- قال أبو سليمان: ما فارق الخوف قلباً إلا خرب - قال إبراهيم بن سفيان: إذا سكن الخوف القلوب أحرق مواضع الشهوات منها ، و طرد الدنيا عنها. - قال ذو النون: الناس على الطريق ما لم يَزُل عنهم الخوف ، فإذا زال الخوف ضلّوا الطريق. أنواع الخوف من حيث الحُكم: 1 - الخوف المحمود الصادق: هو ما حال بين صاحبه و بين محارم الله عز و جلّ ، فإذا تجاوز ذلك خيف منه اليأس و القنوط. ما هو الخوف من الله - بيت DZ. قال عثمان الحيري: صدق الخوف هو الورع عن الآثام ظاهراً و باطناً. قال شيخ الإسلام ابن تيمية: الخوف المحمود ما حجزك عن محارم الله. 2 - الخوف الواجب: هو ما حمل على فعل الواجبات و ترك المحرمات. 3 - الخوف المستحب: هو ما حمل على فعل المستحبات و ترك المكروهات. الجمع بين الخوف و الرجاء و الحب: لا بد للعبد من الجمع بين هذه الأركان الثلاثة ، لأن عبادة الله بالخوف وحده طريقة الخوارج ؛ فهم لا يجمعون إليه الحب و الرجاء ؛ و لهذا لا يجدون للعبادة لذة و إليها رغبة ، و هذا يورث اليأس و القنوط من رحمة الله ، و غايته إساءة الظن بالله و الكفر به سبحانه. و عبادة الله بالرجاء و حده طريقة المرجئة الذين وقعوا في الغرور و الأماني الباطلة و ترك العمل الصالح ، و غايته الخروج من الملة ، و عبادة الله بالحب وحده طريقة غلاة الصوفية الذين يقولون: نعبد الله لا خوفاً من ناره ، و لا طمعاً في جنته ، و إنما حباً لذاته ، و هذه طريقة فاسدة لها آثار وخيمة منها الأمن من مكر الله ، وغايته الزندقة و الخروج من الدين.
اسحضار ضعف النفس وقصورها، فالله -تعالى- قادر على تعجيل عقوبتها، وفعل ما يشاء بها. الحرص على حضور جلسات الذكر والموعظة، والدروس التي تُرقق القلب. الإكثار من ذكر الله تعالى. دراسة حال الأمم السابقة، وكيف أهلك الله -تعالى- الطغاة والعاصين. التفكّر في أحوال يوم القيامة، وكيف يكون حال الناس فيه. معرفة ما أعدّ الله -عزّ وجلّ- للخائفين منه، ومن ذلك قول الله تعالى: (إِنَّمَا الْمُؤْمِنُونَ الَّذِينَ إِذَا ذُكِرَ اللَّهُ وَجِلَتْ قُلُوبُهُمْ وَإِذَا تُلِيَتْ عَلَيْهِمْ آيَاتُهُ زَادَتْهُمْ إِيمَانًا وَعَلَى رَبِّهِمْ يَتَوَكَّلُونَ). [٨] فضل وثمار الخوف من الله تعالى إنّ للخوف من الله -تعالى- فضلٌ عظيمٌ، وكذلك يُجني المسلم بخوفه من الله -تعالى- الكثير من الثمار، وفيما يأتي بيان ذلك: [٩] يعتبر الخوف من الله -تعالى- أحد شروط الإيمان ولوازمه. وعد الله -تعالى- عباده الخائفين بالجنّة ، وأعدّ لهم فيها ما يُميّزهم عن غيرهم من عباده. تعريف الخوف من الله يزيل الخوف من الناس. وعد الله -تعالى- عباده الخائفين بأن يُظلّهم في ظلّ عرشه، يوم لا ظلّ إلّا ظلّه. يُنجّي الله -تعالى- الخائفين منه يوم يبعث عباده، وقد بيّن أهل العلم أنّ ذرف الدموع خوفاً من الله، ولو مرةً في السنة يُنجّي من عذاب الله يوم القيامة.
