صدى تبوك - التحرير صدر القرار بتعيين العميد ابراهيم سليمان الزبن مديراً لشرطة منطقة تبوك خلفاً للواء غازي الحربي الذي تم نقله لشؤون الأمن العام بالأمن العام فيما تم نقل مساعد مدير شرطة تبوك العميد علي الصدافين لشرطة منطقة المدينة المنورة. ويعد العميد "الزبن" من الكفاءات الأمنية المميزة وشغل عدداً من المناصب القيادية منها مدير شرطة محافظة البكيرية ومدير شرطة محافظة عنيزة وأخيراً مدير إدارة الضبط الجنائي بشرطة منطقة القصيم. " صدى تبوك " تتقدم بالتهنئة للعميد الزبن وتتمنى له التوفيق والسداد في مهام عمله الجديدة.
قلد سعادة مدير شرطة منطقة تبوك اللواء/ محمد بن صعب التميمي بمكتبة مدير إدارة دوريات الأمن بمنطقة تبوك العقيد / عيد بن سليمان العطوي بمناسبة صدور الأمر الملكي بترقيته. وقد هنأه سعادته بهذه الثقة الغالية وحثه على التفاني في العمل لخدمة الدين ثم المليك والوطن ومن جهته عبر العقيد / عيد العطوي عن سعادته بهذه المناسبة وأن تكون هذه الترقية دافعاً له لبذل المزيد من العطاء. أوضح ذلك الـناطــق الإعــلامــي مقدم/ خالد بن أحمد الغبان.
ومن جهتهم عبر الضباط المترقون عن سعادتهم بهذه المناسبة واعدين بأن تكون هذه الترقية دافعاً لهم لبذل المزيد من العطاء.
وتصور هذه التطبيقات سيناريوهات الحياة الواقعية، وهي صناعةٌ ضخمةٌ تكلف مليارات الدولارات مع وعودٍ كبيرةٍ بشأن المستقبل. مواضيع مقترحة استخدام حالات من الواقع المعزز في التعليم والتدريب تعرف معظمنا على طريقة عمل الواقع المعزز بسبب ألعاب الموبايل مثل Pokémon Go وتطبيقات التواصل الاجتماعي كـ سناب شات Snapchat. لكن سحر الواقع المعزز لا يتوقف عندها فقد استخدم بنجاحٍ في قطاعاتٍ أخرى بما فيها التعليم. وسنلقي نظرةً على استخدام حالاتٍ من الواقع المعزز في التعليم وصقل المهارات واكتشاف فوائد دخول الواقع المعزز إلى تجربة التعلم. تمتلك تكنولوجيا الواقع المعزز والواقع الافتراضي عددًا غير محدودٍ من التطبيقات العملية كانت تستخدم في الماضي للتسلية، لكن استمرت التكنولوجيا بالتقدم في تطوير محاكاة بيئات العالم الحقيقي وتقليدها. استخدام الصناعات للواقع المعزز في التعليم والتدريب اليوم، تدرس صناعات مختلفة حلول الواقع المعزز لتعلم أكثر سرعةً وفعاليةً. حالات استخدام الواقع المعزز في التعليم الصفي إن استخدام الواقع المعزز في الغرف الصفية يمكن أن يحول الصف العادي إلى تجربةٍ جذابةٍ وممتعةٍ، فتكنولوجيا الواقع المعزز تقدم أمثلةً افتراضيةً وتضيف عناصر اللعب لدعم مواد الكتاب المدرسي.
3- الموقع Location: وهو عبارة عن طريقة يتم توظيفها لتحديد المواقع بالارتباط مع برمجيات أخرى، مثل: نظام التموقع العالمي GPS، وتكنولوجيا التثليت Triangulation Technology التي تقوم مقام الدليل الأول في توجيه المركبات كالسيارة والسفينة أو الفرد إلى النقطة المطلوبة للوصول إليها. 4- المخطط Outline: هو طريقة دمج بين الواقع المعزز والواقع الافتراضي، القائم على مبدأ إعطاء الشخص إمكانية دمج الخطوط العريضة من جسمه أو أي جزء مختار من جسمه مع جسم آخر افتراضي، مما يعطي الفرصة للتعامل أو لمس أو التقاط أجسام وهمية غير موجودة في الواقع. أشار كل من (Azuma, Baillot, Behringer, Feiner, Julier & Machntyre, 2001) و (Anderson & Liarokapis, 2014) أن للواقع المعزز خصائص يمكن التطرق إليها، وهي مما يلي: يمزج بين الحقيقة والعالم الافتراضي في بيئة حقيقية. التفاعلية في وقت استخدامها. توفر معلومات واضحة قوية ودقيقة. إمكانية إدخال المعلومات بطريقة سهلة وفعالة. إمكانية التفاعل بين الطرفين مثل: المعلم والمتعلم. جعل الإجراءات المعقدة سهلة للمستخدمين. فعالة من حيث التكلفة وقابلة للتوسيع بسهولة. عرض النماذج بشكل مبسط وواضح للمتعلمين ضمن خطة الموقف التعليمي.
