استراتيجية الرؤوس المرقمة تقوم على ترقيم كل المتعلمين ببعض الأرقام الغير معروفة وخاصة لدى المعلم، وهو الامر الذي يجعل كل الطلاب عرضة إلى الأسئلة والمشاركة في احداث الدرس، والإجابة على الأسئلة التي يتم طرحها عند اختيار رقمه، وذلك لان الرقم يشمل أكثر من طالب يحمله، على عدد المجاميع التي قسمها المعلم سابقا داخل الصف. المميزات إنَّ استراتيجية الرؤوس المرقمة تتميز بأنها لها عدد كبير من النقاط الهامة منها: ان استراتيجية الرؤوس المرقمة تعمل على جذب انتباه المتعلمين إلى كل الأنشطة التي يقوم المعلم بطرحها عليهم اثناء الدرس، وذلك لأنها تختصر كل المتعلمين الموجودين داخل الصف في كل نشاط يقوم به المعلم إلى ست متعلمين، ويكون ذلك وفق لأرقامهم. إيجابيات وسلبيات استراتيجية الرؤوس المرقمة – e3arabi – إي عربي. ان استراتيجية الرؤوس المرقمة تبتعد كثيرا عن التقليد الذي يعتمد على الأسماء، الامر التقليدي الذي يكون سبب في التركيز على بعض الأسماء المعينة من الطلاب دون غيرها، وذلك نوع من أنواع التمييز بين المتعلمين ويجعل البعض الاخر منهم ضعيف. ان استراتيجية الرؤوس المرقمة تعمل على تشجيع الطلاب على فكرة التعاون، وأيضا العمل الجماعي، وذلك لان الاستراتيجية تتركز على فكرة المجموعات المتفاهمة مع بعضها البعض، وتلك الاستراتيجية الهامة التي تعمل على تنمية مهارة التعايش الاجتماعي فيما بينهم.
تلك الاستراتيجية الهامة أيضا والتي تعمل على دفع التفكير في الإجابة الصحيحة، وذلك عند اختيار واحد من افراد تلك المجموعة برقمه المحدد الذي تم وضعه مسبق بالإجابة على سؤال المعلم. الأهداف تهدف إلى تحقيق عدد كبير من الأهداف الهامة منها مثلا تعزيز الانتباه إلى الطلاب واستعدادهم التام لسماع المعلم في أي وقت. تعمل على القضاء على الاتكالية والتي يعتمدها المتعلمون في طرق التدريس التقليدية. تعمل الاستراتيجية على تنمية الشعور بالمسؤولية الفردية عند المتعلمين، وتلك الطريقة التي تكون سبب في المستقبل حتى يعتادوا على المسؤولية داخل المجتمع. تجعل المتعلم دائما ما يكون على اتم الاستعداد في أي وقت. استراتيجية : الرؤوس المرقمة | SHMS - Saudi OER Network. تساعد أيضا تلك الاستراتيجية على تنمية الثقة بالنفس لدى المتعلمين بشكل خاص. انظر ايضآ استراتيجيات التعليم Source:
يتناقش الطلاب الذين يحملون الرقم الذي ظهر على النرد فيما بينهم؛ ومن ثم يجيب الطالب؛ نيابة عن مجموعته. كخطوة أخيرة يقوم المعلم بأخذ آراء المجموعات الأخرى حول الإجابة؛ وما إذا كانوا يوافقون أم لديهم إجابات أخرى، وبعدها يمكنه أن يتوسع في الشرح في حال شعر أنه هنالك نقصا في الإجابات. إيجابيات إستراتيجية الرؤوس المرقمة التعاون الشامل بين الطلاب، والترابط القوي بين بعضهم البعض، وذلك بفضل الجهود التي تبذل من كل فرد في المجموعة ومساهمته الفاعلة في الوصول إلى الإجابة. ضمان توزيع فرص المشاركة على جميع الطلاب؛ وليس على فئة محددة منهم. ضمان نوع من التفاعل الذي يتزامن فيه مشاركة جميع المجموعات في وقت واحد، وحول ذات السؤال. وهنا يكمن الدور الكبير لإستراتيجية الرؤوس المرقمة التي تجعل جميع الطلاب مشاركين وفاعلين. استراتيجية الرؤوس المرقمة pdf. يُمكن تطبيق هذه الإستراتيجية على جميع المستويات والفصول، وذلك لثبوت فعاليتها وجدارتها. تتيح الإستراتيجية الابتعاد عن التقليد الذي يعتمد على الأسماء؛ والتركيز حول أسماء معينة في الفصل، أي أنها تقضي بشكل كبير على الاتكالية. تعزز من انتباه وتركيز الطلاب أثناء الدرس وتحقيق أقصى فائدة ممكنة منه، كما تنمي لديهم مهارة التواصل الجماعي، ومهارة العمل ضمن فريق، وبناء الثقة بالنفس.