الثانية: بمعنى القتال والحرب قال تعالى (فَإِذَا ذَهَبَ الْخَوْفُ سَلَقُوكُم بِأَلْسِنَةٍ حِدَادٍ) اي اذا انتهت الحرب. الثالثة: بمعنى العلم والدراية قال تعالى (وَإِنْ خِفْتُمْ أَلاَّ تُقْسِطُواْ فِي اليتامى) اي علمتم وكذا(إِلاَّ أَن يَخَافَا أَلاَّ يُقِيمَا حُدُودَ اللّهِ) اي يعلما. الرابعة: بمعنى معرفة الله تعالى وعظمته وهول العذاب والحساب وهو موضوعنا. حث الله تعالى المؤمنين كثيرا على الخوف والخشية منه في الايات الكريمة وبين مقامهما العظيم ومنزلتهما الرفيعة واوجب علينا ان نحرزهما كما سنبين بعض منها: تحذير الله تعالى من الخوف من الشيطان دونه عزوجل (إِنَّمَا ذَلِكُمُ الشَّيْطَانُ يُخَوِّفُ أَوْلِيَاءهُ فَلاَ تَخَافُوهُمْ وَخَافُونِ إِن كُنتُم مُّؤْمِنِينَ). وقال الباري في مقام الحث على عدم الخوف من ملامة اللائمين وان الخوف فضل من الله للمؤمنين( يُجَاهِدُونَ فِي سَبِيلِ اللّهِ وَلاَ يَخَافُونَ لَوْمَةَ لآئِمٍ ذَلِكَ فَضْلُ اللّهِ يُؤْتِيهِ مَن يَشَاءُ وَاللّهُ وَاسِعٌ عَلِيمٌ). الخوف من الله. وقال محبذا ومحببا للخشية والخوف منه تعالى (فَلاَ تَخْشَوْهُمْ وَاخْشَوْنِي وَلأُتِمَّ نِعْمَتِي عَلَيْكُمْ وَلَعَلَّكُمْ تَهْتَدُونَ).
[١٤] خشية الله تعالى من المُنجيات التي ينجو بها العبد في الدنيا والاخرة، لقوله صلى الله عليه وسلم: (ثلاث منجيات: خشية الله تعالى في السر و العلانية والعدل في الرضا والغضب والقصد في الفقر والغنى وثلاث مهلكات: هوى متبع وشح مطاع وإعجاب المرء بنفسه). [١٥] المراجع
وكذا(فَلاَ تَخَافُوهُمْ وَخَافُونِ إِن كُنتُم مُّؤْمِنِينَ). تعريف الخوف من الله. وقال في مقام الذم لمن يخشى الناس كخشية الله (أَلَمْ تَرَ إِلَى الَّذِينَ قِيلَ لَهُمْ كُفُّواْ أَيْدِيَكُمْ وَأَقِيمُواْ الصَّلاَةَ وَآتُواْ الزَّكَاةَ فَلَمَّا كُتِبَ عَلَيْهِمُ الْقِتَالُ إِذَا فَرِيقٌ مِّنْهُمْ يَخْشَوْنَ النَّاسَ كَخَشْيَةِ اللّهِ أَوْ أَشَدَّ خَشْيَةً). وكذا جعل الخوف والخشية من النعم العظيمة التي خص الله بها المؤمنين بقوله(قَالَ رَجُلاَنِ مِنَ الَّذِينَ يَخَافُونَ أَنْعَمَ اللّهُ عَلَيْهِمَا ادْخُلُواْ عَلَيْهِمُ الْبَابَ فَإِذَا دَخَلْتُمُوهُ فَإِنَّكُمْ غَالِبُونَ وَعَلَى اللّهِ فَتَوَكَّلُواْ إِن كُنتُم مُّؤْمِنِينَ). وكذا ان الخوف والخشية تعدان من اكثر ما يمنع ويحجب الانسان عن الوقوع في الاثم والذنوب كما اشار الله تعالى الى ذلك في قصة هابيل وقابيل بقوله(لَئِن بَسَطتَ إِلَيَّ يَدَكَ لِتَقْتُلَنِي مَا أَنَاْ بِبَاسِطٍ يَدِيَ إِلَيْكَ لَأَقْتُلَكَ إِنِّي أَخَافُ اللّهَ رَبَّ الْعَالَمِينَ). وكذا قال عن نبيه الكريم(إِنْ أَتَّبِعُ إِلاَّ مَا يُوحَى إِلَيَّ إِنِّي أَخَافُ إِنْ عَصَيْتُ رَبِّي عَذَابَ يَوْمٍ عَظِيمٍ).
