ما هي شروط صياغة الأهداف السلوكية التربوية؟ ما هي خطوات صياغة الأهداف السلوكية التربوية؟ الأهداف السلوكية التربوية: هي عبارة عن السلوك والتصرف المتابع لحصيلة عملية التعلم، والذي يجب صياغته وبناءه باستخدام وصف دقيق وواضح فيما يعرف بـصياغة الأهداف السلوكية. ما هي شروط صياغة الأهداف السلوكية التربوية؟ 1. يجب أن يقوم المعلم على بناء الأهداف بأسلوب علمي بسيط نستطيع من خلاله توضيح مقدار ما يقدر الطالب على تحصيله عند الانتهاء من الحصة. 2. يجب أن تتم صياغة الأهداف بطريقة وبأسلوب يمكن قياسها. 3. يجب صياغة وبناء الأهداف التعليمية بطريقة واضحة بواسطتها نستطيع التعرف على حصيلة التعلم، ومقدار الاستفادة التي استطاع الطالب إنجازها، حتى لا تكون المادة الدراسية المقررة هي الهدف. 4. وضع مجموعة من الشروط يمكن من خلالها التعرف على مقدار تحقيق الهدف. ما هي خطوات صياغة الأهداف السلوكية التربوية؟ 1. يبدأ المعلم في تحديد الهدف السلوكي الذي يعمل بتوضيح السلوك المحبب فيه من المتعلم بشكل وأسلوب ودقيق. صياغة الأهداف التعليمية. أن يكون مضمون الهدف هو الخطوة التي تأتي بعد الفعل السلوكي، ويعمل المعلم بواسطته وصف المادة التعليمية التي يتوجب على الهدف علاجها وتحسينها.
4 – ان يصف الهدف سلوكا واحدا ( أي لا يكون الهدف مركبا) وهذان مثالان على صياغة الأهداف المركبة تصويبها: ▪ ان يوضح الطالب تركيب الخلية النباتية ويرسمها مع البيانات. ▪ ان يعرف الطالب الذرة ويعدد مكوناتها. ( يعرف بضم الياء) لاحظ أن هذه الاهداف سليمة من حيث الصياغة, إلا أنها أهداف مركبة لاحتوائها على اكثر من سلوك يتطلب من المتعلم إظهاره, و يمكن إعادة صياغة الأهداف السابقة كالتالي: ▪ ان يوضح الطالب تركيب الخلية النباتية ▪ ان يبين الطالب تركيب الخلية النباتية بالرسم. أو ان يرسم الطالب تركيب الخلية النباتية بدقة. مهارة صياغة الأهداف السلوكية الإجرائية - عش العربية للأدب العربي. ▪ ان يعرف الطالب الذرة. ▪ أن يعدد الطالب مكونات الذرة. 5 – أن تكون الأهداف واقعية و يمكن تحقيقها في ظل ظروف وامكانيات المدرسة. ومن الامثلــــــة على ذلك الأتي: – ان يصمم الطالب نموذجا للتلسكوب من مواد بسيطة متوفرة في البيئة, لاحظ أن هذا مثال يمثل هدفا سلوكيا يمكن تحقيقه في ظل الظروف والامكانيات المتاحة بالمدرسة والبيئة. – ان يصمم الطالب نموذجا لمركبة تعمل بالطاقة الشمسية. لاحظ أن هذا الهدف غير واقعي فتحقيقه يحتاج لخبرات ومهارات لا تتوفر لدى المتعلم كما يتطلب توفير مواد غير موجودة في البيئة المحلية.
