تتحرك الكواكب بشكل أسرع عندما ترتبط بشيء مهم في النظام الشمسي ، لأن النظام الشمسي أو النظام الشمسي يتكون من كواكب ونجوم وأقمار صناعية وشمس ونيازك ونيازك وغير ذلك بناءً على هذا الهدف. بالنظر أننا سنتعامل مع الكواكب الأسرع حركة ، متى ماذا؟ عندما تتحرك الكواكب بشكل أسرع تتحرك الكواكب بشكل أسرع عندما تكون قريبة من الشمس ، لأنه عندما يتحرك جسم ما بعيدًا عن جسم آخر ، فإن قوة الجاذبية التي يبذلها كل منهما على الآخر تقل بالتناسب مع مربع المسافة ، وقوة الجاذبية التي تمارسها الشمس على بلوتو. تتحرك الكواكب بسرعه اكبر عندما تكون – اخر حاجة - اخر حاجة. أقل بكثير من قوة الجاذبية المؤثرة على عطارد. إذا تحرك بلوتو بنفس سرعة عطارد ، فسوف يتحرك بسرعة كبيرة بحيث تتجاوز سرعته قوة جاذبية الشمس ، وسيطير خارج النظام الشمسي. وبالمثل ، إذا كان عطارد يتحرك بنفس سرعة بلوتو ، فستكون سرعته منخفضة جدًا ، ولن يكون قادرًا على الحفاظ على مداره بهذه القوة وسيسقط في الشمس. [1] قانون السرعة المدارية للكواكب يبلغ اخر حاجة الأرض عند خط الاستواء 24900 ميل ، ويقطع سكان المناطق الاستوائية هذه المسافة كل 24 ساعة ، ويسافرون بسرعة تزيد عن ألف ميل في الساعة ، وعند خط عرض 38 درجة تبلغ المسافة حوالي 820 ميلاً.
[1] قانون السرعات المدارية للكواكب يبلغ محيط الأرض عند خط الاستواء 24900 ميلاً ويقطع سكان المناطق المدارية تلك المسافة كل 24 ساعة، حيث إنهم يسافرون أكثر من ألف ميل في الساعة، وعند خط عرض 38 درجة، يكون السفر حوالي 820 ميلًا في الساعة، وهذا مهم جدًا ولكن السرعات تتضاءل مقارنة بالسرعة المدارية للأرض، حيث يبلغ متوسط المسافة بين الأرض والشمس 93. 5 مليون ميل، وهذا يعني أنه في 365. 25 يومًا تسافر الأرض 587. 5 مليون ميل، وهذا يصل إلى حوالي 67 ألف ميل في الساعة، وهذه هي السرعة التي يكون السفر بها كل 24 ساعة في اليوم، أي 365. 25 يومًا في السنة. فالسرعة المدارية بذلك هي ( 2πR) / طول السنة، حيث R هو متوسط نصف قطر المدار، والسرعة المدارية للكوكب بالنسبة لسرعة الأرض هي نصف القطر النسبي مقسومًا على الطول النسبي للسنة. [2] المسافات النسبية والسُّرعات المدارية للكواكب فيما يأتي المسافات النسبية وأطوال السنوات والسرعات المدارية للكواكب المختلفة: [2] اسم الكوكب نصف قطر المدار للكوكب مقارنة بالأرض طول العام مقارنة بعام الأرض السنة المدارية بالنسبة للأرض كوكب عطارد 0. 387 0. 2409 1. 607 كوكب الزهرة 0.
