نقدم لكم مطوية عن خصائص النمو للمرحلة الثانوية ، خاصة وأن تلك المرحلة تمتد من الرابعة عشر وحتى الثامنة عشر تقريبًا، وتعتبر من أهم المراحل التي تشكل شخصية الطلاب خاصة وأن مرحلة المراهقة من أكثر المراحل المؤثرة نفسيًا على الطلاب. مرحلة المراهقة: تعد مرحلة المراهقة من أهم المراحل التي يمر بها الإنسان، وهي من المراحل الدقيقة في حياة الإنسان أيضًا، حيث يتأثر النمو في هذه المرحلة عن غيرها من المراحل الأخرىن وذلك من خلال عوامل كثيرة محيطة به من وسائل الوقاية والعناية والتوجيه والإرشاد أيضًا. خصائص النمو للمرحلة الثانوية 1442 - YouTube. غير أن مظاهر النمو في المرحلة الثانوية تطلب العديد من الدراسة والملاحظة والضبط والتوجيه، حتى تسير المرحلة بالطريق السليم، وبالشكل الذي ينعكس إيجابيًا على سلوكيات الطلاب في هذه المرحلة الثانوية وتوافقهم الاجتماعي أيضًا. مفهوم النمو ؟ أما عن مفهوم النمو فهو يعني النماء أو الزيادة، وهو تغيير مطرود في الكائن الحي يتجه به نحو النضج، كما أنه مجموعة التغيرات التي تحدث في جوانب شخصية الإنسان الاجتماعية والعقلية والنفسية والجسمية والانفعالية والتي تظهر من خلال استعدادات الانسان وإمكانيته الكاملة على شكل خصائص وقدرات ومهارات المرحلة.
ومما سبق يمكن القول: إن المقصود من النمو هو التغيُّرات التي تحدث للإنسان متجهة به إلى النضج الجسمي والعقلي والسلوك الانفعالي والعلاقات الاجتماعيَّة وغيرها من خصائص النمو الأخرى. أهمية دراسة النمو عند التربويين تتبين أهمية دراسة النمو عند التربويين بوجه خاص في مساعدتهم على التعرُّف على مُكوَّنات الشخصيَّة عند طلابهم ومطالب النمو، واحتياجاته التي تعد عاملا مؤثراً في توجيه سلوكاتهم فضلا عن معرفة ما لديهم من القدرات العقليَّة التي تتباين عند الطلاب، وهو ما يعرف عند التربويين وعلماء النفس "بالفروق الفرديَّة"، وأثر ذلك في التعليم النشط والفعَّال، وفي الإرشاد الطلابي والتوجيه الاجتماعي، والإشراف التربوي التعليمي، وهي جوانب أساسيه في حياة الطالب بوجه خاص. أهم خصائص النمو في المرحلتين المتوسطة والثانوية هناك مجموعة من الخصائص المشتركة لنمو الطلاب في المرحلتين المتوسطة والثانوية، ويمكن تفصيل هذه الخصائص فيما يأتي: النمو الجسمي والحركي: تستمر معدلات الزيادة في النمو الجسمي بصفه عامه، حيث: يزداد الطول والوزن، ويتحسن المستوى الصحي بصفة عامة، ويزداد النضج والتحكُّم في القدرات المختلفة ويبلغ النمو الجسمي أقصاه عند الذكور في سن الرابعة عشرة.
o 1- النمو الجسمى Physical Development o يذكر "خليل ميخائيل معوض " 1994م أن مرحلة المراهقة تعتبر طفرة Spurt فى النمو الجسمانى فهى مرحلة نمو جسمى سريع لا يفوقها فى النمو إلا مرحلة ما قبل الميلاد (مرحلة التكوين) وتبدأ فترة النمو فيما بين سن 10 – 14 سنة عند الإناث، وفيما بين سن 12 – 15 عند الذكور، ويستمر النمو حتى سن 18 سنة للإناث وسن العشرين للذكور. o ويشير "محمد حسن علاوى" 1994م أن هذه المرحلة تتميز بالبطء فى معدل النمو الجسمانى، مع الزيادة فى نمو عضلات الجذع والصدر و الرجلين بدرجة أكبر من نمو العظام حتى يستعيد الفرد اتزانه الجسمى، وتصبح عضلات الفتيان قوية ومتينة، ويتحسن شكل القوام ويزداد حجم القلب. o ويضيف "كمال عبد الحميد وزينب فهمى" 1982م عن جيرد لأنجهوف و شيوأندرت أن هذه المرحلة تتميز بالنمو السريع مع زيادة الطول عامة و الأطراف خاصة وتبدأ بالإطراف العلوية من الجسم ذلك مع وجود بعض الاختلافات من فرد إلى آخر، إلا أن نمو الأجهزة الداخلية يكون على العكس من ذلك بطيئا نسبيا ويتصف القلب برقة جدرانه، و يلاحظ أن القدرة على الأداء تنخفض حيث يرجع ذلك إلى عدم التوافق بين رقة جدران القلب واتساع تجاويفه، لذلك يجب تجنب فترات التحميل الجسمية الطويلة والمستمرة دون مراعاة فترات الراحة الكافية.
