كذلك هناك الكثير من الآيات القرآنية التي تبين حكم الله تعالى في الخيانة مثل:. قال تعالى: ﴿ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا لَا تَخُونُوا اللَّهَ وَالرَّسُولَ وَتَخُونُوا أَمَانَاتِكُمْ وَأَنْتُمْ تَعْلَمُونَ ﴾ [الأنفال: 27]. كما قال تعالى: ﴿ وَإِمَّا تَخَافَنَّ مِنْ قَوْمٍ خِيَانَةً فَانْبِذْ إِلَيْهِمْ عَلَى سَوَاءٍ إِنَّ اللَّهَ لَا يُحِبُّ الخَائِنِينَ ﴾ [الأنفال: 58]. وأيضا قال تعالى: ﴿ وَإِنْ يُرِيدُوا خِيَانَتَكَ فَقَدْ خَانُوا اللَّهَ مِنْ قَبْلُ فَأَمْكَنَ مِنْهُمْ وَاللَّهُ عَلِيمٌ حَكِيمٌ ﴾ [الأنفال: 71]. حكم خيانة الزوج لزوجته بالهاتف — حكم خيانة الزوجة لزوجها عبر الهاتف. كذلك قال تعالى: ﴿ ذَلِكَ لِيَعْلَمَ أَنِّي لَمْ أَخُنْهُ بِالْغَيْبِ وَأَنَّ اللَّهَ لَا يَهْدِي كَيْدَ الْخَائِنِينَ ﴾ [يوسف: 52]. وأيضا قال تعالى: ﴿ يَعْلَمُ خَائِنَةَ الْأَعْيُنِ وَمَا تُخْفِي الصُّدُورُ ﴾ [غافر: 19]. حكم الشرع في الزوجة الخائنة:- يتمثل حكم الشرع في الزوجة الخائنة في إنها من أكبر المحرمات وتعتبر من الكبائر. وهي أيضًا إحدى السبع الموبقات. كما قد ذكرت في ذلك عدة أحاديث شريفة للرسول عليه الصلاة والسلام، تحريم الخيانة تحريم صريح. الزوجة تعتبر المرأة راعية في بيتها وهي المسئولة عن زوجها وأبناؤها، فلو ارتكبت خطيئة مثل الزنا أو الخيانة فكانت هذه أول خطوة لخيانتها الرعاية.
والخيانة الزوجية يجب أن تنطبق عليها شروط شرعية، لكي نستطيع أن نصفها بالخيانة ومن هذه الشروط. الشروط تلك هي العناصر المادية التي ينبغي أن تتوافر في الجريمة مثل النية المسبقة للخيانة. أداة الخيانة وهو الإثبات المادي الذي يجده الزوج مثل رسائل الهاتف أو غير ذلك. فلو تعرف الزوج وتأكد من خيانة زوجته فعليه بتطبيق الشرع، وهو الرجم حتى الموت. وهذه العقوبة تتناسب مع شدة الخيانة. وهذا إذا كانت الخيانة وصلت لحد الزنا، أما إذا لم تصل إلى الزنا فالقاضي هو الذي يحدد مقدار العقوبة. اقرأ أيضًا: حكم و أقوال نادرة جدًا للبطل ويل ديورانت حكم خيانة الوطن في الإسلام:- إن لكل مسلم الحق في أن يشارك إخوانه في الدفاع عن أرض الوطن من أي اعتداء عليها. سواء كان وطنه أو أي بلد إسلامي ضد التدخل الخارجي. الخيانة الزوجية وقانون العقوبات الجزائري - استشارات قانونية مجانية. فقد قال الله تعالى {إن هذه أمتكم أمة واحدة وأنا ربكم فاعبدون} [الأنبياء: 92]. كما قال تعالى في كتابه الكريم {وقاتلوا في سبيل الله الذين يقاتلونكم ولا تعتدوا إن الله لا يحب المعتدين *. واقتلوهم حيث ثقفتموهم وأخرجوهم من حيث أخرجوكم والفتنة أشد من القتل ولا تقاتلوهم عند المسجد الحرام حتى يقاتلوكم فيه فإن قاتلوكم فاقتلوهم كذلك جزاء الكافرين *.
