منى احمد، قدمت الطالبة ملك حامد فقرة الحواس، انشاد دينى للطالبة فرح عادل. وتفقد الحضور معرض للمنتجات الفنية نتاج ورش ذوى الهمم برأس غارب تضمنت عدد من اللوحات الفنية والمجسمات والمشغولات اليدوية، وعلى هامش المؤتمر اقيمت محموعة ورش عمل قدمها كلا من الباحث. شريف شوقى- باحث ماجيستير فى العلاج الطبيعى، ا. صفاء سعد عبد العاطى، ترجمتها لغة الإشارة ا. هيام جاه الله. ثم بدأت فعاليات جلسات المؤتمر، أدارت الجلسة البحثية الأولى د. آية كمال عارف - مدرس صحة نفسية بكلية التربية بالغردقة بعنوان " الدعم المجتمعى لذوى الاحتياجات الخاصة: الطموحات والتحديات " بمشاركة ا. الصفحة الرئيسية - Faculty of Education. ريهام يحى هرجة - باحث ماجيستير فى التربية تخصص صحة نفسية بكلية التربية بالغردقة، ا. سلمى حسام محمود - باحثة دراسات عليا بكلية التربية للطفولة المبكرة جامعة القاهرة، شارك أولياء الأمور ومعلمات التربية الخاصة بمناقشة حول التحديات والصعوبات التى تواجههم فى التعامل مع ذوى الإحتياجات الخاصة، فعاليات الجلسة البحثية الثانية أدارها د. أيوب حسين - أستاذ متفرع علم نفس تربوى بكلية التربية بالغردقة بعنوان " التكامل بين الحكومة والمجتمع المدني فى دعم قضايا ذوى الاحتياجات الخاصة. "
(أبو جادوا،2005) يهتم علم النفس التربوي إذن بدراسة الخصائص الأساسية لمراحل النمو المختلفة وكيفية تطبيقها في الميدان التربوي و في إعداد المناهج الدراسية التي تناسب كل مرحلة عمرية معينة. ويهتم بكيفية تطبيق واستخدام المبادئ الأساسية لعمليتي التعليم و التعلم ، كما أنه: 1 – يعتمد على مجموعة من الحقائق والمعارف المشتقة من البحث العلمي في علم النفس. 2- يركز على دراسة السلوك في مجالات العمل المدريس. 3 – يتبنى منهجا للبحث العلمي و تجميع و تنظيم البيانات و المعارف. 4 – دراسة المبادئ و الشروط الأساسية للتعلم. 5- تعويد الأطفال على العادات و الاتجاهات السليمة. 6 – إجراء التجارب لمعرفة افضل المناهج التعليمية. 7 – الاستعانة بالاختبارات النفسية لقياس ذكاء التلاميذ. و نستنتج باختصار من خلال ما ذكرناه من معطيات، أن موضوع علم النفس التربوي هو التعلم المدرسي. رسائل ماجستير علم نفس تربوي. يقدم علم النفس التربوي المساعدة الضرورية لحل المشكلات التربوية بصفة عامة ومشكلات التعليم بصفة خاصة ، مثل هذه المشكلات تظهر من خلال ممارسات المعلمين في المدارس، و استخدامات علم النفس التربوي تقع في خمس مجلات هي: 1– الأهداف التعليمية: يقصد بالأهداف التعليمية أنها أهداف المدرسة بصفة عامة والتعليم بصفة خاصة.
الاختـــــبار النهائــــي
ب-حلقات نقاشيه. ج-اختبارات دوريه. الكتاب المقرر: فؤاد أبو حطب وآمال صادق (2006) علم النفس التربوي، ط6، القاهرة: مكتبة الانجلو المصرية. المراجع المساندة: 1- عبد المجيد نشواتى (1990) علم النفس التربوي، عمان: دار الفرقان. 2-جابر عبد الحميد (2003) علم النفس التربوي: أسسه التربوية، الرياض: مكتبة العبيكان. 3-إبراهيم وجيه محمود (2002) التعلم أسسه ونظرياته وتطبيقاته، الإسكندرية: دار المعرفة. توزيع محتوى المقرر: الأسبوع الموضــــوع الأول أهمية علم النفس التربوي، علاقته بفروع علم النفس. الثاني موضوع علم النفس التربوي ومجالاته وطرق البحث. الثالث الأهداف التربوية: صياغتها ومستوياتها. الرابع الأهداف التربوية: تصنيفها. الخامس التعلم والتعليم ( التعلم الذاتي- التعلم التعاوني). السادس شروط التعلم ( الدافعية – النضج). السابع شروط التحكم ( الثواب والعقاب). الثامن نظريات التعلم ( النماذج الاختزالية). التاسع نظريات التعلم ( النماذج التركيبية). العاشر الحفظ والنسيان. الحادي عشر الذكاء أنواعه- الفروق الفردية. الثـاني عشر انتقال اثر التدريب. الثالث عشر تدريس الاتجاهات والقيم. تحميل كتاب علم النفس التربوي PDF. الرابع عشر التفاعل الاجتماعي داخل المدرسة والمناخ التربوي.