5 ـ مسايرة الجماعة والرغبة في تأكيد الذات. 6 ـ البحث عن القدوة والنموذج. 7 ـ نمو القدرة على فهم ومناقشة الأمور الاجتماعية. 8 ـ الحساسية للنقد والميل إلى الجدل مع الكبار. 9 ـ ظهور الشعور بالمسؤولية الاجتماعية. 10 ـ الميل إلى مساعدة الآخرين. 11 ـ لا يرضى أن توجه له الأوامر أمام الآخرين. العوامل المؤثرة فيه: * الاستعداد واتجاهات الوالدين وتوقعاتهما. * الأسرة ومستواها الاجتماعي. * الأصدقاء وآراؤهم. * مفهوم الذات. الدليل الإجرائي لخصائص النمو للمراحل الدراسية وتطبيقاتها التربوية + عروض وصور وفيديو | ملتقى المعلمين والمعلمات. * المدرسة ومطالبها. * النضج الجسمي والفسيولوجي. * الخبرات الاجتماعية الأولى. * المجتمع والثقافة العامة. ما يجب على المربين مراعاته: 1 ـ الاهتمام بالتربية الاجتماعية. 2 ـ الاهتمام بتعليم القيم والمعايير السلوكية السليمة. 3 ـ تشجيع التعاون مع أفراد الأسرة والمؤسسات الاجتماعية. 4 ـ إشراك المراهق في مختلف الأنشطة. 5 ـ ترك الحرية له في اختيار أصدقائه ، مع توجيهه إلى حسن الاختيار. 6 ـ احترام ميله ورغبته في التحرر دون إهمال. 7 ـ توسيع خبراته ومعارفه بالنسبة للجماعات الفرعية في المجتمع الكبير. رابعا: النمو العقلي: 1 ـ ينمو الذكاء العام بسرعة ، وتبدأ القدرات العقلية في التمايز، ويصل ذكاء الطالب إلىأقصى حد يمكن أن يصل إليه في نهاية هذه المرحلة.
مفهوم المرحلة المتوسطة: المرحلة المتوسطة، كما حددتها سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية (1416هـ) [1] هي "مرحلة ثقافية عامة، غايتها تربية الناشئ تربية إسلامية شاملة لعقيدته، وعقله، وجسمه، وخلقه، يُراعى فيها نموُّه، وخصائص الطور الذي يمرُّ به، وهي تشارك غيرها في تحقيق الأهداف العامة من التعليم". وهي مرحلة تعليمية مستقلة تلي المرحلة الابتدائية، وتسبق المرحلة الثانوية، "يلتحق بها المتعلم في سن الثانية عشرة من عمره، وهي بذلك تتفق مع الخصائص النفسية والجسمية للطالب في بداية مرحلة المراهقة" أهداف المرحلة المتوسطة: حددت سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية أهداف المرحلة المتوسطة في النقاط التالية: 1- تمكين العقيدة الإسلامية في نفس الطالب، وجعلها ضابطة لسلوكه وتصرفاته، وتنمية محبة الله وتقواه وخشيته في قلبه. خصائص النمو للمرحلة الثانوية وورد. 2- تزويده بالخبرات والمعارف الملائمة لسنِّه، حتى يلمَّ بالأصول العامة والمبادئ الأساسية للثقافة والعلوم. 3- تشويقه إلى البحث عن المعرفة، وتعويده على التأمل والتتبع العلمي. 4- تنمية القدرات العقلية والمهارات المختلفة لدى الطالب، وتعهدها بالتوجيه والتهذيب. 5- تربيته على الحياة الاجتماعية الإسلامية التي يسودها الإخاء والتعاون، وتقدير التبعة وتحمل المسؤولية.