(ويكيبيديا) يمتلك معظم الطلبة في أيامنا هذه هواتف ذكية. ومعظم هؤلاء يستخدمون الهواتف الجوالة للوصول إلى منصات الاجتماعية، والألعاب، والاتصال مع الأصدقاء والأقارب. جزء صغير من الطلبة يستخدمون الهواتف لأغراض الدراسة، أو القيام بالواجبات المنزلية، او البحث حول موضوع معين وما إلى ذلك. إن إمكانية توظيف الواقع المعزز مع الهواتف الذكية في العملية التعليمية كبير جدا، بالرغم من أن هذا المجال ما زال بحاجة إلى المزيد من البحث والاستكشاف. يمكن للواقع المعزز منح الطلاب العديد من المعلومات الرقمية الإضافية حول أي موضوع، وجعل المعلومات المعقدة أسهل للفهم. في الوقت الحاضر، يمكن أن نجد بعض الأمثلة الممتازة للواقع المعزز في التعليم في جميع أنحاء العالم. يوما بعد يوم تزداد قدرة البشر على الربط ما بين الواقع والمحتوى الرقمي، ما يفتح آفاقا واسعة أمام المعلمين والطلاب. الواقع المعزز داخل الفصول الدراسية يمكن أن يساعد المحتوى المتحرك للواقع المعزز في دروس الفصل الدراسي في جذب انتباه الطلاب، بالإضافة إلى تحفيزهم على الدراسة، وذلك من خلال إضافة بيانات إثرائية للمادة. على سبيل المثال، سيرة ذاتية قصيرة لشخص ما، أو حقائق ممتعة حول موضوع معين، أو بيانات تاريخية حول المواقع أو الأحداث، أو نماذج ثلاثية الأبعاد مرئية وتفاعلية، كل هذا سيعطي الطلاب فهماً أوسع للموضوعات.
Corinth Micro Anatomy: هو تطبيق تشريح بشري، ومثير للاهتمام للطاقم الطبي. كذلك تطبيق "Human Heart 3D" لاستكشاف قلب الإنسان بالتفاصيل. وهو نموذج ثلاثي الأبعاد للقلب مكتمل بالعديد من الرسوم المتحركة والنصوص. الفوائد المستخلصة من تقنية الواقع المعزز يمكننا القول أنه لا حصر لحجم الفوائد التي يمكن أن نقطفها من هذه التقنية الفريدة، لكن لتوضيح المعلومة وتبسيطها يمكننا أن نسلط الضوء على بعض النقاط الهامة وهي: تجعل التعلم ممتعا وسهلا، وتشجع الطلاب على المشاركة طوال الدرس. توفر تطبيقات الواقع المعزز فرصا كبيرة لتنويع الفصول المملة وإحداث تغيير حقيقي فيها. تساعد على مشاركة جميع الطلاب في عملية التعلم في نفس الوقت، مما يحسن من مهارات العمل الجماعي. تعطي عملية تعلم أسرع وأكثر فعالية، ويساعد الطلاب على تحقيق أفضل النتائج. السماح للطلاب بالتجربة في بيئة أكثر أمانا، عوضا عن التعامل مع المواد الكيميائية في الحياة الواقعية. يساعد في استيعاب المفاهيم الهندسية وبناء الأشكال، من خلال التلاعب والملاحظة متعددة الزوايا للكائنات الافتراضية ثلاثية الأبعاد. ختاما، يمكنني القول أنه وبالرغم من الفوائد العديدة لتقنية الواقع المعزز في التعليم، إلا أن هناك بعض التحديات التي تواجه مستخدمي هذه التقنية من أهمها ضعف المهارات التقنية لدى المعلمين وعدم توفر الأجهزة الكافية للطلاب، لكن كل هذه المعيقات يمكن حلها.