وكذا (وَلِمَنْ خَافَ مَقَامَ رَبِّهِ جَنَّتَانِ). والى ما ذلك من ايات كثيرة جدا عنهما لا يسعنا ذكرها جميعا. كيف نحصل على الخوف والخشية من الله تعالى: 1ـ اجلال الله ومعرفة قدره (وَمَا قَدَرُوا اللَّهَ حَقَّ قَدْرِهِ وَالْأَرْضُ جَمِيعاً قَبْضَتُهُ يَوْمَ الْقِيَامَةِ وَالسَّماوَاتُ مَطْوِيَّاتٌ بِيَمِينِهِ سُبْحَانَهُ وَتَعَالَى عَمَّا يُشْرِكُونَ). 2ـ الايمان بالله تعالى (نَّمَا الْمُؤْمِنُونَ الَّذِينَ إِذَا ذُكِرَ اللّهُ وَجِلَتْ قُلُوبُهُمْ وَإِذَا تُلِيَتْ عَلَيْهِمْ آيَاتُهُ زَادَتْهُمْ إِيمَاناً وَعَلَى رَبِّهِمْ يَتَوَكَّلُونَ) وجلت اي خافت وخشت. 3ـ التفكر في خلق الانسان والكون (مَّا لَكُمْ لَا تَرْجُونَ لِلَّهِ وَقَاراً * وَقَدْ خَلَقَكُمْ أَطْوَاراً * أَلَمْ تَرَوْا كَيْفَ خَلَقَ اللَّهُ سَبْعَ سَمَاوَاتٍ طِبَاقاً) ومعنى ذلك اي مابكم لا تخافون الله الذي خلقكم والى اخر الايات. ماذا تعرف عن الخوف من الله. 4ـ وهي الاهم وهو طلب العلم (إِنَّمَا يَخْشَى اللَّهَ مِنْ عِبَادِهِ الْعُلَمَاءُ). الكاتبة: نور المياحي
وفي إطار ضمان الإنصاف وتكافؤ الفرص بين جميع المتعلمين في المملكة المغربية من مَن يستطيعون تتبع دروسهم بأريحية في إطار وجود تغطية شبكة الإنترنيت بشكل جيد في المجال الحضري مع المتعلمين المتواجدين في العالم القروي والذين قد لا يتوفرون على تغطية شبكة الإنترنيت أبدا، فتم اللجوء كحل لذلك إلى توزيع كراسات للدعم التربوي والتعلم الذاتي على مليون متعلم بالمستويات الست للتعليم الابتدائي ممَن يتواجدون بالمناطق النائية بالمجال القروي من طرف الوزارة المكلفة بالمجال التربوي والتعليمي. لكن رغم هذه الإجراءات تبقى هناك عدة تحديات تواجه كلا من المدرسين والمتعلمين في إطار التعليم عن بعد، نذكر لكل منها ما يلي: نبدأ من المشاكل الفنية التي قد تصيب كلا الطرفين المدرس والمتعلم معا والمتمثلة في انقطاع أو ضعف صبيب الإنترنيت أو انقطاع التيار الكهربائي المفاجئ ما يحول دون قدرة المدرس على إتمام شرحه وقدرة المتعلم على استعادة تركيزه ومواصلة الطرفين لإجراء الدرس المقام مسبقا. عدم إلمام الطرفين أحيانا بكيفية الاستخدام السليم للحاسوب والإنترنيت وكذلك عدم إجادتهم أحيانا لاستخدام المنصات المستعملة لإجراء الدروس، فإما أن يترك المدرس الأمر برمته ويوقف تواصله مع المتعلمين قطعا إلا في الضرورة، أو يلجأ لاستخدام هذه المنصات وفقا لما يعرفه.
