فتح باب القبول للتقديم على الدراسة بنظام المنح الخارجية لغير السعوديين للعام الجامعي1439-1440هـ تُعلن جامعة الطائف عن فتح باب القبول للمتقدمين غير السعوديين خارج المملكة العربية السعودية بنظام المنح الخارجية للعام الجامعي القادم 1440-1441ه وذلك بدءً من يوم الثلاثاء الموافق 1/1/1440ه إلى يوم الثلاثاء الموافق 15/1/1440ه علماً بأنه لن ينظر في أي طلب يصل بعد نهاية الفترة المحددة. شروط القبول بنظام المنح الخارجية: تطبق على المتقدمين بنظام المنح الخارجية شروط القبول المطبقة على الطلبة السعوديين في وزارة التعليم، بالإضافة إلى الشروط التالية: 1. أن يكون المتقدم حاصل على شهادة الثانوية العامّة أو ما يعادلها وترجمتها ترجمة معتمدة في حال صدورها بغير اللغة العربية. 2. أن توافق حكومة بلد المتقدم على دراسته في المملكة للدول التي تشترط ذلك على الطلبة السعوديين. 3. إعلان فتح باب القبول لطلاب المنح الخارجية بجامعة الطائف. ألا يكون الطالب قد حصل على منحة دراسية أخرى من إحدى المؤسسات التعليمية في المملكة. 4. أن يحمل المتقدم جواز سفر ساري المفعول. 5. ألا يقل سن الطالب عن (17) سنة ولا تزيد على (25) سنة. 6. أن يكون المتقدم لائق صحياً. 7. أن يصادق الشهادات والأوراق الثبوتية من الجهات المختصة في بلد المتقدم، وكذلك من السفارات والملحقيات الثقافية السعودية في بلد الطالب، وفي حالة عدم وجود سفارة سعودية في بلد الطالب فله أن يصدق وثائقه من أقرب سفارة سعودية مجاورة لدولته.
في حال الترشيح النهائي لا يحق لطالب المنحة الانتقال من الجامعة إلى أخرى باستثناء ما تراه الجامعة لمصلحة الطالب. تحدد الجامعة الكلية والتخصص للطالب المقبول بعد وصوله وبعد إجراء المقابلة الشخصية له حسب أنظمة الجامعة ويراعى في ذلك توازن توزيع طلبة المنح على التخصصات المختلفة بجامعة الطائف، مع مراعاة اختيار الطالب ما أمكن. تعهدات: يتعهد المتقدم بصحة جميع البيانات المدخلة في طلبه، وإذا تبين خلاف ذلك يحق للجامعة استبعاد الطلب. بوابة القبول بجامعة الطائف بلاك بورد. أتعهد بالحضور للجامعة في الوقت المحدد لي في إشعار القبول. أتعهد بإحضار جميع أصول ملفاتي في حال تم قبولي للجامعة، وللجامعة حق في إنهاء منحتي الدراسية في حال عدم إحضاره خلال شهرين من تاريخ المطابقة. أتعهد بأن لا أتقدم بأكثر من طلب وفي حال مخالفتي فإنه سيتم استبعاد جميع ما تقدمت به. أتعهد بأنني اطلعت على جميع الشروط المذكورة وأتعهد بصحة جميع البيانات التي دونتها، وإذا تبين خلاف ذلك يحق للجامعة استبعاد الطلب.
الماجستير في المناهج وطرق تدريس اللغة الإنجليزية أن يكون المتقدم حاصلا على درجة البكالوريوس في تخصص اللغة الإنجليزية وآدابها أو أن يكون حاصلا على برنامج إعداد تربوي من جامعة أجنبية تعتمد اللغة الإنجليزية. الماجستير في المناهج وطرق تدريس العلوم أن يكون المتقدم حاصلا على درجة البكالوريوس في أحد تخصصات العلوم (الفيزياء، الكيمياء، الأحياء، علوم الأرض، التقنية الحيوية). الماجستير في المناهج وطرق تدريس اللغة العربية أن يكون المتقدم حاصلا على درجة البكالوريوس في تخصص اللغة العربية. جامعة الطائف - بوابة القبول. الماجستير في المناهج وطرق تدريس الرياضيات أن يكون المتقدم حاصلا على درجة البكالوريوس في تخصص الرياضيات الماجستير في المناهج وطرق تدريس رياض الأطفال أن تكون المتقدمة حاصلة على درجة البكالوريوس في تخصص رياض الأطفال أو الطفولة المبكرة أو التعلم الابتدائي. التقدير المطلوب أن لا يقل معدل الطالب في مرحلة البكالوريوس عن ( جيدمرتفع) ويشترط للحاصلين على تقدير جيد منخفض ان لا يقل معدل الطالب عن (جيدجداً) في مقررات التخصص لمرحلة البكالوريوس القدرات العامة للجامعيين 60 لغة البرنامج اللغة العربية مدة الدراسة سنتان (ستة فصول دراسية) نظام الدراسة انتظام حضوري مسائي خلال أيام الأسبوع رسوم البرنامج (10000) ريال للفصل الدراسي الواحد الخطة الدراسية المناهج وطرق تدريس العلوم المناهج وطرق تدريس اللغة العربية المناهج وطرق تدريس اللغة الانجليزية المناهج وطرق تدريس الرياضيات المناهج وطرق تدريس رياض الأطفال
مسار البرنامج يعتمد البرنامج (مسار المقررات والمشروع البحثي) وهو أحد المسارات الأكاديمية التي نصت عليها اللائحة الموحدة للدراسات العليا.