بكل الحب والتقدير يهنئ اعضاء قسم علم النفس د. صباح قاسم سعيد الرفاعي على التعيين على وظيفة أستاذ مشارك نبارك لد. حصة بنت محمد السهلي تكليفها بالعمل منسقة لوحدة الدبلومات والبرامج التربوية بالتوفيق والسداد بإذن الله. نبارك لد. صباح الرفاعي تعيينها مشرفة على قسم علم النفس التربوي وفقها الله وسددها. نرحب بالمعيدة أ. رفاء بنت سالم سحاب في قسم علم النفس التربوي
د. عبد المجيد نشواتي 2- أساسيات علم النفس التربوي. محمد القضاة و د. محمد الترتوري 3- علم النفس التربوي للطالب الجامعي والمعلم الممارس. حسن أبو رياش 4- المحاضرات تقييم الطالبات: اختبار فصلي أول 20 درجة. اختبار فصلي ثاني 20 درجة. بحث وتقديم عرض باوربوينت 10 درجات. الحضور و المشاركة 5 درجات. كلية التربية - قسم علم النفس - توصيف مقرر علم النفس التربوي. أنشطة وأوراق عمل 5 درجات اختبار نهائي 40 درجة. طرق التواصل مع أستاذة المقرر: */ كلية التربية – قسم علم النفس – مكتب رقم (148)
[٢] الضبط الضبط هو بعض الإجراءات التي يتخذها صاحب العمليّة التعليميّة تجاه بعض المتغيّرات السببيّة، ودراسة العلاقات التي بينها، ومحاولة التحكّم والسيطرة عليها، وضبط المُخرجات والنتاجات التعليميّة وِفق المطلوب قدر الإمكان، والتمكن من إتمام العمليّة التعليميّة بنجاح، إلا أنّه نتيجة لكثرة المتغيرات وتفاعلاتها وظروفها فإنه من الممكن أن تُصبح عملية الضبط غير ممكنة نوعاً ما في بعض الأحيان كظهور بعض المتغيرات المُفاجئة، والتي من غير الممكن ضبطها، كاختلاف الظروف الجويّة، أو المرض المفاجئ. [٢] الأهداف الخاصة لعلم النفس التربوي أما الأهداف الفرعية أو الخاصة فقد كانت تُعنى بالعناصر المهمّة في العملية التعليمية، وجميع المتغيرات المؤثرة فيها، والمُسببات التي ساهمت في ظهور ظاهرة ما، أو فهم المشكلات التعليمية والتربوية، وبالتالي إيجاد الطرق المناسبة لحلها، وهي هدفان رئيسان على النحو الآتي: المعرفة النظرية لتفسير السلوك الإنساني، من خلال دراسة النظريات السلوكية النفسية، وآرائها في تفسير سلوك الفرد في المواقف التعليمية، والأسس والمبادئ والأطر النظرية لها. تطبيق هذه المعرفة بشكل عملي، وتدريب القائمين على العملية التعليمية على استخدامها في المواقف التعليميّة والصفيّة، وبالتالي تحقيق عملية التعلُّم الفعال بكفاءة أكبر، وبأقل قدر ممكن من المشكلات.
استقبلوا القبلةَ حالَ الدعاء، احمدوا الله تعالى وأثنوا عليه بكلِّ خيرٍ، صَلُّوا في دعائِكم على رسولِ اللهِ صلى الله عليه وسلم ، وأحسِنوا الظنَّ باللهِ تعالى، وأمِّلوا منه الخيرَ، ثم اعلموا بارك الله فيكم أن دعاءً، توفرت فيه هذه الصفاتُ، لا يكاد يُردُّ أبداً. ( [1]) أخرجه أبو داود ( 1479)، والترمذي(2969)، من حديث النعمان بن بشير رضي الله عنه ، وصححه الترمذي. ( [2]) سورة غافر (14). ( [3]) سورة غافر (60). ( [4]) أخرجه الترمذي ( 3373) ، والبخاري في "الأدب المفرد " (2 / 114)، وابن ماجه ( 3827) ، وأحمد (2 / 443 ، 477) وقال الترمذي: ( لا نعرفه إلا من هذا الوجه). ( [5]) سورة يونس (107). ( [6]) أخرجه أبو يعلى 4/312. ( [7])" صحيح البخاري" (1145)، ومسلم(758). ( [8]) حلية الأولياء 4/43. ( [9]) أخرجه أحمد (3/18) ، والحاكم (1/670 ، رقم 1816) وقال: صحيح الإسناد". خطبة : أهمية الدعاء. ( [10]) أخرجه الترمذي (2139)،والطبرانى (6/251)، والبزار (6/502)،وقال الترمذي:" حسن غريب". ( [11]) سورة الجن (18). ( [12]) سورة الرعد (14). ( [13]) سورة الأعراف (180). ( [14]) أخرجه الترمذي (486)، قال الحافظ في "نتائج الأفكار":"أخرجه موقوفاً، وفي وسنده أبو قرة الأسدي لا يعرف اسمه ولا حاله، وليس له عند الترمذي ولا أصحاب السنن إلا هذا الموقوف، وهو من رواية النضر بن شميل عنه، وقد رواه معاذ بن الحارث عن أبي قرة مرفوعاً، أخرجه الواحدي، ومن طريقه عبد القادر الرهاوي في الأربعين، وفي سنده أيضاً من لا يعرف".