الأهداف السلوكية هي عبارة السلوك الملاحظ لناتج التعلم والذي يمكن صياغته في وصف دقيق وواضح فيما يعرف بـ صياغة الأهداف السلوكية، وتعد الأهداف السلوكية أحد الأساليب التعليمية الهامة في العملية التعليمية والتربوية ، فما هي شروط ومعايير صياغة الأهداف السلوكية ؟ شروط صياغة الأهداف السلوكية يجب أن تخضع الأهداف التعليمية لمجموعة من الشروط حتى تحقق الغرض منها وهذه الشروط هي: 1- يجب أن يقوم المعلم على صياغة الأهداف بشكل علمي بسيط يستطيع من خلاله توضيح مقدار ما يستطيع الطالب تحصيله عند الانتهاء من الحصة. 2- يجب أن تتم صياغة الأهداف بأسلوب يجعلها قابلة للقياس. 3- صياغة الأهداف التعليمية بأسلوب واضح يمكن من خلاله التعرف على نتائج التعلم ومدى الاستفادة التي استطاع الطالب تحقيقها، حتى لا تصبح المادة الدراسية هي الهدف. شروط وخطوات صياغة الأهداف السلوكية التربوية – e3arabi – إي عربي. خطوات صياغة الأهداف السلوكية أن + فعل سلوكي + المتعلم + محتوى الهدف + معيار الأداء. – يبدأ المعلم في وضع الهدف السلوكي الذي يقوم بتوضيح السلوك المرغوب فيه من المتعلم بشكل وأسلوب واضح ودقيق. – أن يكون محتوى الهدف هو الخطوة التالية بعد الفعل السلوكي ويعمل المعلم من خلاله على وصف المادة التعليمية التي ينبغي على الهدف علاجها.
تعد مهارة تحديد وصياغة الأهداف السلوكية للدرس من المهارات الأساسية التي ينبغي على المعلم إتقانها, وترجع أهمية ذلك إلى الاتي: تساعد على توجيه المعلم في اختيار وتحديد محتوى موضوعات الدروس اليومية واختيار طرق التدريس والوسائل التعليمية المناسبة وتحديد واختيار الانشطة التعليمية والتعلمية المناسبة لموضوع الدرس. 2- توفر أساسا مناسبا لمساعدة المعلم على اعداد وبناء الاختبارات والأدوات المختلفة اللازمة لقياس وتقويم تحصيل التلميذ وقياس مستوى النمو لدى المتعلمين في الجانب المهاري والوجداني 3 – تساعد على تحقيق التوازن في بناء شخصية المتعلم, اذ انها لابد وان تتضمن الجوانب الثلاثة للخبرة ( الجانب المعرفي والمهاري والوجداني) 4- تساعد للمعلم على اختيار التغذية الراجعة المناسبة في ضوء ما يظهره المتعلم من سلوك. امثلة على صياغة الاهداف السلوكية للموردين في وزارة. مفهوم الأهداف السلوكية وشروط صياغتها: يعرف الهدف السلوكي بانه: صيغة تصف بوضوح التغير المرغوب حدوثه نتيجة مرور المتعلم بخبرة تعليمية محددة. وفي ضوء هذا التعريف يتضح أن صيغة الهدف السلوكي لابد أن يتوفر فيها عدد من الشروط تتمثل في الأتي: 1- أن صاغ الهدف السلوكي بالصورة الاتية: إن + الطالب او المتعلم + جزء المادة المتعلمة + معيار الاداء المقبول.
16 أن يتعامل الطفل مع أجهزة الملعب بطريقة صحيحة. 17 أن يساعد الطفل زملاءه عند الحاجة. 18 أن يعتمد الطفل على نفسه في اللعب. 19 أن يعيد الطفل ترتيب أدوات حوض الرمل في مكانها. 20 أن يتسلق الطفل الجهاز بطريق صحيحة. فترة التغذية أهمية فترة الوجبة: يعد تقديم الوجبة الغذائية في الروضة عملية تربوية منظمة ، إذ يخطط لها كنشاط تعليمي تعلمي ، بهدف تحقيق فوائد صحية وغذائية ونفسية واجتماعية نتيجة المشاركة الجماعية ومشاركة المعلمة لهم ، حيث يسود فترة التغذية جو من الألفة والحنان والشعور العائلي والصداقة. يكتسب الطفل من خلال هذه الفترة العديد من السلوكيات والآداب الإسلامية المرتبطة بتناول الغذء. م الأهــــداف السلوكيـــــــة 1 أن يغسل الطفل يديه قبل تناول الطعام. 2 أن ينتظر الطفل دوره أثناء توزيع الطعام. امثلة على صياغة الاهداف السلوكية والحياة الاجتماعية حتى. 3 أن يرتب الطفل طعامه على الطاوله. 4 أن يسمي الطفل الله قبل تناول الطعام. 5 أن يعتمد الطفل على نفسه في تناول الطعام. 6 أن يأكل الطفل بيمينه ومما يليه. 7 أن يمضغ الطفل الطعام وفمه مغلق. 8 أن يتبع الطفل إرشادات المعلمة أثناء تناول الطعام. 9 أن يتناول الطعام والشراب وهو جالس. 10 أن يحافظ على الأدوات التي يستخدمها أثناء تناول الطعام.