رابعا: العقوبة المقررة لجريمة الخيانة الزوجية تعاقب المادة 339 من قانون العقوبات على إرتكاب جريمة الخيانة الزوجية بعقوبة الحبس التي تترواح ما بين سنة و سنتين ،و تطبق نفس العقوبة على الشريك في الجريمة أي الشخص الذي يمارس علاقة جنسية مع الزوج أو الزوجة ، فالقانون الجزائري لم يفرق بين الرجل و المرأة فيما يخص العقوبة ،كما أن جريمة الخيانة الزوجية عبارة جنحة من إختصاص قسم الجنح على مستوى المحكمة الإبتدائية ،و نلاحظ كذلك أن المادة 339 من قانون العقوبات لم تقرر غرامة مالية على إرتكاب هذه الجنحة على عكس الكثير من الجرائم الأخرى. و تجدر الإشارة في الأخير أن صفح الضحية يضع حد للمتابعة القضائية وفقا للمادة 339 من قانون العقوبات ،أي أن الطرف الضحية و المخدوع في العلاقة الزوجية يمكنه أن يقرر مسامحة الطرف الآخر ،ففي هذه الحالة تتوقف المتابعة القضائية ،و لكن نشير أن الصفح يجب أن يكون قبل أن يصبح الحكم القضائي نهائي ،ونشير أيضا أن الشريك في جريمة الخيانة الزوجية يستفيد هو الآخر من صفح الضحية. تكلم هذا المقال عن: الخيانة الزوجية وقانون العقوبات الجزائري
أولا:تعريف الخيانة الزوجية تتمثل الخيانة الزوجية وفقا لقانون العقوبات الجزائري في إرتكاب أحد طرفي العلاقة الزوجية سواءا كان الرجل أو كانت المرأة لفعل الزنا ،فالقانون الجزائري لم يفرق بين المرأة و الرجل في مسألة الخيانة الزوجية ،بحيث أن كل من مارس منهما علاقة جنسية خارج إطار الزواج يعد مرتكبا لجريمة الخيانة الزوجية.
@ اجتماعية: كالتفكك الأسري والعيش في بيئة أسرية منحرفة. @ نفسية: معاناة الطفلة من الرفض وافتقاد الحب خاصة من جهة الأب. 2- النمط الأوديبي: المرأة فيه تعاني من عقدة أو ديب أي أنها لم تتخلص من حبها "الجنسي" لأبيها وعانت الغيرة والقسوة والاضطهاد من أمها.. والأساس هنا اضطراب علاقة الطفلة الصغيرة بأمها وأبيها مما يشوه علاقتها في المستقبل. 3- النمط الهستيري: المرأة تعاني من شعور داخلي بالنقص لبرودها الجنسي وتميل إلى الاستعراض وجذب الرجال جنسياً لها. 4- النمط السيكوباتي: وهي شخصية اجرامية منحرفة في كل شيء في الحياة ويكون أحد جوانب انحرافها الخيانة وهي شخصية ضد اجتماعية يكون الضمير فيها ضعيفاً ولا تستطيع التحكم في النزعات الغريزية لديها. 5- النمط الوراثي: وهنا تنتقل الوراثة للمرأة من أمها الخائنة ولكن لا توجد أدلة ترتقي إلى المنهجية العلمية. 5- النمط البيئي: تعيش المرأة هنا ظروف بيئية فاسدة تسود فيها الانحرافات وتصبح الخيانة من الأمور العادية. 6- النمط الهوسي: تكون المرأة مريضة بمرض الهوس وهو مرض عقلي ويتميز بفقدان السيطرة على السلوك وانطلاق الغرائز والرغبة في تحقيقها وارضائها دون خجل. 7- النمط الفصامي: المرأة مصابة بمرض الفصام ومن أعراضه التبلد الوجداني والانفصال عن الواقع وفقد الإرادة والسلبية وبسبب غير مفهوم قد تخون هذه المريضة زوجها بدون أي دوافع جنسية أو نفسية.
