التعبير الكتابي: التعبير الكتابي نوعان: إبداعي: يهدف إلى نقل الأفكار والأحاسيس بأسلوب جميل، مثل كتابة قصة، مسرحية،وصف مشهد.... وظيفي: يهدف إلى تسهيل الاتصال لقضاء الحاجات المعيشية مثل كتابة الرسائل،تعليمات، لوحة اشهارية... ويقدم على النحو التالي: - عرض السند ( نص الموضوع) - استخراج العناصر الأساسية و الجزئية التحفيز على استعمال كلمات وعبارات جديدة من النص المقروء والتي لها صلة بالموضوع. - وضع تصميم مناسب: (المقدمة التحليل الخاتمة)،على ان يطلب من المتعلم استعمال ظواهر نحوية و تعيينها بالتسطير و التسمية. - تحديد عدد أسطر الفقرة. - تحديد الزمن اللازم للكتابة. - تكليف التلاميذ بالكتابة في الموضوع. التقييـــــــــــــــم: يكون تقيم المواضيع خارج القسم وذلك بتعيين الأخطاء وترميزها وتسجيلها على دفتر خاص، كما يكون التركيز أثناء التقييم على: - المقدمة المناسبة. - الكتابة في الموضوع. - الإلمام بعناصر الموضوع. - صحة المعلومات المقدمة. - ترابط وتسلسل الأفكار. - تماسك التراكيب النحوية والصرفية توظيف العناصر المطلوبة وتعيينها وتسميتها. من طلب العلا سهر الليالي in english. - الكتابة بدون أخطاء. منهجية تصحيح التعبير الكتابي من طرائق تصحيح التعبير الكتابي: - التصحيح الثنائي: تفويج المتعلمين مثنى مثنى مع مراعاة التفاوت في المستوى( المعلم (ة) يوجه).
…وكنت كلما يصيبني بعضُ إنهاكٍ يحاول أن يوقعَ بي بدائرة التخاذل والكسل أتذكر مقولة(من طلب العلا سهر الليالي)،.. نعم إنني بكل ما فيَّ طالبةٌ للعلا.. فلن أتوانى إذا عن سهر الليالي. …. وذات ليلة ذهبت لتلك الساحرة الفاتنة التي أنجبت ابنتي"رهف" وهي تعيش هوايتها المفضلة في وقتٍ متأخر من الليل فتجاهد النوم لتكمل روايةً للروائي"ايمن العتوم"والذي تشغف رهف بكل ما يكتُب بشدة،.. فخاطبتها قائلة"حسبَكِ ، يكفيكِ، فلتخلدي للنوم"،.. فاجابتني قائلة… "ماما لا أريد النوم،من طلب العلا سهر الليالي". ،……. فمضيتُ تاركةً لها لتكمل قراءتها بإبتسامة لا تكاد تخفى وضحكت في نفسي ،…. من قال من طلب العلا سهر الليالي - إسألنا. فكم من صفاتنا نورثها "بجيناتنا" وأحيانا بسلوكنا لصغارنا، فها هو إيماني يُصبحُ إيمانها،… ولربما ستنقله هي لأجيال بعدها ليعيشوا حالتي مؤمنين بمقولة:-(من طلب العلا سهر الليالي)
قائل من طلب العلا سهر الليالي هو الإمام الشافعي... بقدرِ الكدِّ تكتسبُ المعالي ومن طلب العلا سهر الليالي ومن رام العلا من غير كد أضاع العمر في طلب المحال تروم العز ثم تنام ليلاً يغوص البحر من طلب اللآلي
ليس هناك مستقبل في أي وظيفة، وإنما المستقبل في الشخص الذي يشغل هذه الوظيفة. عندما لا تحضر ميدان العمل لسبب مسوغ، لا تدع ظلك يغيب عن المكان، أو لا يكون صوتك مسموعاً. ليس الفاشل من لا يؤدي عملاً فقط، إنما الفاشل من يؤدي عملاً وفي وسعه أن يؤدي أفضل منه. يهب الله كل طائر رزقه، ولكن لا يلقيه له في العش. شعيرنا ولا قمح غيرنا. حكم عن الجد والاجتهاد في العلم اطلبوا العلم ولو في الصين. من يخش السؤال يخجل من التعلم. لا يُنال العلم براحة الجسم. يتعب المرء من كل شيء إلا العلم. لا يزال المرء عالماً ما دام في طلب العلم، فإذا ظن أنه قد علم فقد بدأ جهله. الجاهل يؤكد، والعالم يشك، والعاقل يتروى. العلم أكبر من أن يُحاط به، فخذوا من كل شيء أحسنه. من القائل (( من طلب العلا سهر الليالي )) ؟. يضيع العلم بين اثنين؛ الحياء والكبر. أول العلم الصمت، والثاني حسن الاستماع، والثالث حفظه، والرابع العمل به، والخامس نشره. ثلاثة أمور تزيد المرء إجلالاً؛ الأدب، والعلم، والخلق الحسن. غاية العلم الخير. علم بلا فعل كسفينة بلا ملاح. "هناك شيئان أساسيان سوف يجعلانك أكثر حكمة وتعقلاً؛ الكتب التي تقرأها والأشخاص الذين تقابلهم. إذا أردت أن تكون ناجحاً فيجب عليك أن تخالط أشخاص ناجحين.