مثال: أن يبتكر التلميذ عنوانًا جديدًا للقصة السابقة. أما مستوى التطبيق فيؤدي إلى نتيجة واحدة. مثال: أن يحسب التلميذ مساحة المربع الآتي (…. ) سم2 لمزيد من الاطلاع: – نخبة من أعضاء التدريس (1997): مهارات التدريس، قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة حلوان. – جابر عبد الحميد جابر، فوزي زاهر، سليمان الخضري (19899): مهارات التدريس، القاهرة، دار النهضة العربية. – الأهداف التعليمية:
وضع معيار للأداء نستطيع بواسطته قياس وملاحظة السلوك ويشير إلى الحد الأدنى. صياغة الهدف السلوكي التربوي هي صياغة للأهداف التي يقوم الطالب على تحقيقها وإنجازها، ويجب أن تتم من قبل المتعلم وليست من قبل المدرس. أقرأ التالي منذ 15 دقيقة تعريف الطفل في الإسلام منذ 21 دقيقة صفات المربي الناجح في الإسلام منذ 34 دقيقة الأساليب الخاطئة في تربية الأبناء وأثرها على شخصياتهم في الإسلام منذ 47 دقيقة الحكمة من حلق شعر المولود في الإسلام منذ يوم واحد المفاهيم الحديثة لمفهوم التحليل النفسي منذ يوم واحد المفهوم المنطقي التحليلي في علم النفس منذ يوم واحد مفاهيم التحليل النفسي في العصور الوسطى وعصر النهضة منذ يوم واحد أنواع الوحدة وكيفية محاربتها منذ يومين التحليل النفسي والانحدار في علم النفس منذ يومين علامات تدل على إن كان العمل يؤثر في الصحة النفسية
فأعطى النبي صلى الله عليه وسلم حق العبودية في الصبر والرضا والتسليم لأمر الله تعالى. وأعطى ابنه حقه في الرحمة والشفقة وذرف الدمع والحزن على فراقه وهذا من أكمل صور العبودية. ولما مات ابن ابنته فاضت عيناه صلى الله عليه وسلم، فقال له سعد بن عبادة: ما هذا يا رسول الله؟ فقال: "إنها رحمةٌ، جعلها الله في قلوب عباده، وإنما يرحم الله من عباده الرحماء" (متفق عليه). ومن صور رحمة النبي صلى الله عليه وسلم بالأطفال أنه صلى الله عليه وسلم زار غلاماً يهودياً مريضاً كان يخدمه. فقال له: "قل لا إله إلا الله" فنظر الغلام إلى أبيه. رحمة النبي ﷺ بالصغار. فقال له: أطع أبا القاسم. فقالها الغلام. فقال النبي صلى الله عليه وسلم: "الحمد لله الذي أنقذه من النار" (رواه البخاري). ومن ذلك أن غلاماً لأنس بن مالك رضي الله عنه اسمه عُمَيءر، كان له نُغءر - وهو الطائر الصغير - يلعب به، فمات النَّغءرُ، فحزن عليه الصبي، فذهب إليه نبي الرحمة صلى الله عليه وسلم يزوره ليواسيه ويمازحه، فقال له: "يا أبا عُمَيرء! ما فعل النُّغَيءرُ" (متفق عليه). وعن عبدالله بن شداد عن أبيه قال: خرج علينا رسول الله صلى الله عليه وسلم في إحدى صلاتي العشاء، وهو حامل حسناً أو حسيناً، فتقدم رسول الله صلى الله عليه وسلم فوضعه ثم كبر للصلاة، فسجد بين ظهراني صلاته سجدة أطالها، فرفع شداد رأسه، فإذا الصبي على ظهر رسول الله صلى الله عليه وسلم، فلما قضى رسول الله صلى الله عليه وسلم الصلاة قال الناس: يا رسول الله!
