القشريات: القشريات هي مجموعة متنوعة للغاية بما في ذلك الحيوانات مثل السرطانات والكركند والأيزوبود والجمبري والبرنقيل. مثل جميع مفصليات الأرجل ، تمتلك القشريات جسمًا مجزأًا وأطرافًا مجزأة وبشرة كيتينية سميكة تسمى الهيكل الخارجي. تحتوي القشريات على ثلاثة أجزاء رئيسية من الجسم: رأس به زوجان من قرون الاستشعار ، وصدر يتصل به أكثر من أربعة أزواج من الأرجل ، وبطن و المغازل من خصائص مجموعة القشريات من المفصليات. يمكن أن يتراوح حجمها من العوالق المجهرية (أقل من 1 مم) إلى السرطانات العملاقة (يبلغ طول ساق السلطعون الياباني 4. 3 م) ، وقد تكيفت مع جميع البيئات تقريبًا. تعيش معظم القشريات في الموائل البحرية أو المياه العذبة ، لكن بعض المجموعات تكون أرضية تمامًا. المغازل من خصائص مجموعة القشريات من المفصليات. - الرائج اليوم. هناك أكثر من 8000 نوع موصوف من القشريات في أستراليا ، وما يقرب من 70000 نوع معروف في جميع أنحاء العالم. يتم تجميع القشريات في خمس فئات. المغازل من خصائص مجموعة القشريات من المفصليات: القشريات ، أي عضو في subphylum Crustacea (phylum Arthropoda) ، مجموعة من الحيوانات اللافقارية تتكون من حوالي 45000 نوع موزعة في جميع أنحاء العالم. تعد السرطانات والكركند والجمبري وقمل الخشب من بين أفضل القشريات المعروفة ، ولكن المجموعة تضم أيضًا مجموعة متنوعة هائلة من الأشكال الأخرى دون أسماء معروفة.
وتتميز بأعضاء مركبة من قطع مفصلة وهيكل خارجي للحماية. وتتواجد في غالب الكرة الأرضية في البحر، واليابسة، وسنتعرف علي اهم خصائص مجموعه القشريات من المفصليات. تتألف شعبة المفصليّات من أنواع مختلفة من حيث مكان العيش كالمائية والبرية. تضم حيوانات توصف بأنّها ثلاثيّة الطبقات. يمتاز أفراد شعبة المفصليات بخاصيّة التعقل التكراريّ. تمتلك الحيوانات المفصليّة زاوئد مزدوجة، من بينها الفكوك القويّة. تحظى بوجود هيكل خارجي صلب لحماية جسمها. تتخذ من الانسلاخات أسلوباً للنمو والتطوّر، إذ تمر بسلسلة من مراحل النمو بين كل فترتي انسلاخ. تمتاز عضلاتها بأنّها مخططة. تمتلك عقد أمامية فوق بلغومية في جهازها العصبي تربط ما بين السلسلة البطنية والعقد العقليّة. تحظى بوجود أجهزة تطوّر ممتازة. يتألف التجويف الجسمي للمفصليات من سيلوم دموي وقلب ذي ثغور. ينقسم جسمها إلى ثلاثة أجزاء رئيسيّة وهي الرأس ثم الصدر ثم البطن. تتفاوت طرق التنفس وفقاً للبيئة التي تعيش فيها، فتتنفس المفصليات المائية عن طريق الخياشيم. تمتلك جهاز إخراج يتمثل بأنابيب ملبيجي. وسنتعرف ايضا علي مجموعه القشريات والتي تعتبر شعيبة حيوانية ضخمة، تنتمي إلى شعبة مفصليات الأرجل، وتتألف من أكثر من 52 ألف نوع معروف.
