مارست جميع الشعوب البدائية الفن وعثر على العديد من الآثار التي دلت على ممارسة الفن لدي الإنسان في عصر ما قبل التاريخ، فقد عثر على تمثالين لثورين بريين، مصنوعان من الطين اللبن يعود تاريخهما لسنة 13000 -8000 ق. م. ووجدت نماذج عديدة من بينها تمثال أفروديت لوسيل الموجود في متحف بوردو بفرنسا، وأخر في النمسا منحوت من الحجر الجيري، ومن أقدم الفنون البدائية ماعثر عليه في مغارة لاسكو بجنوب فرنسا، والتي يعود تاريخه إلى نحو 35000 عام، وهي تمثل الإنسان الأول في العصر الحجري القديم برسم الثيران والغزلان التي كان يقوم بصيدها، كما عثر على مغارة أقدم منها يعود تاريخها إلى 37000 سنة وهي مغارة آبري كاستانت في جنوب فرنسا أيضا. العلاقة بين الفن البدائي وفنون ما قبل التاريخ رغم تشابه التقنية والمواد الرئيسية التي تم استعمالها، يرى مؤرخي الفن، أنه لا يجب الخلط بين الفن البدائي بفن ما قبل التاريخ، لأن شروطاً معينة كانت متوفرة إبان فن ماقبل التاريخ، وأدت إلى تطوره في الزمان والمكان تبعاً للمناطق التي نشأ فيها ومنها حوضا الفرات والنيل، إذ يتصل مدلول الفن البدائي بناحيتين. الأولي ناحية دينية وارتبطت بشكل ما ب السحر والتطبيب، أما الناحية الأخرى فقد كانت استعمالية تخص المأوى المأكل والملبس.
- ولا تكون الغاية من مصطلح الحياة البدائية التقليل من شأن هذه الفترة بل على العكس هي فترة بداية حياة الإنسان ما قبل التاريخ، الفترة التي تُبرز معالم تشكّل حضارته الأولى، والقسم الثاني من العصور الحجرية هو العصر الحجري المتوسط الذي بدأ في الشرق الأدنى قبل 12 ألف سنة ق. م، وما يُميّز هذا العصر أنّ الإنسان بدأ بتشكيل أدواته الحجرية بشكل هندسيّ وكانت صغيرة الحجم، وكانت الحضارة الكبارية في فلسطين من أوّل حضارات العصر الحجري المتوسط، وأيضًا كانت الحضارة النطوفية التي شكّلت حياة الإنسان ما قبل التاريخ من حضارات العصر الحجري المتوسط، أمّا القسم الأخير من العصور الحجريّة هو العصر الحجري الحديث الذي انتقل فيه الإنسان القديم نحو حياة الاستقرار وفيه عرف الإنسان الزراعة وتربية الحيوانات، وهذا كان نقطة تحوّل في حياة الإنسان ما قبل التاريخ. العصر البرونزي - يستمر مفهوم حياة الإنسان ما قبل التاريخ حتى ظهور الكتابة في العصر الحجري الحديث، وكان الإنسان قد بدأ تدوين نمط حياته على شكل رسومات ساهمت في إيصال صورة عن هذه الحياة، وكانت الكتابة المسمارية أول شكل من أشكال الكتابة التي أوجدها الإنسان، وكانت على ألواح طينية وتتم الكتابة من خلال الضغط على اللوح الطيني بالقصب وقد ظهرت هذه الكتابة في بلاد الرافدين العراق، وثاني شكل من أشكال الكتابة كانت الكتابة الهيروغليفية وقد ظهرت هذه الكتابة في مصر على جدران المعابد الدينية وغيرها.
