من العناصر التي تؤثر في الفعل القرائي ، تعتبر القراءة من غذاء العقل، وهي من خلالها يتزود الطالب بالكثير من المعارف والخبرات، وللفعل القرائي دوراً كبيراً في عملية القراءة، وهو يتكون من العناصر المتمثلة في كاتب النص ولغة النص والنص نفسه والقارئ، كذلك يتكون من مستويات الفهم واليت من خلالها يستطيع الطالب فهم الموضوع بشكل جيد من خلال اتباع قراءة من القراءات المختلفة، وفي هذا المقال سنوضح لكم من العناصر التي تؤثر في الفعل القرائي. من العناصر التي تؤثر في الفعل القرائي الكاتب حيث يقوم الكاتب باستخدامه اسلوبه المميز والسهل في توصيل الأفكار الصعبة إلى كافة القراء ، ومن العناصر القارئ حيث يهتم الكاتب بالقارئ اهتماماً شديداً من خلال تسهيل المضوع عليه عبر تنظيم أفكار الموضوع، أيضاً يؤثر في الفعل القرائي اللغة حيث يجب أن يتبع القارئ لغة سهلة وسلسة خلال الكتابة وإلا سيمل القارئ في حال كانت لغة الموضوع صعبة. الجواب: الكاتب، والقارئ، والنص، واللغة.
القراءة لكل البراهين والحقائق للمواضيع المعينة. من العناصر التي تؤثر في الفعل القرائي، ان القراءة او المطالعة من احد الهوايات والعادات الهامة التي يجب ان يمارسها الافراد في المجتمع وبالقدر الوافي، ان القراءة تساعد على تقوية الخلايا العصبية وذلك يجعلها من مضادات مرض الزهايمر، حيث انها تعمل على تقوية المخ فيما يختص عمليات التواصل والتحليل وتساعد على تنمية التفكير والتخيل والتأمل وتساعد على جعل الانسان يمتلك حصيلة لغوية وايضا تعبيرية واسعة ومتجددة، لذلك تسائل الكثير من العناصر التي تؤثر في الفعل القرائي.
عناصر الفعل القرائي يعتقد بعض الناس أن فعل القراءة والفهم القرائي مهمة مباشرة يسهل إتقانها في الواقع ، إنها عملية معقدة تعتمد على العديد من المهارات المختلفة تؤدي هذه المهارات معًا إلى الهدف النهائي للقراءة. فيما يلي عناصر الفعل القرائي ومكونات أساسية مطلوبة ، ونصائح حول ما يمكن أن يساعد الأطفال في تحسين هذه المهارة. فك القارئ لشفرة النصوص يعتبر فك التشفير خطوة حيوية في عملية القراءة يستخدم الأطفال هذه المهارة للتعبير عن الكلمات التي سمعوها من قبل ولكن لم يروها مكتوبة ، القدرة على القيام بذلك هي الأساس لمهارات القراءة الأخرى. يعتمد فك التشفير على مهارة لغوية مبكرة تسمى الوعي الصوتي ، (هذه المهارة جزء من مهارة أوسع تسمى الوعي الصوتي) يتيح الوعي الصوتي للأطفال سماع الأصوات الفردية في الكلمات (المعروفة باسم الصوتيات) كما يتيح لهم "اللعب" بالأصوات على مستوى الكلمة والمقطع. ويكتسب معظم الأطفال المهارة الواسعة للوعي الصوتي بشكل طبيعي ، من خلال التعرض للكتب والأغاني والقوافي لكن بعض الأطفال لا يفعلون ذلك. في الواقع ، إحدى العلامات المبكرة لصعوبة القراءة هي مشكلة القافية أو عد المقاطع أو تحديد الصوت الأول في الكلمة.