إمكانية التنقل. إقرأ أيضا: أفهم معاني مفردات الحديث الظلم شاهد أيضاً: من فوائد الهيكل الخارجي لمفصليات الأرجل حماية الأنسجة الرخوة للجسم. خصائص مجموعة القشريات مجموعة القشريات لها مجموعة من الخصائص التي تميزها عن غيرها من مفصليات الأرجل ، وهناك بعض أنواع القشريات التي قد لا تشترك في كل هذه الخصائص معًا ، وهي:[2] الهيكل الخارجي تتمتع جميع القشريات بهيكل خارجي صلب يحميها من الحيوانات المفترسة ، ويحمي أجسامها الداخلية من العوامل الجوية ، ويساعد على الاحتفاظ بالمياه داخل أجسامها. تشتهر هذه الهياكل الخارجية بالصلابة والكيتينية ولا يمكن أن تتوسع وتنمو مع نمو الحيوان وتنمو في الحجم ، وبالتالي يجب على الحيوان إزالة الهيكل العظمي الخارجي كل فترة ، لذلك تستغرق العملية من عدة دقائق إلى عدة ساعات في بعض الحالات. الحالات التي ينمو فيها هيكل خارجي ناعم جديد تحت هيكل عظمي قديم يتم التخلص من الهيكل الخارجي ويأخذ الهيكل العظمي الجديد وقتًا ليبدأ في التصلب ، وخلال هذه الفترة يتوسع الحيوان بنسبة 40-80٪. شكل الجسم تمتلك العديد من أنواع القشريات أيضًا رأسًا مميزًا وقفصًا صدريًا في وسط الجسم ، بالإضافة إلى بطن واضح.
3- التقليد: من المعروف أنَّ غالبية الأطفال يتعلَّمون السلوكيات الإيجابيَّة والسلبية من النماذج والصُّور التي يشاهدونها كلَّ يوم، وإذا كان أحدُ أفراد الأسرة عصبيًّا فإنَّ ذلك ينعكس على تصرُّفاتِ الطفل، وخاصَّة إذا كان أحدَ الوالدَين، كالأم أو الأب، إلى جانب ما يُشاهده الطفل يوميًّا من نماذجَ في الصور المتحركة، والمسلسلات التليفزيونية، التي تتَّصف بأعمال العُنف والعدوانيَّة، وغالبًا ما يُحاكي الأطفال هؤلاء الشخصيات السلبيَّة في تصرُّفاتهم العدوانيَّة. 4- الغَيْرة: يشعر بعضُ الأطفال بالغَيْرة من نجاح أحدِ الأطفال، فيبدو عليه تصرُّفاتٌ عدوانيَّة نحوَه تظهر على شكل مشاجرة، أو تشهير، أو إلقاء الشتائم... 5- رغبة الطفل في جذب الانتباه: نجد أنَّ بعض الأطفال يحاولون جَذْبَ انتباه والديه له، وذلك باستخدام القوَّة والعنف تُجاهَ الآخرين، وخاصَّة نحوَ الإخوة والأخوات. 6- تراكم مواقف الإحباط: عندما يمرُّ الطفل بمواقفَ محبِطة، مثل تَكْرار السَّنَة الدراسية، أو مَنْع الطفل من أداء نشاطات محببة، فإنَّ ذلك يؤدِّي به إلى إظهار سلوكيات عدوانية، مثل ضَرْب الإخوةِ الأصغر منه، أو الأطفال زملاء المدرسة، أو الجيران.
وكما أنَّ طِبَّ الأطفال يَحتاج إلى براعةٍ منَ الطبيب للتَّعامل مع من لا يُفْصح عن آلامه، ويعجز عن التَّعبير عنها إلاَّ بالبكاء، فإنَّ أدب الأطفال أيضًا يحتاج إلى مهارةٍ فائقة من الأديب؛ حتَّى يتمكَّن من التعامل الإيجابي مع الطِّفل الذي قد لا يستطيع أن يعبِّر عن رغباته وآماله إلاَّ بالتجاوب مع الإبداعات وهي في شكلها النِّهائي، بمعنى أنَّه لا مكان للتَّجارِب في هذا اللَّون من الأدب - أقصد أدب الطفل - وإلاَّ فإنَّ اهتِمامات الأطفال ستتجاوز كلَّ الأعمال غير المتقِنَة.