– يعيد المعلم طرح السؤال و يختار رقم عشوائياً. – يجيب كل طالب بالرقم المعلن أما الطلاب، لو اختلفت إجابة احد الطلاب من المجموعات الأخرى يوضح السبب. Round Robin Brainstorming العصف الذهني بطريقة روبن (كاجان). – يُقسَم الفصل إلى مجموعات صغيرة (4 إلى 6) مع وجود شخص يُعين كمدون. – يُطرح سؤال ويُعطى الطلاب وقتاً ليفكروا في الإجابات. – وبعد "وقت التفكير", يقوم أعضاء الفريق بمشاركة الإجابات مع بعضهم البعض بأسلوب روبن. يسجل المدون إجابات أعضاء المجموعة. – يبدأ الشخص الذي يلي المدون وكل شخص في المجموعة بالترتيب بإعطاء إجابة حتى ينتهي الوقت.
عرفت الفنانة إيمان عبد العزيز بدور الأم أو المرأة الطيبة بسبب ملامحها ما دفع المخرجين والمنتجين لحصرها في ذلك الدور الغالب بكل أعمالها. حاولت عبد العزيز التنويع في الأدوار الفنية منذ بداية مشوارها فاستطاعت أن تضع قدميها بأول طريق الفن بمساعدة فنان قدير مهد لها هذا الطريق. الوسيلة رصدت أهم 10 محطات في حياة الفنانة التي قدمت الكثير من الأعمال الفنية طيلة أكثر من عشرين سنة: 1-إيمان من مواليد دمشق في الثاني عشر من شهر آب في عام 1958م. 2-انطلقت رحلة عبد العزيز عام 1990 حيث وقف إلى جانبها الراحل طلحت حمدي وساندها من خلال مسلسل "الزاحفون" وأدوار أخرى مهمة. 3-طالما فضلت عبد العزيز أن تعرض أعمالها الفنية بعد الموسم الرمضاني ليتسنى للجمهور مشاهدتها بتأني، إذ تعتقد أن بعض الأعمال تظلم في رمضان. 4-لم تصل إيمان إلى الشهرة كزميلاتها الجميلات في الدراما السورية رغم أنها تمتلك موهبة كبيرة وقدرة على تجسيد جميع الأدوار. 5-خاضت إيمان عبد العزيز تجربتها الأولى في الدراما المصرية في مسلسل "عابد كرمان" معتبرة أنه قدمها بشكل مختلف. ايمان عبد العزيز 6-حصر المخرجون والمنتجون إيمان عبد العزيز بأدوار الأم الطيبة بسبب ملامح وجهها التي توحي بذلك وتنجح الدور أيضاً.
الفنانة إيمان عبد العزيز إيمان عبد العزيز صورة الفنانة إيمان عبد العزيز الممثلة إيمان عبد العزيز أحلى صورة للفنانة إيمان عبد العزيز أجدد صورة إيمان عبد العزيز
مسلسلات إيمان عبد العزيز مسلسل "عيلة خمس نجوم" في عام ١٩٩٤ وقدمت فيه دور "أم سامر" سهرة تليفزيونية بعنوان " العنوان القديم" في عام ١٩٩٤ مسلسل "الخريف" في عام ١٩٩٤ الجزء الثاني من مسلسل "كان يا ما كان" في عام ١٩٩٥ مسلسل "تل اللوز" في عام ١٩٩٦ مسلسل "المحكوم" في عام ١٩٩٦ وقدمت فيه دور "نوال أم ديالا". مسلسل "أحلام أبو الهنا" في عام ١٩٩٦ مسلسل "يوميات جميل وهناء" في عام ١٩٩٧ وقدمت فيه دور "أم تحسين". الجزء الثاني من مسلسل "حمام القيشاني" في عام ١٩٩٧. مسلسل "تل الصوان" في عام ١٩٩٧ مسلسل "بنت الضرة" في عام ١٩٩٧ الجزء الثاني من مسلسل "الأخوة" في عام ١٩٩٧، وقدمت فيه دور "زوجة د. بهاء" مسلسل "عودة غوار: الأصدقاء" في عام ١٩٩٨ وقدمت دور "أم محفوظ". مسلسل "ثلوج الصيف" في عام ١٩٩٩ مسلسل "المجهول" في عام ١٩٩٩، وقدمت فيه دور اعتدال. مسلسل "عائلتي وأنا" في عام ٢٠٠٠ وقدمت دور "أم نبيل". مسلسل "قوس قزح" في عام ٢٠٠١ مسلسل "تمر حنة" في عام ٢٠٠١، وقدمت فيه دور "أم سلمى". مسلسل "يوميات جميل وهناء" في عام ٢٠٠١، وقدمت دور "أم تحسين". مسلسل "الرجل س" في عام ٢٠٠١، وقدمت دور "أم د. حنان". مسلسل "أبناء القهر" في عام ٢٠٠٢، وقدمت فيه دور "سميرة".