أطلقت هيئة تطوير مدينة الرياض هاتف مخصص لخدمة المستفسرين عن قطار الرياض 19933 ،حيث أعلن حساب قطار الرياض في تويتر @RiyadhTransportعن إطلاق الرقم لخدمة المستفسرين والمقترحين. من جهتها تواصلت "المواطن" مع الرقم المخصص للقطار حيث أفادت الموظفة المختصة أن الرقم تم إنشاءه لخدمة المستفسرين وتقديم مايلزم لهم من معلومات عامة وتوجيهات بخصوص القطار
وأعرب معالي مساعد وزير الداخلية لشؤون العمليات في ختام الجولة عن سعادته بزيارة مقر قوة أمن المنشآت وما استمع إليه وشاهده من أعمال تقوم بها القوة والإمكانيات المادية والبشرية المتوافرة لها, ونجاح الفرضية التي نفذتها استعداداً لأي طارئ قد يحدث لا قدر الله, بما يمكنها من القيام بالمهام والواجبات المناطة بها على أفضل وجه, راجياً العون من الله والسداد للجميع لتقديم كل ما يخدم ضيوف الرحمن انفاذاً لتوجيهات ولاة الأمر - حفظهم الله -.
لا بد من وقفة صادقة، تحاور نفسك بصراحة، ولتبدأ بتحديد أهدافك الرئيسة، سواء على مستوى حياتك المهنية أو الشخصية، ثم انتقل إلى التحليل الرابعي لواقعك الحالي SOWT: ما نقاط ضعفك ونقاط قوتك؟ ما التهديدات التي تواجهك والفرص التي تبدو أمامك؟ حتمًا بعد تسجيلها ثم مراجعتها واختصارها ستخرج بكنزٍ من الرؤية شبه الواضحة، ستبدأ تعرف ما تريد وما لا تريد، سيكون لديك مقياس واضح لقبول أو رفض الأعمال، سيكون لديك دليل يساعدك على التعامل مع المحيط، ولتكون أنت صاحب القرار، بدلًا من أن يكون واقعك مجرد ردات فعل لما حوله. البطاقة الذكية | قطار الرياض. تؤكد الدراسات أن من يكتب ما يريد – فقط من يكتب! - غالبًا ما يحققه أو يتقرب من تحقيقه، وغالبًا ما يحقق هؤلاء نتائج أفضل ممن يحتفظ بأهدافه داخل دماغه، ولا يُعمل عقله في تحليل واقعه وتخطيط مستقبله بما يتوافق مع أهدافه، بالتأكيد لن تصل إلى هدفك ما لم تكن قد حددته. صدقني يستحق الأمر أن تخصص بضع ساعات لتدوين ما تأمل في حياتك، حتى تستطيع الإجابة عن أهم سؤال في حياتك: ماذا تريد؟ ستختصر كثيرًا وتصل بسرعة لما تريد..
مشاهدة او قراءة التالي تنطلق الاثنين المقبل.. مواعيد قطارات عيد الفطر الإضافية بخطوط الصعيد والان إلى التفاصيل: تدفع الهيئة القومية لسكك حديد مصر بعدد من القطارات الإضافية و"العلاوات" على خطوط الصعيد بداية من يوم الاثنين المقبل الموافق 25 أبريل، وذلك لنقل أكبر عدد من الركاب لقضاء عيد الفطر مع أسرهم. وتقرر انطلاق رحلات عيد الفطر بداية من يوم 25 أبريل الجاري حتى 15 مايو المقبل، فيما تتيح هيئة السكة الحديد الحجز على هذه القطارات في المحطات الرئيسية فقط قبل السفر بـ24 ساعة، وبواقع 4 تذاكر لكل بطاقة رقم قومي. وتنشر "بوابة أخبار اليوم" مواعيد قطارات عيد الفطر "الإضافية" على خطوط الصعيد، كالتالي.. للمستفسرين عن قطار الرياض اتصل على هذا الرقم : 19933 | صحيفة المواطن الإلكترونية. • قطار 1936 مكيف القاهرة / أسوان حيث ينطلق من محطة القاهرة الساعة 23:45 يعمل يوميا • قطار 1937 مكيف أسوان / القاهرة حيث ينطلق من محطة أسوان الساعة 21:45 يعمل يوميا • قطار 2202 روسي القاهرة / أسوان حيث ينطلق من محطة القاهرة الساعة 15:15يعمل يوميا. • قطار 2203 روسي أسوان / القاهرة حيث ينطلق من محطة أسوان الساعة 15:00 يعمل يوميا. • قطار 2204 روسي القاهرة / أسوان حيث ينطلق من محطة القاهرة الساعة 00:40 يعمل يوميا.