قَبَّل النبي صلى الله عليه وسلم الحسن بن علي، وعنده الأقرع بن حابس، فقال الأقرع: إن لي عشرة من الولد ما قبَّلتُ منهم أحدًا، فنظر إليه رسول الله فقال: "من لا يَرحم لا يُرحم". إن الأقرع كان يظن أنه من الرجولة والفحولة أن يقسو القلب ويتحجر، حتى لا يرحم صغيرًا، ولا يُقَبِّل طفلاً، لكن رسول الله صلى الله عليه وسلم رَدَّ عليه بالرد المفحم، ولم يكن ردًا خاصًا بموقفه فقط، إنما رد بقاعدة من القواعد الإسلامية الثابتة.. إنه قال له في إيجاز: "من لا يَرحم لا يُرحَم! مواقف وصور من رحمة الرسول الكريم بالأطفال. ".. لقد كان رسول الله صلى الله عليه وسلم لا يصبر على بكاء طفل ولا على ألمه.. يروي أبو قتادة أن رسول الله صلى الله عليه وسلم كان يصلي وهو حامل أُمَامَة بنت زينب بنت رسول الله فإذا سجد وضعها، وإذا قام حملها.
إخوة الإيمان، إن من الإشارات اللطيفة، واللمحات النفيسة التي تستنبط من هذا الحديث العظيم: تحلي المسلم بصفة الرحمة؛ لذا من أراد أن يجمع الخير كله، فعليه الاتصاف بهذا الخلق النبيل الكريم، قال أحمد بن صالح رحمه الله: "رأيت الخير كله في رقة القلب والرحمة، وذلك قوله عز وجل: (فَاعْفُ عَنْهُمْ وَاسْتَغْفِرْ لَهُمْ) الآية. ورأيت الشر كله في اثنتين، في الفظاظة وغلظة القلب، وذلك قول الله عز وجل: (وَلَوْ كُنْتَ فَظًّا غَلِيظَ الْقَلْبِ لَانْفَضُّوا مِنْ حَوْلِكَ)". من امثلة رحمة الرسول بالصغار – المحيط التعليمي. أيها المسلمون، الحديث عن الرحمة حديث واسع، فجوانبه عديدة، ومجالاته كثيرة، غير أن من هذه الجوانب المجالات المهمة: رحمة المؤمن بالصغير، فهذا الجانب له أهميته في ديننا ومكانته في شرعنا، قال النَّبيُّ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ: (لاَ يَرْحَمُ اللَّهُ مَنْ لاَ يَرْحَمُ النَّاسَ) متفق عليه ، قال أهل العلم: وهذا عام يتناول رحمة الأطفال وغيرهم. وقال عليه الصلاة والسلام: (الرَّاحِمُونَ يَرْحَمُهُمُ الرَّحْمَنُ، ارْحَمُوا مَنْ فِي الأَرْضِ يَرْحَمْكُمْ مَنْ فِي السَّمَاءِ). وقال: (مَنْ لَمْ يَرْحَمْ صَغِيرَنَا وَيَعْرِفْ حَقَّ كَبِيرِنَا فَلَيْسَ مِنَّا).
بقلم | superadmin | الاحد 10 فبراير 2019 - 06:01 م تحفل حياة الرسول الكريم صلى الله عليه وسلم بالعديد من المواقف التي تجسد رحمته بالصغار والأطفال والحنو عليهم وإغداقه مشاعر الشفقة والرقة واللين في التعامل معهم. جاء أعرابي فرأى رسول الله صلى الله عليه وسلم يُقبل الحسن بن علي رضي الله عنهما فتعجب الأعرابي وقال: تقبلون صبيانكم؟ فما نقبلهم، فرد عليه النبي صلى الله عليه وسلم قائلا: "أو أملك أن نزع الله من قلبك الرحمة؟". وأورد الشيخان رحمهما الله أنه لما مات حفيده صلى الله عليه وسلم فاضت عيناه، فقال سعد بن عبادة رضي الله عنه: "يا رسول الله، ما هذا؟"، فأجابه قائلا: "هذه رحمة جعلها الله في قلوب عباده، وإنما يرحم الله من عباده الرحماء". وَعَنْ عَائِشةَ رَضِي اللهُ عَنْهَا قَالَتْ: قَدِمَ نَاسٌ مِنَ الأعْرَابِ عَلَى رَسُولِ اللهِ (صلى الله عليه وسلم) فَقَالُوا: أتُقَبِّلُونَ صِبيانَكُمْ؟ فَقَالُوا: نَعم. قَالُوا: لكنَّا – واللهِ – مَا نُقبِّل. فَقَالَ رَسُولُ اللهِ (صلى الله عليه وسلم): "أَوَ أَمْلِكُ إِنْ كَانَ اللهُ نَزَعَ مِنْكُمُ الرَّحْمَةَ" [متَّفَقٌ عليه]. فَفِي هَذَيْنِ الحدِيثَيْنِ بَيانُ عَظيمِ شفَقَةِ النبيِّ (صلى الله عليه وسلم) بالأَطْفَالِ، وَأَنَّ تَقْبِيلَ الصبيِّ مِنْ مَظَاهِرِ الرَّحْمَةِ وَالشَّفَقةِ، وَفِي قَوْلِه (صلى الله عليه وسلم): "مَنْ لَا يَرْحَمُ لَا يُرْحَمُ" دَلِيلٌ عَلَى أَنَّ الجزَاءَ مِنْ جِنْسِ العَمَلِ، فَمَنْ حَرمَ الأطْفالَ مِنَ الرَّحْمةِ وَالشَّفَقةِ حَرَمهُ اللهُ تَعالَى مِنْهَا يَوْمَ القِيَامَةِ.