2- الأسرة: فتتأثر بمدى العمق في علاقتها بوالديها وإخوتها وأهلها، وبالجو النفسي السائد فيها، وانسجام أفرادها مع بعضهم، فالشخصية السوية لا تنشأ إلا في جو تشيع فيه الثقة والوفاء والتآلف والاحترام والتوافق وعدم الاختلاف، أما الجو المضطرب فهو يسئ إلى المراهقة وينحو بها نحو الثورة والشذوذ. خصائص نمو الطلاب في المرحلة الثانوية - مرام الدهاس. 3- المدرسة: وهي المحضن التربوي الذي تعبره المراهقة من المنزل إلى المجتمع الواسع العريض، بما تقدمه لها من ألوان مختلفة من النشاط الاجتماعي، وما تهيؤه لها من الرفقة الملائمة. 4- جماعة النظائر: التي تمثل وحدة متماسكة من رفيقات الطالبة، وتؤثر تأثيراً قوياً في سلوكها قد يفوق أثر البيت والمدرسة في هذه المرحلة من الحياة، لشعور الطالبة بالتفاهم المشترك بين أعضائها، ولأنها تبرز مواهبها وتدربها على المهارات الاجتماعية، كما أنها تشبع حاجتها للانتماء، وقد تسلك هذه الجماعة مسلكا حميدا وقد تسلك مسلكا سيئا، وفي كلتا الحالتين يكون تأثيرها كبيرا على نمو الطالبة الاجتماعي [2]. ويتصف نمو الطالبة الاجتماعي بخصائص رئيسة، تبدو في تآلف الطالبة مع الأفراد الآخرين، أو في نفورها منهم، وذلك كالآتي: 1)) التآلف مع الآخرين: ويُعبر عنه بمظاهر عدة: أ- الثقة وتأكيد الذات عبر التخفف من سيطرة الأسرة والمدرسة وغيرها، وتأكيد الشخصية والمكانة، وحث الآخرين على الاعتراف لها بهذه المكانة.
۵ صيغة ونموذج اقرار استلام ( نفقة صغار – نفقة زوجية – نفقة مسكن – نفقة متعة – بدل فرش وغطاء) أقر أنا ……………………………… وأحمل الجنسية ………… وأعمل ……………… وأحمل بطاقة رقم قومى ………………….. أنة بتاريخ / / ۲۰۲۰ قمت بستلام وتحصل مبلغ وقدرة …………. جنية ( ……………. جنيها مصريا) من السيد ………………………….. وهذا المبلغ هو نفقة ………… ( الزوجية – الصغار – المتعة – المسكن … حسب الاحوال) عن شهر / / ۲۰۱۹ أو من شهر / / ۲۰۱۹ الى شهر / / ۲۰۱۹ وهذا الاقرار بمثابة إبراء لزمة السيد ………………………… من الفقة المذكورة والمحدد تاريخها ولا يحق لى مطالبتة بها فى أى حال من الاحوال وبأى طريقة كانت. وهذا أقرار منى بذلك,,,,,,,,,,, المقر بما فية الاسم …………………………. التوقيع ……………………….. حرر فى / / ۲۰۲۰ – يحتل قانون الاحوال الشخصية أهمية كبرى لما يتضمنة من مسائل تتعلق بالعلاقات الاسرية ونحن نمتلك فريق من المحامين على اعلى مستوى من الخبرات فى الدعاوى المتعلقة بقضايا الاحوال الشخصية المختلفة واهتتمامنا بتلك الدعاوى راجع الى أهمية الاسرة فى بناء المجتمع حيث هى المكون الاساسى لأى مجتمع. وجاء قانون الاحوال الشخصية لوضع الضوابط والاسس التى تنظم العلاقة الاسرية للحفاظ على الهيكل الاوسرى عند حدوث أنفصال بين الزوج والزوجة حتى لا ينعكس ذالك بالسلب على الاولاد فقد نظم قانون الاحوال الشخصية المصرى رقم ۲۵ لسنة ۱۹۲۰ المعدل بالقانون ۲۵ لسنة ۱۹۲۹ المعدل بالقانون ۱۰۰ لسنة ۱۹۸۵مواضيع كثيرة متعلقة بالنقات وشروط الطلاق ووسن الحضانة وغيرها من المواضيع التى تتناول كل ما يتعلق بالحياة الاسرية أثناء قيامها أو بعد أنحلالها ليقوم القانون بدورة فى الحافظ على المراكز القانونية لافراد الاسرة حتى لا يحدث أنهيار للاسرة ويتبعة أنهيار للمجتمع كاكل.
التجاوز إلى المحتوى صيغة اقرار بإستلام مبلغ مالي. الجزائر يوم:.. تصريــــح شرفـــــي أنا الممضي أسفله السيد تواتي إلياس الحامل لبطاقة تعريف وطنية تحت رقم…….. الصادرة عن الدائرة الإدارية ل……………بتاريخ…………. أصرح بشرفي أنني إستلمت من السيد مخلوفي علي مبلغ سبعة ملايين دينار جزائري (7. 000. 00 دج) كتسبيق لبيع قطع أرضية صالحة للبناء التي تحمل رقم 8-11-15 الكائنة بطريق الشاطئ، الرغاية و التي حدد مبلغها ب واحد و اربعون مليون دينار جزائري (41. 00 دج). سلمت هذه الوثيقة لإستعمالها في حدود ما يسمح به القانون. الإمضاء و البصمة x —- نموذج اقرار بإستلام مبلغ مالي. تصفّح المقالات
Growth Bytes - إقرار باستلام مبلغ مالي