كراسة نجمة الاملاء في مادة لغتي للصف الثالث ابتدائي. مادة تدريبية وإثرائية تحتوي على مهارات املائية للتدرب على: كتابة الهمزة في جميع أحوالها. تمارين حول كتابة الهمزة. مذكرة مادة لغتي الجميلة الصف الثالث الإبتدائي. تدريبات دقة الإنصات وحسن الاستماع. اثراء القدرات اللغوية للطلبة. اعداد المعلمة زينة الغامدي. الصف الصف الثالث الابتدائي - الصف الرابع الابتدائي الفصل الفصل الأول ( ابتدائي + متوسطة) - الفصل الثاني ( ابتدائي + متوسطة) المبحث اللغة العربية - لغتي نوع المحتوى اختبارات واوراق عمل - تدريبات, مذكرات ، مراجعات اثرائية للمنهج آخر تحديث 01/11/2020 01:48 am احصائيات المحتوى 1, 276 تحميل المحتوى تحميل PDF
فَقَالَ لَهُ الْجَدْيُ: … حيلة الجدي إقرأ المزيد » التَّوْفيِرُ وَالتَّدْبيِرُ راقَبَ تامِرٌ نَمْلَةً وَهِيَ تَجْمَع حَبّاتَ الْقَمْحِ بِصُعوبَةٍ. فَأَرادَ أَنْ يُساعِدَها فَسَأَلَها: – كَمْ حَبَّةِ قَمْحٍ تَكْفيكِ خِلالَ شَهْرٍ؟ أَجابَتِ النَّمْلَةُ: – تَكْفينِي أَرْبَعُ حَبّاتٍ. أَخَذَ تامِرٌ النَّمْلَةَ وَوَضَعَها في عُلْبَةٍ صَغيرَةٍ،وَوَضَعَ مَعَها أَرْبَعَ حَبّاتٍ مِنَ الْقَمْحِ. وَبَعْدَ شَهْرٍ … التَّوْفيِرُ وَالتَّدْبيِرُ إقرأ المزيد » وَفاءُ كَلْبٍ يُحكى أنَّ رَجلا وزوجتَهُ كانا يقطنانِ في قريةٍ نائيةٍ. املاء للصف الثالث الابتدائي لغتي اضغط هنا. وكانَ لَهُما طفلٌ صغيرٌ يُحبّانِهِ كثيرًا. وقدْ درَّبا كَلبهُما على حراسةِ البيتِ أثناء غيابهِما. وفي صَباحِ أحَدِ الأيّام ، خرجَ الزّوجُ يبحثُ عن الرّزقِ، كما اضطرّت الزّوجةُ للخُروجِ … وَفاءُ كَلْبٍ إقرأ المزيد »
وللمزيد من أوراق العمل واختبارات و التدريبات والمواد الأثرائية والمذكرات و تحاضير و توزيع المواد ، ملفات المعلمين تابعونا دائما فى موقعنا الالكتروني تجدوا دائما ما تحتاجونه وتريدونه فى جميع المجالات التعليمية والحلول والاختبارات المختلفة
وعلى رأسِ شجَرَةِ تُفّاحٍ، كانَت ورقةٌ خَضراءُ مُصفَرَّةٌ تحلُمُ بِأن تقومَ برحلَةٍ إلى مكانٍ بعيد. في تِلكَ اللّحظةِ، هبّتِ الرّيحُ … رحلةُ ورقة الخريف إقرأ المزيد » الشّمبانزي الشَّمبانزي واحدٌ مِن أشدِّ الحَيوانات ذكاءً. وَهو يعيشُ في الغابات وَفي أحراجِ أفريقيا. يَقضي الشّمبانزي الكَثيرَ مِن وَقتِهِ على الأشجارِ. انَّهُ يَستَخدِمُ ذِراعَيْهِ الطّويلتين للتَّأرجج من غُصنٍ الى غصنٍ بحثًا عَنِ الطَّعامِ. يَأكُلُ الشّمبانزي الثِّمار وَأوراق الشَّجَر … الشّمبانزي إقرأ المزيد » الإسفنجُ الإسفَنجُ حَيَوانٌ بَحريٌّ يَعيشُ ثابِتًا في أعماق البحار. وَما نَستَعملهُ مِنهُ في حَمّاماتنا وَمَطابخِنا هُوَ ''هَيكَلُهُ العَظمِيُّ'' الّذي يَحمِلُ مادَّتَهُ اللَّحمِيَّة. املاء للصف الثالث الابتدائي لغتي سادس. أما الثُّقوبُ الَّتي فيهِ فالكَبيرَةُ مِنها لأدخالِ الماءِ إلى داخِلِهِ ، وَالصَّغيرَةُ مِنها لِطَردِ ما تَبَقَّى … الإسفنجُ إقرأ المزيد » حيلة الجدي خَرَجَ راعي يومًا مع قَطيعِهِ ليرعى في أَحَدِ الْمراعي الْقَريبةِ مِنَ الْقَرية. وَبَينما كانَ الْقَطيعُ يَرْعى ابْتَعَدَ جَدْيٌ عَنْهُ وَرَكَضَ بَعيدًا في الْحُقولِ. وَعِنْدَما أرادَ الرَّاعي الرُّجوعَ إلى الْقَرْيَةِ تَأَخَّرَ الْجَدْيُ عَنِ الرَّاعي، فَهَجَمَ عَليهِ ذِئْبٌ لِيَأْكُلَهُ.