هيئة تطوير منطقة عسير تعلن عن توفر وظائف شاغرة لحملة البكالوريوس فما فوق أعلنت هيئة تطوير منطقة عسير عبر موقع لينكدان لخدمات التوظيف ، عن توفر (14) وظائف شاغرة لحملة البكالوريوس فما فوق في عدة مجالات للعمل بمنطقة أبها ، وذلك وفقا للتفاصيل الموضحة أدناه. المسميات الوظيفية:- 1- مدير محفظة. - درجة البكالوريوس في الهندسة أو أي مجال ذي صلة. - أن يكون لديه خبرة في تطوير وتطبيق إجراءات وآليات العمل الخاصة بإدارة المشاريع. - أن يكون لديه معرفة في أنظمة إدارة المشاريع المؤسسية (EPM Tools / Systems). 2- مدير المشاريع الخاصة. 3- مدير المبادرات والمشاريع. 4- أخصائي تطوير القطاعات. - حاصل على درجة بكالوريوس في الاقتصاد أو مايعادلها. - خبرة 3 سنوات في مجال ذي صلة. - الكفاءة في اللغتين الإنجليزية والعربية. 5- أخصائي الدراسات البيئية. - حاصل على درجة بكالوريوس في الدراسات البيئية أو مايعادلها. مسؤول في "هيئة تطوير عسير": "صندوق الاستثمارات العامة" يساهم بـ 25 مليار ريال في استراتيجية التطوير ونستهدف جذب 16 مليار ريال من القطاع الخاص. 6- أخصائي التخطيط البيئي. - حاصل على درجة بكالوريوس في التخطيط البيئي أو مايعادلها. 7- أخصائي الإستدامة والشمولية المجتمعية. - حاصل على درجة بكالوريوس في إدارة الأعمال أو مايعادلها. 8- مدير إدارة المخاطر. - حاصل على درجة بكالوريوس في إدارة المخاطر أو مايعادلها.
تابعونا علي ( تويتر). تابعونا علي ( لينكد ان). تابعونا علي ( فيس بوك). تابعونا علي ( التليجرام). وهنا نكون قد قدمنا لكم اعلان وظائف في السعودية للعمل في هيئة تطوير منطقة عسير، كما نتمني التوفيق لكافة المتقدمين والباحثين عن عمل. 265
اعلنت هيئة تطوير منطقة عسير عن طرح وظائف شاغرة في كافة المجالات، حيثُ اعلنت الهيئة عن توفر وظائف لحملة البكالوريوس وفقاً للفاصيل الموضحة أدناه.
- خبرة 10 سنوات في مجال ي صلة. 9- مدير عام التميز المؤسسي. - حاصل على درجة بكالوريوس في ادارة الأعمال أو مايعادلها. - خبرة 10 سنوات في مجال ذي صلة. 10- مدير المراجعة الداخلية. - حاصل على درجة بكالوريوس في (المحاسبة، الإدارة المالية) أو مايعادلها. 11- مدير الأمن السيبراني. - حاصل على مؤهل يتناسب مع الوظيفة. - خبرة سابقة في مجال العمل. 12- المدير العام للتنمية الإقتصادية. 13- مدير إدارة التغيير ونقل المعرفة. هيئة تطوير منطقة عسير - المركاز - دليل أعمال المملكة. 14- المدير العام للتنمية الإجتماعية. - حاصل على درجة بكالوريوس في التنمية الاجتماعية أو مايعادلها. موعد التقديم:- - متاح التقديم الآن، ويستمر التقديم على الوظائف حتى يتم الإكتفاء بالعدد المطلوب. التخصصات: (الإحصاء، الهندسة، التصميم، الدراسات البيئية، إدارة المخاطر، المحاسبة، الإدارة المالية، الاقتصاد، التنمية الاجتماعية، القانون، إدارة الأعمال، التخطيط الحضري) أو مايعادلها. طريقة التقديم: - للتقديم والاطلاع على بقية الشروط والمتطلبات والمهام الوظيفية عبر موقع (LinkedIn): - رابط التقديم: ( اضغط هنا) * يتطلب تسجيل الدخول إلى حساب لينكد إن Linkedin
