سجل في منصة عين التعليمية لمتابعة المنهج السعودي آخر تحديث مارس 15, 2020 سجل في منصة عين التعليمية: هناك الكثير من طلبات البحث المتزايدة حول القنوات التعليمية التابعة لوزارة التعليم الموحد بالمملكة العربية السعودية، وذلك عقب قرار تعليق الؤسسات التعليمية وغيرها بسبب انتشار فيروس كورونا المستجد (Cofid-19)، نتيجة إصابة العديد من المواطنين (حوالي 103)المصابين بالفيروس، وفي ذلك المقال سوف نتحدث عن كيفية التسجيل في منصة عين التعليمية للتعليم عن بعد بالسعودية.
انت في المكان الصحيح!!
Nagwa Connect للمعلّمين استخدم تقنية السبورة الرقمية للتواصل مع طلابك من خلال حصص على الإنترنت Nagwa Studio طريقة سهلة وبسيطة لإعداد فيديوهات تعليمية رائعة ومشاركتها مع طلابك. Nagwa Study يكمل الطلاب التقييمات المصححة تلقائيًا ويشاهدون مقاطع الفيديو لتعزيز معرفتهم بالموضوعات الرئيسية. تستخدم نجوى ملفات تعريف الارتباط لضمان حصولك على أفضل تجربة على موقعنا. معرفة المزيد حول سياسة الخصوصية لدينا.
الانضمام إلينا اليوم! دورات تشمل تدريب متكامل لاختبارات القدرات وتعليم من احدث الكتب والنماذج والاسئلة مع العلم بوجود قروبات مجانيه بالروابط بالاسفل موقع مهتم بالقدرات وكيفية تعليم الطالب حتى ان يصل الى ١٠٠٪ باختبارات القدرات، شرحنا يكون من احدث الكتبوالنماذج والملفات واختيار الاسئلة تكون تدريجيه من السهل الى الاصعب اولاً راح تضمن لك دوراتنا تأسيسات كامل في جميع الاساسيات. ثانياً اسئله واجوبه للقدرات يوميه والجواب عليها بالتفصيل. بوابة نجوى التعليمية. ثالثاً راح اكون متفاعل بالثواني معاكم الجواب على جميع الاسئله المعقده لكم ايضاً. ابحث عن qudrat_go في تيليغرام وراح اطلعلك اذا كان عندك اي استفسار عن الدوره طريقة الانضمام (رابط الانضمام المجموعه) تلغرام انضم الى المجموعه أعرف أكثر طريقة التعليم اي كيفية التعليم مع المدرسين أعرف أكثر هنا بعص شروحاتنا لاساسيات القدرات وحل المسائل الصعبه الاستاذ مشاري الاستاذ عبدالله السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اهلا وسهلا بكم في نجوم الأمل عملنا لكم قروبات في التلجرام وكثيرر يحبون هذا التطبيق اكثر من الواتس عشان كذا علمنا لكم 😍 المهم أهم أهم حاجه الثناة الاساسية الي فيها كل شي قدرات و تحصيلي.
الدوحة- "القدس العربي": حققت منصة رقمية خاصة بتعليم اللغة العربية، ثورةً في المجال، وأصبحت إحدى أهم المصادر التعليمية. وتدعم مؤسسة قطر جهود منصة إلكترونية لجعل العربية جزءا من ثورة التعليم الرقمي. وكشفت مصادر أن القمة العالمية للابتكار في التعليم "وايز" التي ترعاها مؤسسة قطر لتسريع التطور، تتعاون مع منصة" كم كلمة" للمساهمة في تعزيز انتشار العربية في المدارس وبين الطلاب. وتوفر المنصة المبتكرة محتوى رقميا باللغة العربية يلبي احتياجات المعلمين والطلاب ويعزز شغفهم بهذه اللغة. وتم إطلاق منصة "كم كلمة" انطلاقاً من شغف معلمتين بالتعلم وإصرارهما على إحداث التغيير، ودفعهما إلى ابتكار منصة تكنولوجية، واستلهاما من واقعهما والتحديات التي واجهتهما كمعلمتين. LINK دخول منصة نجوم التعليمية "stars.sns.edu.sa" لتلقي دروس مدارس الشمس الأهلية - اليوم الإخباري. وتعد "كم كلمة" منصة خريجة من برنامج وايز لتسريع التطوير، حيث تم اختيارها في البداية لتكون جزءا من "وايز لتسريع التطوير" بفضل ابتكارها طرقا لإعادة تصور كيفية وصولنا إلى تعلم اللغة. ومنذ ذلك الحين، واصل وايز الشراكة مع هذه المنصة بسبب جهودها في تعلم الابتكار. وتقول سيرون شاميكيان، المؤسسة المشاركة لمنصة "كم كلمة": " قبل عشرين عاما بدأت مسيرتي المهنية كمعلمة، وانطلاقا من شغفي بالتعليم كنت أحرص على تعزيز بيئة تفاعلية وممتعة للطلاب، وكنت أدرب عدداً من المعلمين على استخدام أدوات تقنية عبر شبكة الانترنت، ولكنني لاحظت وجود تحديات كبيرة حين يتعلق الأمر بأساتذة اللغة العربية، بسبب غياب محتوى رقمي يحاكي التقدم التكنولوجي".