يتردد كثيرا هذه الأيام مصطلح الواقع المعزز Augmented Reality (AR) وأصبح من الاتجاهات الحديثة في مجال تقنيات التعليم. تستخدم تقنية الواقع المعزز في تحفيز المتعلمين، وجعل عملية التعلم أكثر أثارة وتشويقا ومتعة. ويمكن إدخالها وتطبيقها بسهولة في العملية التعليمية. أهمية الواقع المعزز في التعليم تعتمد تقنية الواقع المعزز augmented reality على استخدام الهواتف والأجهزة الذكية لقراءة رمز أو صورة معرفة في البيئة الحقيقية (رمز أو صورة في كتاب، أو كائن حقيقي)، من خلال تطبيق خاص، ليتم تكرار هذه البيئة الحقيقية وتعزيزها بمعطيات افتراضية لم تكن جزءا منها، كصورة، أو مقطع صوت، أو فيديو، أو موقع ويب، أو كائن ثلاثي الأبعاد. رموز الاستجابة السريعة ( QR Codes) تعتبر الرموز السريعة ( QR) هي أسهل طريقة لتطبيق الواقع المعزز، فهذه الرموز يمكن رؤيتها وقراءتها عن طريق كاميرا الهاتف أو الجهاز الذكي، حيث تتم الاستجابة لها بسرعة للوصول للواقع المعزز، فيمكننا على سبيل المثال ربط صفحة في كتاب أو بفيديو على اليوتيوب يشرح الموضوع المتضمن في الصفحة. وما الذي نحتاجه لعمل ذلك؟ 1- نحتاج لتحويل رابط الفيديو الذي يشرح الموضوع الموجود في صفحة الكتاب إلى كود سريع (QR) ويتم ذلك عن طريق أحد المواقع الموجودة على الإنترنت ومنها: 2- نقوم بطباعة صورة الكود على صفحة الكتاب أو المذكرة.
كما يمكن للمستخدمين تغيير وضبط أي جزء من جسم الإنسان، ومعرفة المزيد عن الأجزاء والمفاصل والوظائف وغيرها من التفاصيل الضرورية في هذا المجال الحيوي. تدريب الجنود الدارسين في المعاهد العسكرية على استخدام المعدات الخطيرة؛ وتجارب الأسلحة الحديثة في بيئة افتراضية، ودون تعريض الجنود للخطر والحصول على التدريب بسهولة وكفاءة. وكقاعدة عامة، يتعين على الجنود الانتقال إلى مكان معين للتدريب العسكري، والذي غالبا ما يستغرق وقتا ويتضمن نفقات باهظة، فيمكن للواقع المعزز محاكاة بيئة تشبه إلى حد كبير البيئة التي يتوقع أن يعمل فيها الجنود. نظرا لخطورة التجارب الكيميائية، تتيح تقينة الواقع المعزز، إجراء التجارب عبرها، واستخلاص النتائج، ومعرفة طريقة تفاعل العناصر، وما ينتج عنها بأبسط الطرق وأشملها. التعرف على آليات العمل لأشياء مختلفة، بدءا من المحرك النفاث ووصولا إلى الشعاب المرجانية الشاسعة، وكل هذا في بيئة مكانية تفاعلية تغمر الحواس بالكامل. يمكن أن يتيح الواقع المعزز للطلاب؛ التعلم عبر متابعة رحلة حياة نبتة واستكشاف أدق تفاصيل البنية الداخلية للجذر والجذع والورقة والزهرة، ومشاهدة مختلف مراحل الإنبات والتعرف على الظروف المثلى لنمو النباتات من خلال نبتة افتراضية.
لم تعد تقنيات الواقعين الافتراضيّ والمعزّز أحلاماً مستقبليّة، وهي الآن أدوات مفيدة ذات إمكانات كبيرة متأصّلة للنّهوض بالتّعليم. ومع ذلك ورغم أنّها توفّر العديد من مزايا التّعلّم، إلا أن استخدامها المناسب والآمن يتطلّب من الجميع مراعاة مجموعة من معايير التّعلّم التّفاعلي والفعّال.