- التصحيح الفوجي: تفويج المتعلمين 4،4 قصد التعاون في ضبط الأجوبة الصحيحة ( المعلم (ة) يوجه) التصحيح الجماعي: الذي يكون على النحو التالي: ( تصحح الأخطاء بالتناوب: الإملائية، النحوية،... ) - كتابة الكلمة أو العبارة بخطئها: - تعيين الخطأ وذكر السبب ثم محوه. - استرجاع القاعدة ( إ- ن – ص) - تسجيل الصواب على السبورة ثم على الدفاتر. أريد إفادة لو سمحتواا - :: Flying Way ::. - تتبع نفس المراحل لتصحيح بقية الأخطاء. - قراءة أحسن موضوع. ولكي يكون التصحيح مثمرا ومفيدا يفضل أن يراعى فيه: - وضع خطوط تحت الكلمات و العبارات التي بها خطأ على أن يوضع في الهامش رمز يشير إلى نوع الخطأ ويقوم التلميذ نفسه بإصلاحه. - عدم اكتفاء المعلم أثناء التصحيح بتسجيل ما يراه من الأخطاء الشائعة وعرضه على التلاميذ في حصة التصحيح؛ ليغيروا من ذلك ويتجنبوا تلك الأخطاء في كتاباتهم بل يجب الرجوع دوما إلى القاعدة المدروسة لتطبيقها. - عدم اكتفاء المعلم بتقدير موضوع التلميذ بدرجة معينة بل يجب أن يضيف إلى ذلك ملاحظات كتابية تشير إلى النقائص أو عبارات تشجيعية
كيف تصنع سلايم متمدد؟ - فيديو Dailymotion Watch fullscreen Font
طريقة صنع سلايم رائع بمكونات موجود في كل بيت - YouTube
كيف تسوي سلايم بالشامبو و السكر فقط بدون غراء او بوراكس! - الطريقة المضبوطة لعمل السلايم بالشامبو! - YouTube
كمية من نشاء الذرة. الشامبو. ماء. وعاء مناسب لتحضير الوصفة. ملعقة خشب لخلط المكونات. في الوعاء يتم إضافة نصف كوب من الشامبو بالإضافة إلى نفس الكمية من النشا. إضافة 3 قطرات من اللون المفضل إلى الخليط السابق. كيف تصنع سلايم بدون غراء. إضافة ملعقة طعام كبيرة من المياه وخلط المكونات باستخدام الملعقة الخشبية. في حالة عدم الوصول إلى القوام المطلوب يتم إضافة المزيد من المياه إلى الخليط. عجن المكونات باستخدام اليد لضمان الحصول على النتيجة المرغوب بها. المصادر مصدر 1 مصدر 2 مرجع 3
أضف ملعقة كبيرة (15 مل) من الماء إلى الخليط وقلبه، وأتبعها بصب 5 ملاعق كبيرة أخرى واحدة تلو الأخرى (75 مل) من الماء مع التقليب جيدًا بين كل ملعقتين. [٧] تصنع هذه الطريقة سلايم قوامه هشًا يشبه العجين. اعجن عجينة السلايم لمدة 5 دقائق على الأقل. اقبض يديك على السلايم واضغط مفاصل أصابعك عليه بقوة لعجنه. اقلبه وكرر العجن بنفس الشكل على الجانب الآخر. كرر هذه العملية لمدة 5 دقائق على الأقل إلى أن يصبح السلايم قوامه هشًا شبيهًا بالعجين ولا تتبقى به لزوجة زائدة. [٨] إذا صار السلايم لزجًا للغاية بعد عجنه، فجرب إضافة المزيد من نشا الذرة واستمر في عجنه إلى أن تشعر بالرضا عن القوام. 5 خزّن السلايم في كيس بلاستيكي بسحاب للحفاظ على رطوبته. ضع السلايم في كيس قابل للغلق عندما لا تستخدمه. اضغط الكيس لتفريغه من الهواء وأغلق السحاب العلوي لمنعه من الجفاف. [٩] يمكنك أيضًا حفظ السلايم في وعاء صغير قابل للغلق بدلًا من الكيس البلاستيكي. طريقة صنع سلايم رائع بمكونات موجود في كل بيت - YouTube. قد يظل السلايم صالحًا لعدة أشهر طالما كان تخزينك له سليمًا. اخلط كوبًا واحدًا (240 مل) من صمغ المدرسة وملعقة كبيرة (15 جم) من صودا الخبز. صب كوبًا واحدًا (240 مل) من صمغ المدرسة في أي وعاء، وأضف له ملعقة كبيرة (15 جم) من صودا الخبز واخلطهما جيدًا باستخدام ملعقة معدنية.