أهداف التعليم الالكتروني: يمكن من خلال التعليم الالكتروني تحقيق العديد من الأهداف، تتخلص أهمها فيما يلي: زيادة فاعلية المدرسين وزيادة عدد طلاب الشعب الدراسية. مساعدة المدرسين في إعداد المواد التعليمية للطلاب وتعويض نقص الخبرة لدى بعضهم. تقديم الحقيبة التعليمية بصورتها الإلكترونية للمدرس والطالب معاً وسهولة تحديثها مركزياً من قبل إدارة تطوير المناهج. إمكانية تعويض النقص في الكوادر الأكاديمية والتدريبية في بعض القطاعات التعليمية عن طريق الفصول الافتراضية. توفير الكثير من أوقات الطلاب والموظفين كما يحدث في الطرق التقليدية. نشر التقنية في المجتمع و إعطاء مفهوم أوسع للتعليم المستمر. تقديم الخدمات المساندة في العملية التعليمة مثل التسجيل المبكر وإدارة الشعب الدراسية وبناء الجداول الدراسية وتوزيعها على المدرسين وأنظمة الاختبارات والتقييم وتوجيه الطالب. مقدمة عن التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا. أنواع التعليم الالكتروني: 1- التعليم الالكتروني المتزامن Synchronous: وهو تعليم الكتروني يجتمع فيه المعلم مع الدارسين في آن واحد ليتم بينهم اتصال متزامن بالنص Chat، أو الصوت أو الفيديو. 2- التعليم الالكتروني غير المتزامن Asynchronous: وهو اتصال بين المعلم والدارس، والتعلم غير المتزامن يمكن المعلم من وضع مصادر مع خطة تدريس وتقويم على الموقع التعليمي، ثم يدخل الطالب للموقع أي وقت ويتبع إرشادات المعلم في إتمام التعلم دون أن يكون هناك اتصال متزامن مع المعلم، ويتم التعليم الالكتروني باستخدام النمطيين في الغالب.
– نسبة النفاذ للخادم Band Width – مدى تطور المحتوى لديك -البرامج التي يجب أن ينفذها الخادم، مثل: Perl ،Java Server Pages، Active Server Program. 3- الشبكات حيث يتوافر ثلاثة أنواع من الشبكات في التعليم الالكتروني الشبكة المحلية وهي مجموعة أجهزة حاسب تتصل مع بعضها بعدة طرق، وترتبط مع بعضها باستخدام كرت شبكةEthernet، أوToken Ring، وهي تستخدم لربط الشبكات المرتبطة بشكل دائري أو نجمي. الشبكة الواسعة WAN: وهي ربط شبكة لعدد من أجهزة الحاسب المتباعدة في المواقع، وتقدم شركة الاتصالات خدمة ربط الشبكة باستخدام T-1 and T-3 telecommunication، أو استخدام ISDN شبكة الانترنت. التعليم عن بعد وأزمة كورونا | صحيفة الاقتصادية. 4- أدوات الوصول للتعليم الالكتروني: يمكن الوصول للتعليم الالكتروني عن طريق المتصفح، ومشغل وسائط، ويمكن الوصول للتعليم الالكتروني عن طريق المتصفح، ومشغل وسائط وهي على النحو التالي: المتصفح المتصفح يزود واجهه مرسوميه للانترنت ويمكن من العرض، وتشغيل البرامج، وتحميل الملفات، وإرسال الملفات، ودعم التشفير. مشغل الوسائط لملفات الصوت والصورة والنص عدد من الأشكال ولكل منها برنامج تشغيل يجب أن يكون جهاز الحاسب لديك مزود به لتشغيل نمط الملف المطلوب ومن مشغلات الوسائط ما يلي: QuickTime Player، Windows Media Player، RealOne Player، Flash Player، Acrobat Reader، Authorware، Director، Quest، ToolBook اعلانات جوجل 5- أدوات تزويد التعليم الالكتروني يعد الخادم من الأدوات الأساسية في التعليم الالكتروني، ويعرف السيرفر كبرنامج بأنه البرنامج الذي يرسل dispatches صفحات الويب إلى المتصفح Browser.