تهنئة اخر جمعة من رمضان مكتوبة وجديدة 2022 – 1443 تهنئة اخر جمعة من رمضان مكتوبة وجديدة 2022 – 1443 ترتبط التهاني في هذا اليوم بوديع الشهر الذي يقترب من نهايته، فتكون المعاني نذير غزارة وتنبيه بزواله قبل انتهاء شهر رمضان، أهنئكم يوم الجمعة الأخير وأتمنى لكم السعادة والسعادة والغذاء. بارك الله فيك باقي رمضان، ويرزقك القبول والغذاء منه يوم الجمعة الماضي. إنها آخر أيام الشهر الفضيل، فادعوا فيها كثيرًا وتمنوا الخير والفضل مع الله. خطبة جمعة مكتوبة روضة الخطب المنبرية. لا تيأسوا من رحمة الرب، وتتضرعوا إليه في آخر جمعة من رمضان، واسألوه التواضع، فالأولى لكم أن نسألكم. عبارات تهنئة وداع رمضان يبقى تأثير التهنئة على الروح، فكلما كان أكثر تميزًا وإخلاصًا، لذلك ستحتوي السطور التالية على كلمات مبتكرة جديدة تتناسب مع المجموعة الأخيرة من الشهر الفضيل كل يوم من أيام رمضان هو هدية من الرحمن للخادم ويوم الجمعة فيه أمل كبير في الجواب والمغفرة. ألف مبروك لقلوبنا صيام الشهر الكريم، فقد مرت أيامه، فصامنا النهار وصلينا الليل، وجاءت آخر جمعة فيه، أتمنى لو كان النهار طويلاً. آخر جمعة من رمضان تقبل الله منا وإياك، واجعلنا من تقبلنا وأزلنا أعناقنا وأعناقك من النار.
ستمر أفضل الشهور، وستمر أيامها الحارة والمباركة، ويبقى رجاء بعافية الله، وكرم الله، وقبول أعمالنا، واستجابة صلواتنا. ادعية يوم الجمعة الاخيرة من رمضان رسائل تهنئة رمضانية تنشر الحب وتظهر المودة الصادقة، لذلك العبارات التالية هي رسائل مناسبة للتهنئة في آخر جمعة من رمضان أفضل الليالي ليالي الجمعة، فكيف بشهر رمضان وماذا لو كان معناه وداعا لشهر الخير والصدقة. في آخر جمعة من الشهر الكريم، اطلب من الرب العظيم ما قد يكون لديك من رغبات. وداعا رمضان وخيركم في آخر لياليها، ودع ربه وسعادة لمن توكلت شهواته إلى الله. خطبة جمعة مكتوبة رائعة. وفي باقي أيام رمضان أهنئ أغلى وأعز إنسان وأسأل الله له الرحمة والقبول والمغفرة. مسجات اخر جمعة في رمضان أما مواقع التواصل الاجتماعي، فهي مليئة بالمشاركات التي تهنئ يوم الجمعة الماضي النبوي وتحذر من رحيله، بكلمات مليئة بصدق الإيمان ورجاء الاستغفار والاستغفار جاء يوم الجمعة الأخير من شهر المغفرة إذ يودعنا ويبشرنا بالخير والرحمة واللطف. في شهر رمضان يكون لنا أمل كبير في حين يفرح القلب في بقية الأيام ويطير ويحمل الأسرار إلى الجنة ويودعها الله العظيم. رمضان حبيبي القلب يبكي والروح حزينة. الحمد لله الذي أعاننا على الصيام والحمد لله الذي سهل علينا القيام وتهنئة بباقي الليالي وكيف ننام في وداعه.