السهولة والخصوصية يمكن للإنسان في القراءة الصامتة أن يستخدمه ذهنه ، وبصره فقط ، ولكنه في القراءة الجهرية يحتاج إلى ذهنه ، وبصره ، وصوته ، ويمكن أن يحتاج لتعبير بحركات جسدية كذلك ، لذلك فأن شروط القراءة الصامتة أسهل من القراءة الجهرية ، يمكن للشخص أن يقرأ النص بكل سهولة ويسر ، وهذا يساعده على التركيز في معناها ، وفهمه بكل خصوصية ، وسهولة ويسر ، بدون أن يعرف الجالس بجانبه ، ما الذي يقرأه ، كما أن الجهد المستهلك في الصوت ، والحركة في القراءة الجهرية يختزله القارئ في القراءة الصامتة في استيعاب الكلمات ، والمعاني. التدريب على القراءة السليمة يمكن للقراءة الصامتة أن تساعد في تعلم القراءة يحد ذاتها بطريقة سليمة مريحة ، مميزة ، وهذا الأمر يشمل الكبير ، والصغير فهي تساعد الكبير على القراءة بسرعة أكبر ، وتعين الصغير على تعلم القراءة عن طريق مسح الكلمات والتعرف عليها ، كما أنها تساعد الشخص على عدم الشعور بالخجل من قراءته التي ما زالت غير جيدة أو متقنة. القراءة الصامتة وأهميتها ومهاراتها,, أنواع القراءة الصامتة تختلف أنواع القراءة الصامتة باختلاف الغرض الذي يريده القارئ فنجد أن منها: قراءة الاستطلاع يعد هذا النوع من القراءة هو المحدد الأولى أن كان الشخص سوف يقرأ هذا الكتاب أم أنه لن يقرأه ، وهو عبارة عن نظرة سريعة يلقيها على الكتب ، يمكن لها أن تعطيه صورة مصغره عما يتحدث عنه ، وعن موضوعه ، ويمكن أن يكون مقالة أو غيرها وليس بالضرورة كتاب ويمكن أن يطلع على بعض عناصر الكتاب وهي المقدمة والفهرس والعرض والخلاصة والمراجع وطبعة الكتاب ومستوى الأسلوب والأفكار ومن خلالهم يتعرف على ما بداخل الكتاب.
يشجع اختصاصيو التوعية طلابهم بشكل متزايد على القراءة والكتابة بأنفسهم. في عام 1994 ، كان لدى الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 9 و 13 و 17 عامًا والذين أبلغوا عن القراءة للمتعة مرة واحدة على الأقل في الأسبوع ، درجات أعلى في متوسط كفاءة القراءة من الطلاب الذين أبلغوا عن القراءة مطلقًا أو بالكاد أبدًا. يقسم بعض المعلمين فصولهم إلى مجموعات صغيرة ، بحيث يمكن للطلاب تبادل أفكارهم حول الكتب التي قرأوها. اصنف المهارات الوارده في الصندوق حسب الجدول التالي - الموقع المثالي. في بعض الأحيان يقدم المعلمون سؤالًا سيكون بمثابة محور نقاش المجموعة. قد يدعم سؤال المناقشة المنهج ، مع التركيز على الذروة ، أو وجهة نظر المؤلف ، أو بعض العناصر الأخرى في الأدب التي قدمها المعلم في الفصل. في بعض الفصول ، يقوم المعلمون بدعوة الطلاب للعمل في أزواج. قد يقوم زوج من أصدقاء القراءة بتحديد كتاب لقراءته والتحدث عنه. قالت لوسي كالكنز في مقال بمجلة Instructor إن قراءة الأصدقاء ينظرون أحيانًا إلى الوراء من خلال كتاب معًا ، ويعيدون سرد أجزاء مثيرة أو مضحكة أو مهمة. تتضمن بعض المشكلات الضارة التي يواجهها القراء الشفهيون النطق بصوت عالٍ أو القراءة بصوت عالٍ أو بحركة الشفاه ، والتركيبات المفرطة للعين مما يعني قراءة كلمة واحدة في لمحة بدلاً من العبارات الكاملة أو وحدات التفكير.