قام معالي مساعد وزير الداخلية لشؤون العمليات المشرف على الأمن العام الفريق أول سعيد بن عبدالله القحطاني يرافقه معالي قائد قوات أمن الحج الفريق أول ركن خالد بن قرار الحربي مساء اليوم بزيارة لمقر قوة أمن المنشآت بمشعر منى. واطلع معاليه خلال الزيارة على الخطة العامة لقوة أمن المنشآت لإدارة وتنظيم حركة الحشود والمشاة لمحطات القطار بالمشاعر المقدسة، وشهد الفرضية التي نفذتها القوة لتعطل قطار بالمحطة رقم "2" بمشعر منى.
منصة التطوير المهني بشرورة، كثير من الذين يحملون شهادات يسعودن للحصول على العمل او الوظيفة من خلال المنصات عبر مواقع الانترنت المتنوعة، فى تقدم فرص عمل لكافة الطلبة الخرجين فى كافة التخصصات العلمية او المهنية، وذلك من أجل الوصول بهم نحو إتقان العمل، وتنمية مهاراتهم وتوسيع أفق التفكير لديهم، وهو أيضاً وسيلة تعلم لاكتساب أو الحفاظ على أوراق اعتماد مهنية في المجال الذي ترغب به. منصة التطوير المهني بشرورة؟ يسعى الكثير من الخرجيين للتعرف على منصة بشرورة وما هى اهم الوظائف التى تقدمها فى كافة المجالات، حيث تهدف هذه المنصة على هذا النوع من التعليم المهني إلى تأهيل الطلاب وتقديم كافة المعلومات والتدريبات والتفاصيل اللازمة للخضوع إلى ممارسة العمل، فهو قد يكون قبل الخدمة أو أثناء خدمة العمل. السؤال/ منصة التطوير المهني بشرورة؟ الاجابة الصحيحة هى: يهدف هذا النوع من التعليم المهني إلى تأهيل الطلاب وتقديم كافة المعلومات والتدريبات والتفاصيل اللازمة للخضوع إلى ممارسة العمل الذي يرغبون بالإلتحاق به في المستقبل.
المرحلة الأولى: مرحلة ما قبل التفتيش يتم خلالها تخطيط وإعداد مفتشي اوفستيد للزيارة، ثم إشعار المدرسة بموعد الزيارة (قبل الزيارة بيوم) وقد يكون هناك زيارات مفاجئة دون إشعار، بعد ذلك يطلب الزائر من المدرسة تجهيز المعلومات التي يحتاجها للاطلاع عليها. المرحلة الثانية: مرحلة التفتيش يتم خلالها بدء التفتيش في المدرسة بداية بالاجتماع مع قائد المدرسة ومساعديه وطلب بعض المعلومات الأساسية كغياب الموظفين وغيره، بعد ذلك يتم ملاحظة الدروس بمشاركة قائد المدرسة ومتابعة أعمال الطلاب وكتبهم ودفاترهم والتحدث إلى الطلاب وأولياء الأمور ومنسوبي المدرسة واللقاء بهم بهدف التحقق من جودة التعليم في المدرسة، ومن ثم تقديم التغذية الراجعة للمدرسة من خلال عرض نقاط القوة ونقاط الضعف ومجالات التحسين، يتم بعد ذلك متابعة إدارة الأداء والتطوير المهني من قِبل إدارة المدرسة وهل يوجد صلة بين إدارة الأداء والتقييم وعلاوة الراتب. المرحلة الثالثة والأخيرة: مرحلة ما بعد التفتيش يتم خلالها اجتماعات لفريق التفتيش في نهاية يوم التفتيش لمناقشة النتائج مع قائد المدرسة ثم اجتماع آخر بعد يومين بحضور قائد المدرسة لتحديد مجالات التحسين والتوصيات وتزويد المدرسة بالأحكام النهائية، ثم بعد ذلك يتم تقديم التغذية الراجعة للمدرسة وإبلاغهم بأن الدرجات المرصودة مؤقتة وتكون سرية وغير معلنة بحيث يمكن العمل على تحسين الأداء وتعديل جوانب القصور والحصول على درجات أعلى علمًا بأن الدرجة يتم الإعلان عنها عند تلقي المدرسة نسخة من تقرير التفتيش النهائي.
