العربية الألمانية الإنجليزية الإسبانية الفرنسية العبرية الإيطالية اليابانية الهولندية البولندية البرتغالية الرومانية الروسية السويدية التركية الصينية مرادفات الأوكرانية قد يتضمن بحثُك أمثلة تحتوي على تعبيرات سوقي قد يتضمن بحثُك أمثلة تحتوي على تعبيرات عامية OCD O. C. D obsessive-compulsive disorder obsessive compulsive disorder ابنتي لديها نوعًا مامن الوسواس القهري. My daughter has a bit of OCD. الفضل يعود إلى قضية ضخمة تخص الوسواس القهري Because thanks to a massive case of OCD, معاناتـه من الوسواس القهري منعـه من العبـور للشـارع His O. D. is what kept him from crossing the street. قد تكون بعض أشكال الوسواس القهري مرتبطة جينيًا بمتلازمة توريت. Some forms of OCD may be genetically linked to Tourette's. هل سنقول لهم ان عندي الوسواس القهري أو لا Do we finally tell them I have OCD or not? كل شيء هو يشارف على الوسواس القهري. The whole thing's verging on OCD. علاج الوسواس القهري - موضوع صحة نفسية. لا نعلم السبب, لما لديك الوسواس القهري We don't know why you had OCD. والسيد فيشر، ومجموعته في NeuroPace، و أنا نعتقد أنه يمكن أن يكون لنا تأثير كبير في تحسين الوسواس القهري في أميركا و في العالم.
كما توجد عدة طرق علاجية أخرى لمعالجة الوسواس القهري، وتتمثل أبرزها فيما يلي: العلاج النفسي تتشابه الطرق النفسية لعلاج اضطراب الوسواس القهري مع الأنواع الأخرى من اضطراب الوسواس القهري وتشمل: علاج التعرض والاستجابة (ERP): هو نوع من العلاج السلوكي الذي يهدف إلى الكشف عن مريض الوسواس القهري ومعالجة مخاوفه، ومن ثم منع الاستجابة القهرية، لأن المرضى في البداية يشعرون بالقلق، ولكن هذه الطريقة تكسر أفعال الوسواس القهري، لذلك يعتاد المرضى على التعرض للوسواس دون أداء طقوس قهرية. العلاج السلوكي المعرفي (CBT): حيث يستخدم هذا النوع لعلاج اضطراب الوسواس القهري والعديد من اضطرابات القلق والاكتئاب والاضطراب ثنائي القطب واضطراب الهلع واضطرابات الأكل وغيرها، وقد لا يتخلص المرضى من الأعراض الجسدية المصاحبة للمرض العقلي، ولكنه يساعدهم على التأقلم، ويعتمد على حل المشكلات النفسية عن طريق تغيير طريقة التفكير والتصرف. كما تشمل خصائص العلاج المعرفي السلوكي أنّه قد يكون حلاً في الحالات التي لا تستجيب للعلاج الدوائي، كما أنّ تأثيره طويل الأمد حتى بعد انتهاء العلاج، أما عيوبه فتتضمن أنّه قد يكون من الصعب استخدامه في الحالات الصعبة أو المعقدة أو في الأشخاص الذين يعانون من صعوبات التعلم، والشعور بعدم الراحة والضعف في بداية العلاج، لأنه يعتمد على التعامل مع القلق.