ويقول هولالوم: "اكتشفت أنه لم يكن موجها للملك ولذا لم أطلب منه الإنصات للوح". ربما كان الكتبة قديما، يستفيدون من مزايا القراءة الصامتة والجهرية، كشأننا اليوم، فالأولى تتميز بسرعتها وسهولتها وهدوئها وسريتها، والثانية تعد أكثر تمهلا وصخبا وأحيانا تساعد على تثبيت المعلومات في الذاكرة. وفي وقت أصبحت فيه تفاعلاتنا مع الأخرين عابرة وفاق فيه سيل المعلومات التي نتلقاها قدرتنا على الاستيعاب والحفظ، ربما يجدر بنا تخصيص بعض الوقت للقراءة الجهرية. أنواع القراءة ومميزات كل نوع - موضوع. ولعلك جربت أن تقرأ هذه المقالة بصوت عال واستمتعت بالاستماع إلى صوتك.
هي قراءة العين والعقل وهي القراءة التي يدرك بها القارئ المعني المقصود بالنظرة المجردة من النطق أو الهمس أو تحريك اللسان أو الشفة. مزايا القراءة الصامتة:- القراءة الصامتة قراءة الحياة الطبيعية. الصامتة تنمي القدرة علي الفهم والتركيز وزيادة التحصيل. قراءة اقتصادية من حيث الزمن والجهد والطاقة. توطد العلاقة بين القارئ ومصادر القراءة فهي تجلب السرور والاستمتاع ويتعامل فيها الطفل بحرية مع نفسه. فيها احترام لشعور الآخرين. تتيح الفرصة لترقية الفهم ، وتذوق المقروء ، وتوسيع مجاله. تعود الطفل الإطلاع ، والاعتماد علي نفسه في فهم المقروء. طريق الإعداد للقراءة الجهرية. وسيلة لإخفاء عيوب النطق والكلام بعامة. عيوب تساعد علي شرود الذهن وعدم التركيز والانتباه. إهمال لصحة النطق وعدم العناية باللفظ. لا تعطي فرصة للمعلم لمعرفة مواطن الضعف والقوة بالأخطاء والقرائية. قراءة فردية لا تساعد الأطفال علي مواجهة المواقف الكلامية الحياتية. أساليب تدريب الأطفال علي القراءة الصامتة في الصفين الأول والثاني:- المطابقة بين الكلمات والصور ، والعبارات الصور ، والجمل والصور ،والجمل والجمل. بطاقات تنفيذ التعليمات البسيطة. تعرف الأطفال أسمائهم المكتوبة علي بطاقات بعد تغيير موضعها.
رابعاً- استخدام أسلوب التشجيع والدعم المعنوي للتلميذات: إن معظم التلميذات الضعيفات في القراءة ، يشعرن بإحباط بسبب إخفاقهم في القراءة. وإن فقدان الثقة في القراءة هذا يؤثر بشكل كبير في قدراتهم القرائية ، ولكي تواصل القارئة الضعيفة تقدمها بسرعة في القراءة ، يجب أن تعرف أن في مقدورها أن تتحسن ، وأن تشعر أنها تتقدم بصورة جيدة ، ومن مهام المعلمة أن تحظى بثقة التلميذة الضعيفة ، وتجعلها تشعر بأنها تهتم بها اهتماماً خاصاً ، وإنها سوف تساعدها على التغلب على مصاعبها في القراءة ، وعلى المعلمة أن تثني على التلميذة الضعيفة قرائياً كلما تقدمت ، وتشجعها بمختلف أساليب التشجيع. وبذلك تزداد ثقة التلميذة الضعيفة في نفسها وفي قراءتها. -إن بعض المعلمات كثيراً ما تشير إلى أخطاء تلميذاتها. بدلاً من أن تقول لهم كلمة تشجيع ، وقد تصبح التلميذة الضعيفة قرائياً ، غارقة في خضمٍ من مشاعر الهزيمة ، إذا استمرت المعلمة طوال الوقت في تذكيرها بأخطائها. خامساً- المعلمة والاستعانة بالمرشدة الطلابية وولي الأمر: تطلب المعلمة الاستعانة بالمرشدة الطلابية وولي الأمر كي يساهما في علاج التلميذات الضعيفات ، وما تعانيه من مشكلات ، فتساهم المرشدة في تقديم حلول لهذه المشكلة.