من امثلة رحمة الرسول بالصغار – المحيط التعليمي المحيط التعليمي » أول إبتدائي الفصل الأول » من امثلة رحمة الرسول بالصغار بواسطة: محمد الوزير 3 سبتمبر، 2020 10:04 ص من امثلة رحمة الرسول بالصغار, النبي محمد صلى الله عليه وسلم هو من أعظم ما خلق الله عز وجل, وكان النبي صلى الله عليه وسلم لديه أخلاق رفيعة وحميدة جدا, وقد تحدث الله عز وجل عن عظمة أخلاق النبي محمد صلى الله عليه وسلم في القرآن الكريم حيث قال الله تعالى: ( وإنك لعلى خلق عظيم). من امثلة رحمة الرسول بالصغار كان النبي صلى الله عليه وسلم رؤوف ورحيم في الصغار, ومن مظاهر رحمة الرسول صلى الله عليه وسلم أنه كان يقبل حفيده الحسن رضي الله عنه, كما أنه كان دائما ما يلاعب أحفاده الحسن والحسين رضي الله عنهما, وكان صلى الله عليه وسلم يصلي وهو حامل أمامة بنت زينب، فإذا سجد وضعها، وإذا قام حملها.
إنما أنا رحمة مهداة) رواه الحاكم. يقول ابن تيمية: "الرسول صلى الله عليه وسلم بعثه الله تعالى هدى ورحمة للعالمين؛ فإنه كما أرسله بالعلم والهدى والبراهين العقلية والسمعية، فإنه أرسله بالإحسان إلى الناس، والرحمة لهم بلا عوض، وبالصبر على أذاهم واحتماله". وإذا كان الناس بوجه عام بحاجة إلى الرحمة والرعاية، فالأطفال بوجه خاص في حاجة إلى الكثير من الحب والرحمة والشفقة بهم، والمتأمل في سيرته ومواقفه صلى الله عليه وسلم يجد أنه كان أرحم الناس بالأطفال، فعن أنس رضي الله عنه فال: ( ما رأيتُ أحداً كان أرحم بالعيال من رسول الله صلى الله عليه وسلم) رواه مسلم. فكان صلى الله عليه وسلم مع الأطفال أباً حنوناً، شفوقاً رحيماً، يداعب ويلاعب، وينصح ويربي، ومن ثم صنع من الأطفال والصغار رجالاً، وأنشأ منهم جيلاً مثاليًّا في إيمانه وأخلاقه ومعاملاته، ولمعت على يديه أسماء كثير من الأطفال الأبطال، كان لهم تأثيرهم الواضح في المجتمع الإسلامي الأول، مثل: عبد الله بن الزبير و عبد الله بن عمر و معاذ بن جبل و معاذ بن عفراء و معاذ بن عمرو بن الجموح و سمرة بن جندب وغيرهم رضوان الله عليهم، الذين كانوا على مر السنين نماذج مثالية لأطفال المسلمين، بل لكبارهم.
مكانة الصغار عند النبي صلى الله عليه وسلم وحمته بهم - YouTube