وسواس الترتيب والتنظيم يُعتبر هوس الترتيب والنظافة مرض يقلق الكثيرين ممن يعانون منه، وقد لا يفهمون خطورة العدوى ويعتبرونها طبيعية، كما سُمي بهوس النظافة والترتيب كمن يغسل يديه مرتين كل خمس دقائق أو يندفع إلى المغسلة بعد كل مصافحة، وتراه في العمل يقضي معظم وقته في البحث عن الغبار وتنظيفه بالمناديل المبللة، وكأنّ المكان يتطلب ذلك، وهذا ما يشعر به من لديه هوس النظافة، كما أنّ الإفراط في النظافة وفقًا للباحثين يمكن أن يعرض وظائف جهاز المناعة البشري للخطر. قد يسبب الإفراط في الترتيب والنظافة أنواعًا مختلفة من أمراض الحساسية، كما يختلف كل منا في تعريف مفهوم النظافة لديه، ولكن لا يجب المبالغة في النظافة، لأنّ ذلك قد يصل إلى حد الوسواس أو الهوس، حيث أنّ الأمراض الصحية تنشأ من عدة عوامل، وتتبيّن أسباب الهوس بالنظافة والتريب من خلال ما يلي: القلق الصحي يُعد الهوس بالترتيب والتنظيم قلق يخيم على عقل المريض ، حيث أنّ البكتيريا موجودة في كل مكان وتحتاج إلى التنظيف، فيرى الشخص أنّ ذلك وأنه مهم لصحته وصحة الأشخاص المحيطين به، ويقوم بذلك مرارًا وتكرارًا لتنظيف البكتيريا التي قد أزيلت. وسواس الترتيب كما يكثر مرضى هوس الترتيب والتنظيم من ذلك وغالبًا ما يرى المريض الأماكن كبقعه تلوث ويهتم بالتنظيف ليحقق غايته.
أما الجلسة الثانية، فقد شاركت فيها الأستاذ المساعد ومديرة برنامج التعليم الخاص في جامعة دار الحكمة أمل اليماني، ، وتحدثت فيها عن "قصور الانتباه وفرط الحركة عند الأطفال: تشخيص الحالة في صفوف الدراسة". وفي الجلسة النقاشية الثالثة، قامت الأستاذ المساعد في قسم التعليم المبكر في جامعة الملك سعود سارة عمر عبد الكريم، ، بإلقاء الضوء على "أهمية برامج التوعية بمخاطر العنف الذي يتعرض له الأطفال في التعليم المبكر: بين الأمل والواقع". من جهتها تحدثت أستاذ مساعد في قسم التعليم المبكر في جامعة الملك سعود الدكتورة ندى يوسف الربيع، ، خلال الجلسة الرابعة عن أهمية وضع استراتيجية لانشاء علاقة دافئة بين المعلم والطفل وأساسها تقنية موجودة كأداة تقييمية مع ضرورة المراقبة. كما قدم مجموعة من الخبراء في مجال التعليم المبكر للأطفال خلال جلسات الملتقى قضايا مهمة كالذكاء العاطفي في التعليم المبكر"، وأهمية أستخدام اللغة الأم مع الأطفال.
وتناولت المختصة في التعليم المبكر وفاء محمد طيبة في ثالث جلسات الملتقى أنماط العنف العاطفي الذي يعاني منه الأطفال في المرحلة الابتدائية, فيما شهدت الجلسة الرابعة مشاركة أستاذة علم النفس في جامعة الملك سعود ربا عبد المطلوب معوض، ، حيث سلّطت الضوء على "تأثير ثنائية اللغة عند الأطفال على وظائفهم الإدراكية والمعرفية" وداد قبوس تناقش ورقة عمل بعنوان التربية عن طريق القدوة من المنظور الإسلامي
وتناولت المختصة في التعليم المبكر وفاء محمد طيبة في ثالث جلسات الملتقى أنماط العنف العاطفي الذي يعاني منه الأطفال في المرحلة الابتدائية, فيما شهدت الجلسة الرابعة مشاركة أستاذة علم النفس في جامعة الملك سعود ربا عبد المطلوب معوض، ، حيث سلّطت الضوء على "تأثير ثنائية اللغة عند الأطفال على وظائفهم الإدراكية والمعرفية". [/JUSTIFY]
وتشارك إدارة رياض الأطفال بتعليم جدة على مدى يومي الملتقى بورشتي عمل الأولى بعنوان أهمية القصة في العملية التعليمية (استخدام مسرح العرائس) تقدمها المشرفة التربوية فاطمة العسكري،والثانية بعنوان (القصة باستخدام الظل) وتقدمها المشرفة التربوية وداد سالم قبوس.