[1] شاهدي أيضاً: عدد الأسابيع في السنة العادية.. السنة الميلادية والسنة الهجرية ما هو شهر اب شهر أغسطس هو الشهر الثامن من التقويم الغريغوري ، ويتكون هذا الشهر من 31 يومًا ، وهو الشهر الخامس من الأشهر الذي يحتوي على 31 يومًا في السنة التقويمية ، وقد أطلق عليه في الأصل شهر Sextilis باللاتينية لأنه كان الشهر السادس ، وفي التقويم الروماني الأصلي المكون من عشرة أشهر فقط ، يُعرف هذا الشهر في بلاد الشام بشهر أغسطس ، وقد أطلق على هذا الشهر اسم d 'على اسم أغسطس تكريماً للإمبراطور الروماني أوغسطس قيصر ، تم اختيار هذا الشهر على وجه التحديد ليتم تسميته باسمه لأنه كان وقت العديد من انتصاراته العظيمة. يصادف شهر أغسطس موسم الصيف في نصف الكرة الشمالي ، بينما يصادف شهر أغسطس في النصف الجنوبي من الكرة الأرضية فصل الشتاء ، وفي العديد من البلدان الأوروبية ، يعتبر شهر أغسطس هو شهر العطلة بالنسبة لمعظم العمال. ، وتقام العديد من المهرجانات الدينية خلال الشهر. أغسطس في روما القديمة. [2] للمشاهدة أيضًا: شهر يونيو من كل شهر حقائق ومعلومات لشهر أغسطس فيما يلي بعض الحقائق والمعلومات المثيرة للاهتمام حول شهر أغسطس:[3] يتوافق شهر أغسطس مع برج الأسد ، والذي يمثل القوة والنار في ترتيب البروج.
الرؤيا والرسالة والاهداف -الرؤية: يسعى قسم علم النفس إلى تحقيق التميز في إعداد الكوادر التربوية والتوسع والتنوع في برامجه التعليمية وفقاً لمعايير الجودة والاعتماد الأكاديمي في ضوء متطلبات وخصائص العصر الحديث. - الرسالة: يطمح قسم علم النفس إلى إعداد الكوادر التربوية المؤهلة القادرة على المساهمة في بناء المجتمع من خلال إكساب الكفايات التدريبية في ضوء الاتجاهات التربوية وفقاً لمعايير الجودة والاعتماد الأكاديمي. -الأهداف: يهدف قسم علم النفس إلى تحقيق ما يلي: _ تعميق المفاهيم الإسلامية وترسيخها لدى الطلبة من خلال المقررات التربوية والنفسية التي يقوم بتدريسها. _ الإعداد التربوي والنفسي لطلبة كلية التربية والآداب من خلال المقررات التي يقوم بتدريسها. _ المساهمة في تأهيل المعلمين غير التربويين لمهنة التعليم من خلال برامج الدبلومات التربوية المطروحة. _ المشاركة مع الأقسام التربوية الأخرى بتنفيذ البرامج التربوية ذات العلاقة. _ تزويد الطلبة بالمعارف والعلوم المتعلقة بالخصائص النفسية للمتعلم وطرق تعلمه والتعامل معه وأساليب إرشاده وتوجيهه وحل مشكلاته. _ تعريف الطلبة بكيفية إعداد وتصميم وسائل تقويم مخرجات عملية التعلّم.
كلية الآداب والعلوم الإنسانية مفردات المادة: رمز المادة: PSY 221 اسم المادة: المدخل الى الاحصاء النفسي وصف المادة: اسم المقرر الرمز / الرقم CODE/ NO. عدد الوحدات نظري عملي تدريب معتمد المدخل إلى الإحصاء النفسي Introduction to Psychological Statistics نفس 221 PSY 221 3 ـ ـ 3 المتطلب السابق لا يوجد أهداف المقرر: تعريف الطالب بالإحصاء في ميدان علم النفس وأهميته في معالجة أنواع مختلفة من المتغيرات وتمثيلها بطرق حديثة، وتمكينه من استخدام الاحتمالات والتوزيع الاعتدإلي وإلمامه بتوزيع العينات واختبار الفروض والكشف عن الارتباط الخطي البسيط (سبيرمان – بيرسون) وتفسيره ودلالته الإحصائية وكذا التعريف الأولي بالفروق بين متوسطين ودلالته الإحصائية، والتعرف على شكل النتائج كما تظهر على الحزمة SPSS. محتوى المقرر: 1) مفاهيم إحصائية ذات أهمية في علم النفس: التباين – معامل الاختلاف – الارباعيات والمئينات – نصف المدى الربيعي – معامل الالتواء – التمثيل البياني بفكرة الأغصان والأوراق والصندوق والشعيرات. 2) الاحتمالات والمنحنى الاعتدالي: الاحتمالات – منحنى التوزيع الاعتدالي وخصائصه – الدرجة المعيارية – الدرجة التائية – نسبة الذكاء الانحرافية.