10- مدير الأمن السيبرانيّ - درجة البكالوريوس في تخصص (الأمن السيبراني، أمن المعلومات) أو ما يعادلها. - خبرة تتناسب مع المهامّ والوصف الوظيفي الموضح برابط التقديم. 11- مدير المراجعة الداخلية - درجة بكالوريوس في المحاسبة أو المالية أو ما يعادلها. هيئة تطوير منطقة عسير تعلن 14 وظيفة شاغرة في مختلف المجالات. 12- مدير إدارة التغيير ونقل المعرفة - درجة بكالوريوس في إدارة الأعمال أو ما يعادلها. 13- مدير الشؤون القانونية - درجة بكالوريوس في القانون أو ما يعادلها. 14- المدير العام للتخطيط الحضري وخطط المناطق - درجة بكالوريوس في التخطيط الحضري أو ما يعادلها. موعد التقديم - التقديم مُتاح الآن بدءًا من اليوم الأربعاء بتاريخ 1443/07/29هـ الموافق 2022/03/02م، وينتهي عند الاكتفاء بالعدد المطلوب. طريقة التقديم - لمعرفة بقية الشروط والمهارات والوصف الوظيفي وللتقديم من خلال الرابط التالي (يتطلب إنشاء حساب بموقع لينكد إن لخدمات التوظيف (LinkedIn) قبل التقديم على الوظيفة): اضغط هنا (ð´) عدد (١٤) ÙظÙÙØ© ÙÙ (٠ختÙ٠اÙ٠جاÙات): ÙÙئة تطÙÙر Ù ÙØ·ÙØ© عسÙر تعÙÙ ÙØªØ Ø¨Ø§Ø¨ اÙتÙظÙÙ ÙØÙ ÙØ© (اÙØ´Ùادة اÙجا٠عÙØ©) Ù٠اÙ٠جاÙات اÙتاÙÙØ© (اÙإدارÙØ©Ø Ø§Ù٠اÙÙØ©Ø Ø§ÙÙاÙÙÙÙØ©Ø Ø§ÙتÙÙÙØ©Ø Ø§ÙÙÙدسÙØ©) ÙغÙرÙا.
فيديو يوضح أهمية التعليم وتطويره.. تعريف التعلم الإلكتروني. إعداد الطالبات هدى حسين بحري نجود عبدالرحمن العريفي مي سعد بن شلوان نوره فهم السبيعي - تعريف التعلم الإلكتروني تقديم محتوى تعليمي (الكتروني) عبر الوسائط المعتمدة على الكمبيوتر وشبكاته إلى المتعلم بشكل يتيح له إمكانية التفاعل النشط مع هذا المحتوى ومع المعلم ومع أقرانه سواء أكان ذلك بصورة متزامنة أم غير متزامنة وكذا إمكانية إتمام هذا التعلم في الوقت والمكان وبالسرعة التي تناسب ظروفه وقدراته، فضلاً عن إمكانية إدارة هذا التعلم أيضا من خلال تلك الوسائط. المزيد.... - أنواع التعلم الإلكتروني 1- التعلم الالكتروني المتزامن Synchronous: وهو تعلم الكتروني يجتمع فيه المعلم مع الدارسين في آن واحد ليتم بينهم اتصال متزامن بالنص Chat ، أو الصوت أو الفيديو. 2 - التعلم الالكتروني غير المتزامن Asynchronous: وهو اتصال بين المعلم والدارس، والتعلم غير المتزامن يمكن المعلم من وضع مصادر مع خطة تدريس وتقويم على الموقع التعليمي، ثم يدخل الطالب للموقع أي وقت ويتبع إرشادات المعلم في إتمام التعلم دون أن يكون هناك اتصال متزامن مع المعلم، ويتم التعليم الالكتروني باستخدام النمطيين في الغالب.
ج- مكون العمليات فى التعلم الالكتروني: ويشتمل على العديد من العمليات والتي يمكن تصنيفها في نوعيين رئيسيين هما: عمليات التصميم والتطوير, والتى من خلالها يتم تصميم وتطوير المحتوى والمصادر وعمليات الاتصال والتعليم والتعلم والتى تحدث من خلالها عمليات التعليم والتعلم. ا- عمليات التصميم والتطوير: تتكون عمليات التصميم والتطوير فى التعلم الالكترونى من العمليات التاليه التى يقوم بها فريق التصميم والتطوير. عمليات التصميم, وعمليات التحليل, عمليات التطوير, عمليات التقويم 2- عمليات الاتصال والتعليم والتعلم: يشتمل التعليم الالكترونى على عدد من عمليات الاتصال والتعليم والتعلم: - عمليات الاتصال والوصول - عمليات التسجيل والدخول - عمليات استثارة الدافعيه -عمليات اداره المحتوى والمعرفه -عمليات التعليم الفردى - عمليات التعلم الجماعى - عمليات الانشطة -عمليات التوجيه والمساعده - عمليات الدعم والمساندة -عمليات التقدير والتقويم