ولهذا قال الاصمعي في معقر بن حمار البارقي: لو أتم خمسا أو ستا لكان فحلا. ولهذا ايضا قال من فضل الاعشى، وقدمه على رجال طبقته: «هو أكثرهم عروضا، وأذهبهم في فنون الشعر، وأكثرهم طويلة جيدة وأكثرهم مدحا وهجاء وفخرا ووصفا». دلالات «الفحولة» في المصطلح النقدي. وعند العبارة الاخيرة يحسن بنا ان نتوقف فهل كثرة المدح والهجاء من الفحولة؟ الحق ان البراعة في المدح والهجاء خاصة لا في اغراض الشعر عامة هي ثانية السمات في الفحولة، ولهذا جعلت الدلالة الثانية على فحولة الشاعر. قال المرزباني: «اجمع العلماء بالشعر على ان الشعر وضع على اربعة اركان: مدح رافع، او هجاء واضع، أو تشبيه مصيب، او فخر سامق، وهذا كله مجموع في جرير والفرزدق والاخطل. فأما ذو الرمة فما أحسن قط ان يمدح، ولا أحسن ان يهجو، ولا أحسن ان يفخر، يقع في هذا كله دونا، وانما يحسن التشبيه، فهو ربع شاعر». ويفهم من كلام النقاد ان المدح الصادق مقدم على اغراض الشعر كلها، لما فيه من تخليد للمآثر وتمجيد للمفاخر، وذكر لأيام العرب. واذا كان العصر الحاضر ينظر الى المدح بعين الزراية، فليعلم المزدرون ان نصف معاني المدح والكثرة الغالبة من صوره، والمشاعر النبيلة منه تحولت الى الشعر الوطني او الشعر القومي.
نستشف مما سبق ذكره أن مصطلح "الفحولة" كان موجودًا وحاضرًا بقوة في المدونة الشعرية العربية قبل أن يستعمله النقاد، كما أن المقاييس التي وضعها الأصمعي وابن سلام كانت حاضرة هي الأخرى بشكل أو بآخر في المدونة الشعرية العربية. إن مصطلح " الفحولة " كان من صنع الشعراء النقاد قبل الأصمعي وابن سلام، وإلا فكيف نجد تلك الشروط والمقاييس حاضرة في المدونة الشعرية العربية؟ [1] مصطلحات النقد العربي لدى الشعراء الجاهليين والإسلاميين: قضايا ونماذج، الشاهد البوشيخي، القلم، ص79-80-81، ط1، 1993. [2] مقاييس اللغة، ابن فارس، تحقيق عبدالسلام محمد هارون، دار الفكر، كتاب الفاء باب الفاء والحاء وما يثلثهما، 4 /478، د. ط، د. ت. [3] القاموس المحيط، الفيروزآبادي؛ تحقيق محمود مسعود أحمد، المكتبة العصرية، بيروت، مادة فحل، 3 /2014، د. ط، 2014. [4] لسان العرب، ابن منظور، باب اللام، دار صادر، بيروت، 11 /518، د. ت. [5] مصطلحات النقد العربي لدى الشعراء الجاهليين والإسلاميين: قضايا ونماذج، ص279. [6] طبقات فحول الشعراء، ابن سلام الجمحي، قرأه وشرحه محمود محمد شاكر، شركة القدس، دار المدني، القاهرة، 1 /104-105، د. ت. [7] ديوان القطامي، تحقيق إبراهيم السامرائي وأحمد مطلوب، دار الثقافة، بيروت، ص83، ط1، 1960.
ولو قرنت ما قيل في ذي الرمة على سبيل القدح بما قيل في امريء القيس على سبيل المدح لوجدت الشاعرين يلتقيان في التشبيب بالنساء، وفي البكاء على الديار، وفي رقة النسيب، ثم يفترقان في أعين النقاد. فلماذا قربت هذه العناصر امرأ القيس من الفحولة، وأبعدت ذا الرمة عنها؟ لو قيل في الاجابة عن هذا السؤال: ان امرأ القيس ابتدع وان ذا الرمة اتبع، والمتبع دون المبتدع لكان لك ان تقول: ان الاتباع ـ ولا سيما اتباع امريء القيس ـ جعل الدلالة الرابعة التي ينطوي عليها مصطلح الفحولة، وبمعارضة امريء القيس ارتقى بعض المقلين ذروة الفحولة. قال القدماء: «وفحول الشعراء هم الذين غلبوا بالهجاء من هاجاهم مثل جرير والفرزدق وأشباههما. وكذلك كل من عارض شاعرا فغلب عليه مثل علقمة بن عبدة، وكان يسمى علقمة الفحل، لانه عارض امرأ القيس في قصيدته التي يقول في اولها: خليلي مرّا بي على أم جندب بقوله في قصيدته: ذهبت من الهجران في غير مذهب». نخلص مما عرضنا الى ان مصطلح الفحولة في النقد انطوى على اربع دلالات، وهي الاطالة لا الجزالة، واجادة المدح والهجاء، والابداع في التفكير والتصوير، ومعارضة الفحول. بقلم: د. غازي مختار طليمات تابعوا فكر وفن من البيان عبر غوغل نيوز