قلب النشا السائل جيدًا مع السلايم بملعقة معدنية، واستمر في إضافة النشا السائل بمقدار ملعقة كبيرة واحدة (15 مل) في كل مرة إلى أن تتوقف خيوط السلايم عن الالتصاق بالملعقة ويصبح كله كتلة واحدة. [٤] بمجرد أن تتماسك خيوط السلايم يمكنك مسكه بيدك والبدء بعجنه لجعله يتماسك. تحذير: ضع في اعتبارك أن بعض أنواع النشا السائلة تحتوي على نوع من أنواع البوراكس. اخلط نصف كوب (120 مل) من الشامبو وربع كوب (30 جم) من نشا الذرة. صب ½ كوب (120 مل) من الشامبو في أي وعاء وأضف ¼ كوب (30 جم) من نشا الذرة، وامزجهما جيدًا باستخدام ملعقة معدنية إلى أن يصبح القوام موحدًا. يمكنك استخدام أي نوع من الشامبو، لكن الأنواع الأكثر كثافة تعمل بشكل أفضل. [٥] أضف 3 قطرات من مُلوِّن الطعام إذا أردت تلوين السلايم. كيف تسوي سلايم بالشامبو و السكر فقط بدون غراء او بوراكس! - الطريقة المضبوطة لعمل السلايم بالشامبو! - YouTube. ضع 3 قطرات من زجاجة مُلوِّن الطعام في الخليط وقلبه جيدًا مع المكونات السابقة لتلوين السلايم. [٦] هذه الإضافة اختيارية تمامًا؛ لا تضف ملوّن طعام إذا لم ترغب بتلوين السلايم. فكرة: الأخضر لون كلاسيكي للسلايم، لكن يمكنك جعله بأي لون تريده. إذا كنت تريد لونًا أكثر إشراقًا، لا تتردد في إضافة أكثر من 3 قطرات. قلب 6 ملاعق كبيرة (90 مل) من الماء مع السلايم، كل ملعقة على حدة.
[١٠] السلايم الذي تنتجه هذه الوصفة سلايم له قوام مماثل للسلايم المصنوع من البورق، لكن الفرق أن بنسيجه حبيبات نوعًا ما تعطي ملمسًا شبيهًا بالرمل. قلّب مع السلايم 3 قطرات من ألوان الطعام إذا أردت تلوينه. أضف 3 قطرات من لون طعام من اختيارك واخلطها جيدًا لتلوين عجين السلايم. [١١] يمكنك إضافة كمية أكثر أو أقل من ألوان الطعام على حسب ما إن كنت تريد أن يكون السلايم لون أميَل لأن يكون مشرقًا أو باهتًا، وإذا أردت السلايم أبيض كما هو، فلا تضمّن ألوان الطعام ضمن المكونات التي تستعملها. أضف ملعقة كبيرة (15 مل) من محلول العدسات اللاصقة واخلطها. اسكب ملعقة كبيرة (15 مل) من محلول العدسات اللاصقة وقلّبها جيدًا مع الانتباه إلى طبيعة تغيّر قوام عجين السلايم في أثناء ذلك. [١٢] يعمل محلول العدسات اللاصقة كمنشط عند جمعه مع صودا الخبز ويكون بديلًا جيدًا للبوراكس. تُباع محاليل العدسات اللاصقة أيضًا باسم المحلول الملحي. استمر في إضافة محلول عدسات لاصقة بالتدريج وخلطه حتى تحصل على القوام المطلوب. كيف تصنع سلايم بمكونين. أضف ملعقة كبيرة (15 مل) من محلول العدسات اللاصقة في كل مرة مع تحريك كل ملعقة تضيفها جيدًا. توقف عن الخلط عندما يتمدد قوام السلايم ويصبح لينًا شبيهًا بالعجين.