تحديد أهداف التعلم الإلكتروني عندما يتم تعريف الجمهور المستهدف ، فأنت تعلم بالفعل متجهات التنمية المطلوبة ، ويعد تحديد هدف تعليمي محدد بشكل واضح أمرًا مهمًا ، وبالتالي فلماذا يهتم أي شخص بتدريس الدورة التدريبية ما لم يعرف بالضبط سبب توفر هذه المعلومات ، وبالتالي فإن تحديد أهداف التعلم أمر حتمي لوضع استراتيجية فعالة للتعليم الإلكتروني ، ويجب أن يتم ذلك في مرحلة التخطيط لأن أهداف التعلم سوف توفر لك التوجيه وتوجهك في تصميم دورة التعلم الإلكتروني الموجهة نحو النتائج. اختيار أسلوب التعلم الإلكتروني بمجرد تحديد تفضيلات الجمهور المستهدف وأهداف التعلم بوضوح ، فإن الخطوة التالية لإنشاء استراتيجية فعالة للتعليم الإلكتروني هي تحديد أفضل طريقة لاستيعاب الجمهور المستهدف لمعلومات الدورة التدريبية ومعالجتها وفهمها. تعيين متطلبات التعلم الإلكتروني عندما يتم تحديد صورة المتعلم وأسلوب التعلم ، يمكنك تعيين متطلبات محتوى فعالة وموجهة نحو الهدف ، لهذا يجب أولاً تحديد المعلومات التي تحتاج إلى تضمينها ، وكجزء من استراتيجية التعليم الإلكتروني الفعالة يجب عليك تحديد مجالات المعرفة التي تريد التركيز عليها ، ولجعل المحتوى جذابًا استخدم التنسيقات المناسبة مثل الفيديو وعرض الشرائح واجعل المعلومات في متناول جميع المتعلمين بسهولة.
يقال أنه إذا فشلت في التخطيط فأنت ببساطة كنت تخطط للفشل ، ولكن ما هي الخطة الاستراتيجية التي تستخدمها لإنشاء مشروع فعال للتعلم الإلكتروني ، لا يعني إنشاء مشروع التعليم الإلكتروني فقط إلقاء محتوى معين في البرنامج ، لأنه إذا فشلت في إشراك المتعلمين ستصبح عملية التعلم أكثر تعقيدًا وفي كثير من الأحيان بلا جدوى ، ومع ذلك لجعل المحتوى الخاص بك جذابًا تحتاج إلى تصميم استراتيجية فعالة ثم تطبيقها على مشروع التعليم الإلكتروني الخاص بك ، ومن أهم الأمثلة على ذلك بلاك بورد جامعة الدمام وأيضاً اودس بلس جامعة الملك عبد العزيز في المملكة العربية السعودية. [1] خطوات إنشاء استراتيجية التعليم الإلكتروني إشراك الجمهور في استراتيجية التعليم الإلكتروني إذا لم تحدد الجمهور المستهدف فسيكون من الصعب عليك حقًا تطوير مشروع له صدى حقيقي معه ، وكما قلنا فإن الهدف هو إشراك الجمهور ، ولا يمكنك تحقيق ذلك ما لم تكن مدركًا تمامًا لعاداتهم و خصائصهم واحتياجاتهم التعليمية وسلوكياتهم التعليمية. يجب أن تبدأ بفكرة واضحة عن جمهورك المستهدف ، وما هي المعرفة والمهارات التي يمتلكونها بالفعل وما يحتاجون إليه أكثر من أجل مزيد من التطوير ، وبالمثل يجب أن تكون لديك فكرة عن الخلفية التعليمية لجماهيرك وتفضيلاتهم وقدراتهم على التعلم.
2- من حيث المضمون " اي وفقا لطبيعه ما تشتمل عليه: أ- المصادر الاوليه: هي المادة الاصلية التي لم تشتق معلوماتها من مصدر اخر يسبقها بشرط ان يكون منسوبا لمعاصر زمنة ب- المصادر الثانويه: مادة فكرية ليست اوليه في ما دتها ولكنها اخذت عن غيرهااخذت معلوماتها من مصادر اوليه او ثانويه سبقتها مثال على ذالك ( الكتب-المقالات –النشرات-الدوريات والموسوعات والمعاجم المتخصصة والكتب الدراسية) 3- من حيث السعه: اي وفقا لمدى التغطية: أ-مصادر عامة: هي التي تقدم لنا معلومات كثيرة عن موضوعات مختلفة مثل دوائر المعارف العامة وكتب التراجم العامة وغيرها. ب-مصادر متخصصة: مثل المراجع الموضوعية المتخصصة في موضوع واحد او جزء من موضوع مثل معجم البلدان ودائرة المعارف الاسلامية وغيرها. مكونات مصادر التعلم الالكترونى: أ- مكون النظرية والبحث: ويشتمل على العناصر التالية: النظريات والبحوث ، المشكلات التعليمية ، الممارسات ، فلسفة نظام التعليم الالكتروني وسياسته ، التخطيط ودراسة الجدوى ، الغايات التربوية والمعايير ، التصميم والتطوير ، الموارد والدعم المالي.