كما امتدت عبادة الحيوانات التي كانت موجودة في العصر الحجري القديم الوسيط، مثل عبادة الدب، إلى العصر الحجري القديم العلوي أما في العصر الحجري القديم العلوي، فقد اختلطت عبادة الحيوان بطقوس الصيد. فعلى سبيل المثال، تؤكد الأدلة الموجودة في الفنون وبقايا الدببة التي تم العثور عليها أن عبادة الدب كانت تصاحبها بعض الطقوس الدينية، حيث يتم اصطياد الدب بالـسهم، ثم يتم قتله بسهم في الرئة، ثم يُدفن بشكل شعائري بجانب تمثال من الطين على شكل دب مغطى بفراء دب، وتُدفن عظام الدب وجسم الدب منفصلين عن بعضهما البعض. انظر ايضًا تبجيل الأموات آلهة قمرية عبادة الشمس الملاحظات ^ Christopher L. C. E. Witcombe, "Women in the Stone Age, " in the essay "The Venus of Willendorf" (accessed March 13, 2008). المصدر:
ذات صلة بحث حول العلوم بحث عن العلم العلوم العلم (بالإنجليزيّة: Science) هو منظومة من المعارف المتراكمة التي يُعتمَد في الحصول عليها على الاكتشافات التي تتعلق بما يحدث في الكون، وتؤدّي إلى نتائج قابلة للقياس عن طريق التّحليل والاختبار، وقد اشتُقَّت كلمة العلم (بالإنجليزيّة: Science) من الكلمة اللاتينيّة (scientia) التي تعني المعرفة المُستمدَّة من حقائق قابلة للتكرار والإثبات. بحث عن العلوم ثاني متوسط. [١] تاريخ العلوم بدأ اهتمام الإنسان بالعلوم، بملاحظة الظواهر التي تحيط به، والتي تؤثر مباشرة في حياته، مثل حركة القمر، ومع تطور الزراعة أصبح معرفة الطقس، وموعد تغيره مهم جدًا، أي متى تحدث الفصول الأربعة، بالإضافة إلى نوعية النباتات التي تزرع فيها. [٢] إذًا فالانتظام الكوني، والسنن الكونية، هي المحرك الرئيس للإنسان لتفسير آلية حدوث هذه الظواهر، ومنها اكتشف الإنسان القوانين وصاغها رياضيًا، وربط بين العوامل المختلفة، حيث ربط العلماء بين العوامل بعدّة أمور منها مبدأ السببية. [٢] ويُذكر أنّ الظواهرالطبيعية كانت تُدرس من خلال حواس اللمس، والبصر، والحس، ومع تطور العلم، اختُرع التلسكوب والميكروسكوب، مما جعل العلوم أكثر قابيلة للإدراك، خاصةً علوم الفيزياء، والكيمياء، والأحياء، وعلوم الأرض، وغيرها.
[3] وهي إحدى الطرق للوصول إلى ما نرغب فيه مثل الإنترنت وغيرها في اكتساب العلم والمعرفة التي يجب أن نتبناها لتحقيق الثقافة والمعرفة لنا كأفراد، ولصالح مجتمعاتنا أيضاً عن طريق ضوء المعرفة الذي ينعكس على الأفراد، حيث تتطور المجتمعات يلزمه تطبيق للعلم، حيث أنه لا يمكن للعلم بناء بيوت أو تطوير حضارات دون تطبيق ما تعلمناه بالفعل لأن العلم ليس كتابا يُقرأ ثم يُنسى! ، بل هو الصمت يليه الاستماع ثم الفهم والحفظ ثم التطبيق، والنشر كما قال الكاتب المنفلوطي: "أوّل العلم الصمت، والثاني حُسن الاستماع، والثالث حفظه، والرابع العمل به، والخامس نشره". الهدف من العلم يساعد العلم على تلبية العديد من الاحتياجات الإنسانية الأساسية وتحسين مستويات المعيشة، بالإضافة إلى العثور على علاج للسرطان، على سبيل المثال يتم تبرير العلم للجمهور باعتباره محركاً للنمو الاقتصادي، والذي يُنظر إليه على أنه عائد على الاستثمار للتمويل العام، لكن خلال العقود القليلة الماضية ظهر هدف آخر للعلم وهو إيجاد طريقة لاستخدام الموارد الطبيعية بطريقة عقلانية لضمان استمراريتها واستمرارية البشرية نفسها وهو مسعى يشار إليه حالياً باسم "الاستدامة".