و تنوعت بين برامج القيادة التربوية والمناهج وطرق التدريس، إلى جانب برامج التوجيه والارشاد والموهبة واللغة الانجليزية والتعلم الالكتروني، وصولاً لبرامج الحاسب الآلي والتربية الخاصة وتعليم الكبار، فضلاً عن سلسلة من برامج التطوير المهني والمتضمنة إدارة المخاطر والأزمات في بيئة العمل وبناء نظم الجودة والفصول الافتراضية والتطبيقات الرقمية وغيرها من البرامج النوعية مثل استراتيجيات التعلم النشط وتأهيل قادة المستقبل وإدارة التواصل عبر الإعلام الجديد والذكاء الرقمي والرحلات المعرفية عبر الويب والمهارات الابداعية في رفع كفاءة الإنتاجية ودمج مهارات التفكير في التدريس وبناء نظم الجودة.
البيانات: تُعرَّف البيانات على أنَّها: الحقائق ، والأرقام غير المُنظَّمة التي تُمثِّل شيئاً مُحدَّداً، حيث إنَّ هذه البيانات لا تُقدِّم أيّة معلومات إضافيّة، ولها تأثيرٌ قليل في المُدير. المعلومات: وهي عبارة عن بيانات تمّ تصنيفها، وحسابها، وتكثيفها، ووضعها في سياقها، وهي بيانات ذات هدف مُحدَّد، حيث تكون هذه المعلومات إجابات عن أسئلة تبدأ باستفهام، مثل: من، وماذا، وأين، ومتى، ويتمّ تحويل البيانات إلى معلومات عبر تقنيات المعلومات في الشركات الكبيرة التي تُنتج كمّاً كبيراً من البيانات من خلال الأقسام، والوظائف المُتعدِّدة.
بقلم: آلاء مساعد أبو دحيله يعد الإشراف جزءاً مهماً في العملية التعليمية، فهو يلعب دوراً مهماً في تحسين العملية التعليمية عن طريق النمو المهني و تطوير المعلمين واختيار الأهداف التربوية والوسائل التعليمية وطرق التدريس والتقويم، لذلك سنتناول في هذا المقال تجربة الإشراف في إنجلترا. يعتبر نظام التعليم في بريطانيا متمايزاً عن غيره من الأنظمة اذ أن الدولة لا تسيطر على شؤون التعليم بل تضع السياسة العامة التي تهتدي بها السلطات المحلية في إشرافها على التعليم وعن الاشراف التربوي داخل المدارس في بريطانيا أن المشرفين يمكثون يوما دراسياً كاملاً في المدرسة حتى أثناء تناول الطلاب لوجبتي الفطور والغداء ولعبهم وقت الفسحة وقاموا بمراقبتهم مما يدل على اهتمامهم بجميع جوانب شخصية المتعلم. وتعتبر Ofstead هي الهيئة الرسمية المختصة بمتابعة المدارس ببريطانيا، وكلمة اوفستيد هي مختصر لجملة "مكتب معايير التعليم وخدمات الأطفال والمهارات" وهي إدارة حكومية غير وزارية ترفع تقاريرها للبرلمان مباشرة وليس لوزير التعليم، ويقوم مفتش اوفستيد خلال الزيارة بتقييم أداء الطلاب وتصحيح دفاترهم وتقييم عمليتي التعليم والتعلم، ثم يعطي المعلم تقييمًا يتراوح بين ممتاز وضعيف، ولابد أن يتعرض كل معلم بريطاني لزيارة اوفستيد مهما كانت خبرته في التعليم.
تخزين المعرفة: تُخزَّن المعرفة في عُقول المُوظَّفين الذين يعملون في المُنظَّمة، أو في الوثائق، والتقارير ، وقواعد البيانات. توزيع المعرفة: وهي العمليّة التي يتمّ فيها نَقْل المعرفة المُناسبة للشخص المُناسب في الوقت المطلوب من خلال تكنولوجيا المعلومات، وشبكات الإنترنت. تطبيق المعرفة: يتمّ فيها دَعْم الأفراد؛ لتطبيق المعرفة باستخدام التنكولوجيا المُساندة، مثل: نُظُم دعم القرار. المراجع ↑ "Knowledge Management Definition" ، Knowledge Management Tools. ^ أ ب ت رزقان رميصاء، لقبيشي نرجس، إدارة المعرفة ودورها في تفعيل أداء الموارد البشرية ، صفحة 7،8،10،11،12. ↑ "Defining Knowledge, Information, Data" ، Knowledge Management Tools.