يجب التحدث بشكل مستمر مع الطفل بلغة واحدة (اللغة الأساسية) بحيث تكون بمخارج الألفاظ صحيحة وسليمة ليتمكن الطفل من محاكاة ما يسمعه بشكل صائب. تشجيع الطفل على النطق والكلام من خلال دعمه وتعزيز ثقته بنفسه ومنحه فرصة للحديث والتعبير عن نفسه ، أو من خلال الاستعانة بأغاني الأطفال لكي يسمعها الطفل عدة مرات في اليوم التي تساعده على تزويد حصلته المعرفية بالكلمات الجديدة ليقوم بمحاكاتها وتقليدها بفتح فمه للنطق بها. سرد رويات وقصص على الطفل التي تساعده على تعلم الكلام والنطق بشكل سليم وصحيح. متى يعتبر الطفل متأخرًا في الكلام؟ متى يعتبر الطفل متأخرًا في الكلام ؟ بالرجوع إلى الخبراء المتخصصون أكدوا أن تأخر الكلام عند حديثي الولادة من الأمور التي لا يجب تجاهلها منعاً من تأخر الكلام عند الطفل مقارنة بالأطفال في نفس فئته العمرية ، الأمر الذي يكون له أثار سلبية كثيرة منها ضعف التحصيل الدراسي فيما بعد. بشكل عام ، يعد الطفل متأخراً عن الكلام حسب عمره. حول عند الاطفال ذوي. حيث يؤكد الأطباء أن الطفل البالغ من العمر 18 شهر دون أن يكون قادر على النطق 10 كلمات يعد طفلاً متأخراً في الكلام. بينما الطفل البالغ من العمر 20 شهر دون أن يكون قادر على النطق 50 كلمة على الأقل يعد طفلاً متأخراً في الكلام.
ولقد تقدَّمَت مواكب الشُّعراء والأدباء الذين أبدعوا شعرًا ونثرًا للأطفال، وسارت بكلِّ الاعتزاز في الصُّفوف الأولى في كثير من المحافل الأدبيَّة الرَّسميَّة والشعبيَّة، وأخذت بذلك مكانتها التي تليق بها وبرسالتها عن جدارةٍ واستحقاق، مما دفع كثيرًا من الشُّعراء والأدباء إلى الكتابة للأطفال، نجح منهم أصحاب المواهب والتوجُّه الصادق - وقليل ما هم - وأخفق الدُّخلاء والباحثون عمَّا ليس لهم فيه نصيب.
وقد أحسن الأُدباء الذين تصدَّوْا لإيجاد البدائل من خلال الإبداعات المكتوبة لِمُخاطبة الطِّفل في مُحاولات محمودةٍ لتعويضه عمَّا فقده، وبخصوص السَّبق الأوربِّي في ميدان أدب الأطفال، فأنا أعزيه إلى أن أوربا كانت قد فقدَتْ دور الأدب الشفاهيِّ من خلال الكبار، وذلك منذ زمنٍ بعيد قبل العرب، فلجؤوا إلى البدائل المكتوبة قبل العرب أيضًا. وفي كلِّ الأحوال؛ فإنه من الأهمية بمكانٍ أن تقومَ الأمم بتركيز جهودها واهتماماتها بالأطفال صحيًّا وبدنيًّا، وبنفس القدر الذي تنفقه على صحَّته وجسمه، يجب الاهتمام بعقله ووجدانه، من خلال كلِّ السبُل المتاحة شفاهةً أو كتابة، مع توجيه الإعلام المسموع والمرئيِّ لما فيه خير الطِّفل في حاضره ومُستَقبله. والأمَّة التي لا تراعي صغارَها ستَصِل إلى الشَّيخوخة مبكرًا، ولن تجد مَن يقوم على أمورها وشؤونها، حيث سيعقُّها الأبناء؛ لأنَّها عقَّتْهم من قبل، ولمن يريد أن يستشرِفَ مستقبلَ أيِّ أمة فعليه فقط أن يُمْعِن النظَر إلى ما تُقدِّمه هذه الأمة إلى أطفالها، ويستطيع مِن خلال ذلك - بكلِّ ثقةٍ - أن يقيمها لعقودٍ قادمة، فالفائدة التي تَجْنيها الأُمَم - كنتاجٍ طبيعي لاهتمامها بأدب الطفل - هي فائدة عظيمة، لا يُمكن تقديرها أو تقييمها عبر أجيالٍ مَحدودة، والشواهد التي تؤكِّد مدى اهتمام الأمم طوال تاريخها بثقافة الأطفال كثيرة جدًّا، وبألوان متَعَددة، ومسلية وجذابة.