[4] ويمكن من إجراء نقاش مستنير واتخاذ قرارات مستنيرة بشأن التطبيق العادل والمستدام للتكنولوجيات الجديدة، مما يساعد في معالجة مشاكل مثل عدم المساواة الاجتماعية وإساءة استخدام الاكتشافات العلمية، على سبيل المثال قد يرى الفرد زيادة في الرفاهية ومتوسط العمر المتوقع كهدف إيجابي ولن يأخذ في الاعتبار المشاكل الحالية لعدم المساواة المتعلقة بالإمدادات الغذائية والموارد الصحية. ومع ذلك فإن اتخاذ وجهة نظر مفادها أن تعليم العلوم يجب أن يعالج كيفية تطبيقنا للمعرفة العلمية لتحسين الحالة البشرية يثير التساؤل عما إذا كان يجب أن يكون البحث العلمي بالكامل في خدمة الاحتياجات البشرية، أو ما إذا كان يجب على العلماء الاحتفاظ بحرية متابعة المعرفة من أجلهم، ونوقش هذا السؤال بشدة منذ نشر كتاب الفيزيائي البريطاني جون دي برنال "الوظيفة الاجتماعية للعلم" في عام 1939. جادل برنال بأن العلم يجب أن يساهم في تلبية الاحتياجات المادية للحياة البشرية العادية وأنه يجب أن تسيطر عليها الدولة مركزيا لتعظيم فائدتها، ولقد تأثر بشدة بالفكر الماركسي، وانتقد عالم الحيوان جون ر. بحث عن العلوم اول متوسط. بيكر وجهة النظر "الليبرالية" مدافعاً عن المفهوم "الليبرالي" للعلم الذي وفقاً لـ "تقدم المعرفة من خلال البحث العلمي له قيمة في حد ذاته".
علم الاجتماع (بالإنجليزيّة: Sociology). علم النفس الاجتماعي (بالإنجليزيّة: Social psychology). العلوم السياسية (بالإنجليزيّة: Political science). علم الاقتصاد (بالإنجليزيّة: Economics). بحث عن العلوم والمعارف في الحضارة الاسلامية. علم النّفس التّربوي (بالإنجليزيّة: Educational psychology). علم السّلوك (بالإنجليزيّة: Behavioral sciences). علم الإنسان الطّبيعي، أو علم الإنسان الحيوي (بالإنجليزيّة: Physical anthropology). علم النّفس الفسيولوجي (بالإنجليزيّة: Physiological psychology). الهندسة التّطبيقيّة الهندسة التّطبيقيّة (بالإنجليزيّة: Engineering) هو علم يختصّ بتطبيق المعارف النظريّة، مثل: العلوم، والرّياضيات في حلّ المشاكل، وهو الوسيلة لإيجاد التّطبيق العملي للاكتشافات العلميّة، ومن أنواع الهندسة التطبيقيّة: الهندسة الميكانيكيّة (بالإنجليزيّة: Mechanical Engineering) تهتمّ بتصميم الأدوات والأجهزة، وتصنيعها، ومراقبتها، وصيانتها، مثل: آلات البناء، والآلات الزّراعيّة، والمركبات، والمُنشآت الصناعيّة. الهندسة الكهربائيّة (بالإنجليزيّة: Electrical Engineering) تختصّ بتصميم الأنظمة والأجهزة الكهربائيّة والإلكترونيّة، وتصنيعها، واختبارها، ومراقبتها.
علم المواد Materials Science. علم المُحيطات Oceanography. علم المُتحجرات Paleontology. العلوم الفيزيائية Physics. الفيزياء التطبيقية Physics, Applied. علوم الكواكب Planetary Science. علوم أُخرى الاقتصاد Economics. التعليم Education. التاريخ/ علم الفلسفة History/Philosophy of Science. العلوم والأعمال Science and Business. العلوم السياسية Science and Policy. علم الاجتماع Sociology. أحدث التطبيقات والاكتشافات العلمية غالباً ما يبرر العلماء عملهم باستخدام هذه الحجج وغيرها المرتبطة حالياً بالصحة الشخصية والعمر المتوقع الأطول، والتقدم التكنولوجي، والأرباح الاقتصادية، والاستدامة – من أجل تأمين التمويل واكتساب القبول الاجتماعي، يشيرون إلى أن معظم الأدوات والتقنيات والأدوية التي نستخدمها اليوم هي منتجات أو منتجات ثانوية للبحث، ابتداءً من الأقلام إلى الصواريخ ومن الأسبرين إلى زرع الأعضاء، وقد تم التقاط هذا التطبيق التدريجي للمعرفة العلمية في كتاب إسحاق أسيموف "التسلسل الزمني للعلم والاكتشاف" والذي يصف بشكل جميل كيف شكّل العلم العالم منذ اكتشاف النار حتى القرن العشرين. بحث عن العلوم - موضوع. ومع ذلك هناك تطبيق آخر للعلم تم تجاهله إلى حد كبير، ولكن لديه إمكانات هائلة لمواجهة التحديات التي تواجه البشرية في التعليم الحالي، ولذلك حان الوقت للنظر بجدية في كيفية مساهمة العلم والبحث في التعليم في كافة مستويات المجتمع؛ ليس فقط لإشراك المزيد من الناس في البحث وتعليمهم المعرفة العلمية، ولكن بشكل حاسم لتزويدهم بفهم أساسي لكيفية تشكيل العلم للعالم والحضارة الإنسانية، حيث يمكن أن يصبح التعليم أهم تطبيق للعلوم في العقود القادمة.