كلية الدراسات العليا التربوية بيانات أعضاء هيئة التدريس/ قسم علم النفس: م اسم عضو هيئة التدريس المرتبة العلمية التخصص جامعة مؤهل التخصص البريد الإلكتروني الجامعي 1 صالح يحي حامد الغامدي أ. مشارك علم نفس - إرشاد نفسي السعودية 2 إبراهيم الحسن حكمي أستاذ علم نفس تربوي بريطانيا 3 يوسف جلال أبو المعاطي مصر Yabulmati@ 4 مغاوري عبد الحميد مرزوق صحة نفسية 5 حمزة خليل مالكي أ. مساعد أمريكا 6 عبد الإله محمد القرني قياس وتقويم 7 خالد حسن عمر التميمي 8 محمد حسن المسعودي إرشاد مدرسي ماليزيا 9 نوال غرم الله الغامدي علم نفس- إرشاد نفسي 10 هديل عبدالله أكرم القياس والتقويم 11 أروى عبد الرحمن الخلف القياس والإحصاء كندا آخر تحديث 10/6/2021 3:18:25 PM
3) توزيع العينات واختبار الفروض: العينات والأخطاء المعيارية – الفروض – أنواع الفروض – اختبار صحة الفروض- مستوى الدلالة وحدود الثقة ودرجات الحرية. 4) الارتباط الخطي البسيط ودلالته الإحصائية: معامل ارتباط بيرسون وتفسيره ودلالته الإحصائية - معامل ارتباط سبيرمان وتفسيره ودلالته الإحصائية. 5) مدخل لتعرف الفرق بين متوسطين ودلالته الإحصائية: دراسة الفرق بين متوسطي عينتين مستقلتين ومتجانستين. المهارات المكتسبة: فهم الطالب لدور الإحصاء في علم النفس والمهارة في تذكر قوانينه واكتساب مهارة تحليل ومناقشة وتفسير نتائج المعالجات الإحصائية لبيانات تتعلق بظواهر نفسية في ضوء أوليات عن التحقق من صحة الفروض العلاقية والفارقة. طرق التقييم: يتم التقييم من خلال الاختبارات الدورية والنهائية إضافة إلى بعض التكاليف من قبل أستاذ المادة ومناقشة الطلاب فيما يكلفون به. الكتاب المقرر: زكريا الشربيني وآخرون (2006م) ، الإحصاء الوصفي والإستدلالي في علم النفس والتربية والإجتماع، الرياض: مكتبة الشقري. المرجع المساند فؤاد البهي السيد (2000م) ، علم النفس الإحصائي وقياس العقل البشري، القاهرة: دار الفكر العربي. المرفقات: اسم الملف النوع الوصف doc 0
_ القيام بالبحوث العلمية والميدانية والتجريبية في مختلف المجالات التربوية والنفسية بهدف إثراء المعرفة وتقديم الحلول المناسبة للمشكلات السلوكية والاجتماعية. _ تنظيم البرامج التدريبية لتزويد عضو هيئة التدريس في التعليم الجامعي بالنظريات والمهارات التربوية التي تعده تربوياً للقيام بمسؤولياته التعليمية والبحثية. _ المساهمة في خدمة المجتمع في الميدان التربوي والنفسي.
· وُلد في مكة المكرمة عام 1377 هـ ودرس المراحل الإبتدائية والمتوسطة والثانوية بها.