل الاأصوات الساكنة [+ صوت] طويل وبارز (أنا ن د) الأصوات الأنفية قبل الساكنة [-صوت] غير واضح، تاركًا الحرف الساكن التالي باعتباره الأكثر بروزًا في المقطع الصوتي.
يتم تقسيم التمثيل العقلي للطفل إلى مجموعات صغيرة من القواعد تسمى قواعد الإدراك، والتي تستخدم للوصول إلى الشكل النهائي، وهو نطق الطفل. و يوضح المثال ادناه على تنفيذ قواعد الإدراك بشكل غير رسمي في اشتقاق المقطع، حيث ينتج الطفل باستمرار القرفصاء مثل [gɔp]: / skwɒt / → [skwɔp] (تنسيق coronal مع التسلسل الشفوي السابق / kw /) [skwɔp] → [kwɔp] (حذف ما قبل الساكن / s /) [kwɔp] → [kɔp] (حذف أصوات ما بعد الساكن) [kɔp] → [gɔp] (تحييد تمييز التعبير) [6] الإنتاج يظهر الأطفال غالبا أنهم قادرون على التعرف على النطق الصحيح لكلمة "fish" ، إلا أنهم يستطيعون فقط نطق an / s /. بمعنى أنهم يقولون "fis" بدلاً من ذلك. نظرًا لأن المشكلة لا تبدو أنها تتعلق بإدراك الكلام، بل يعتقد الكثير من الخبراء أن المشكلة مرتبطة في الغالب بعضلات الخاصة للكلام، مما يجعلهم يعتقدون أن عضلات الكلام لدى هؤلاء الأطفال بحاجة إلى التدريب والتحسين. [7] من أكثر الطرق التي يشجع بها الخبراء ممارسة إنتاج الكلام لدى الأطفال هي تكرار الكلمات / العبارات. في هذه الحالة، سيكون من المفيد جداً التدرب على الكلمات وخاصةً التي تحتوي على الصوت / ʃ / في كلمة "fish".
[8] التجارب والدراسات التناقض السري كمرحلة في اكتساب الصوتيات وعلم الأصوات سكوبي وآخرون. في عام 1996 ، نظروا في مفهوم إدراك الطفل للأصوات وكيف يكتسبون طريقة كلامهم وكذلك كيف يتناقض الأطفال في المجموعات المتشابهة (minimal pair). تم استخدام الأطفال الذين يعانون من اضرابات صوتية وركزوا على مجموعات / s / التوقف الأولي لاكتسابهم لهم. [9] الترتيب الثابت للتطور الصوتي في دراسة أجريت من قبل رومان جاكوبسون عام 1941 ، افترض أن الأطفال الذين لغتهم الام الإنجليزية يتبعون في الأساس ترتيبًا صوتيًا عند اكتساب الفروق المميزة في لغتهم. تنص الدراسة على أن الأطفال لا يمكنهم الحصول على بعض الفروق بشكل كامل إلا إذا تعلموها مسبقًا. في دراسة أجريت عام 1948 ، افترض شفاشكين أن الأطفال الناطقين بالروسية (لغتهم الأم) يطورون اختلافات صوتية بترتيب ثابت. عرض في جدول حيث كانت السيلابانتس silabants "الصمت" مقابل "الهسهسة" في المرتبة ما قبل الأخيرة لاكتساب اللغة. [10] بالنظر إلى أن الأطفال لا يزالون يعملون على تحسين مهاراتهم في الإنتاج الصوتي والعمل على تحسينها وتطويرها، فقد يكون السبب وراء ذلك هو عدم إنتاج هذه الميزات بدقة لأن الميزات السابقة لا تزال بحاجة إلى العمل.