أنواع العلوم يُوجد أنواع عدَّة للعلوم، وهي كما يلي [٥]: علم الأرض أو الجولوجيا: يُعرف علم الأرض بأنه العلم الذي يختص بدراسة جميع الأمور المتعلقة بالأرض ومكوناتها والخصائص الحيوية والبيولوجية الخاصة بها، كما أنَّه يدرس مدى تأثرها بالعلم الخارجي وارتباطها بالمياه والهواء الذي يتخلل الكرة الأرضية ومدى تأثيره عليها، بالإضافة إلى ذلك فإنَّه يبحث في الحوادث عند النشأة الأولى، ويبحث في حالات الاستقرار وعدم الاستقرار التي تتعرض لها التربة، وعوامل التعرية ومدى تأثير كل من الزلازل والبراكين على البيئة. الكيمياء: تُعد الكيمياء من الفروع المهمة التي تهتم بدراسة المادة وبنائها وسلوكها، وهي تدرس العناصر والجزيئات والتفاعلات الكيميائية بين العناصر المختلفة بهدف إنتاج أنواع مختلفة من المواد الدراسية، ودراسة العلاقات بين التفاعلات والطاقة الناتجة، ومن أهم فروعها الفيزياء الكيميائية والكيمياء التحليلية والكيمياء الحيوية والكيمياء غير العضوية والكيمياء العضوية، وهنا تجدر الإشارة إلى أنَّ الكيمياء العضوية تُعنى بدراسة العديد من التفاعلات والصناعات الغذائية والمستحضرات التجميلية والنسيجية، ويُعتمد عليها كثيرًا في فروع الطب المختلفة.
ومن أبرز الأمثلة على التطورات العلمية في مجال الرياضيات، والتي أدت إلى عملية اختراع الآلة الحاسبة. كوسيلة مساعدة للقيام بالعمليات الحسابية، مثل الجمع والطرح، والقسمة والضرب في منتهى السهولة. أما بالنسبة لدور التكنولوجيا فهو في غاية الأهمية، في العملية التطويرية للآلة الحاسبة. والتي تساعدنا في مسألة ترتيب الأرقام، بطريقة رقمية متسلسلة، طبقاً لبعض المعادلات الرياضية. مما أدى بنا للقيام باختراع جهاز جديد، حيث أن البعض اعتمد على فكرة الأرقام الحسابية، وهذا الجهاز هو الحاسوب. والذي نال مكانة كبيرة بين الأجهزة الإلكترونية والتكنولوجية في حياتنا اليومية. بعض الإنجازات العلمية والتكنولوجية الاتصالات قامت تكنولوجيا المعلومات بزيادة المعدلات التطورية، بالنسبة لقطاع الاتصالات. من أجل مواكبة الاختراعات العلمية، التي تساعد في توفير مختلف أنواع وسائل الاتصالات. وتمكنت من الجمع بين الأفراد وتواصلهم بصفة مستمرة من خلال الاتصال، عن طريق استخدام الجهاز التكنولوجي الجديد وهو الهاتف. ولم تتوقف الاختراعات التكنولوجية عند هذا الحد بل تطورت حتى وصلت إلى جهاز اللاسلكي، ثم إلى اختراع التليفون المحمول. ومن خلال التطورات التكنولوجية المستمرة، وصلنا إلى الهواتف الذكية التي سهلت كثير من عمليات التواصل، ووفرت كثير من الجهد، وقامت بإنجاز الكثير من الأعمال.