أمثلة على استخدام استراتيجية قوائم الطعام: مثال 1: قائمة الطعام Menu: المقبلات: وهي قائمة بين المهام والمشاريع، حيث يقوم الطالب باختيار مهمة واحدة من المهام أو مشروع معين. الطبق الرئيسي (إلزامي): وهو عبارة مهمة أو مشروع إلزامية التنفيذ من قبل كل الطلاب. الأطباق الجانبية (قابلة للتفاوض): وهي قائمة من المهام أو المشاريع، يختار منها الطلاب مهمتين أو مشروعين أو كلاهما. الحلويات: اختياري ولكن يحتوي على مهام أو مشاريع مغرية جداََ كالحلويات للطالب، وينبغي أن يحتوي على مهام شيقة وفيها تحدي للطلاب، ويقوم الطلاب باختيار واحدة من هذه الاختيارات. مثال 2: قائمة طعام Menu: الرياض كافيه: اختر كل المهام التالية لتحصل على تقدير (جيد): مقال صحفي إلكتروني يشمل على صور، أشكال، مقاطع فيديو. صورتين من خلال الفوتوشوب إما عن درس أو مشروع. أربع مجلات (ما يعادل نصف صفحة مطبوعة). المشاركة في إنتاج مقطع فيديو إخباري. شرح استراتيجيات التعلم النشط بالصور | صقور الإبدآع. الأطباق الجانبية: اختر على الأقل طبقين جانبيين لتحصل على التقدير (جيد جداََ)، وإذا رغبت في الحصول على تقدير (ممتاز) ينبغي عليك اختيار خمسة أطباق من القائمة التالية: فوتوشوب إضافي. مقال صحفي إضافي. مقال إذاعي إضافي.
كما أن إستراتيجية التعلم من الأقران تشمل الطلاب من مختلف الفئات والمهارات، حيث يقوم أحد الطلاب بإرشاد طالب آخر على المواد التي يكون فيها الطالب الأول متميزا والطالب الثاني مبتدئا. وهنا نلاحظ فعالية هذه الإستراتيجية التي تساعد على تعزيز المهارات والسلوكيات للطلاب، والعمل معا لتحقيق أقصى فائدة ممكنة. إستراتيجية الاستجواب المتبادل في هذه الإستراتيجية يتم استخدم الأسئلة المتبادلة لتشجيع الحوار المفتوح الذي يتولى فيه الطلاب دور المعلم؛ ويخلقون أسئلتهم الخاصة حول موضوع ما؛ أو الدرس أو حول سؤال معين. وبعد أن يتم تحديد واختيار موضوع أو طرح سؤال يتم تقسيم الطلاب إلى أزواج صغيرة، ومن ثم يطلب منهم مناقشة أفكارهم وإجاباتهم مع بقية الطلاب. إستراتيجية الكرسي الساخن هذه الطريقة تشبه في مفهومها كرسي الاعتراف. حيث تستند في مبدأها في أن يتم طرح الأسئلة على طالب معين، وذلك بهدف تنمية وصقل عدة مهارات؛ أهمها تبادل الأفكار والمعلومات. حيث يتم وضع المقاعد بشكل دائري ووضع الكرسي الساخن في مركز الفصل، ويتم بعدها طرح الأسئلة بعد تحديدها من قبل المعلم. في النهاية لكي نصل إلى الغاية المُثلى من التعليم، ولتحقيق ثورة حقيقية على مستوى وعي الطلاب، ينبغي أن يكون هنالك نوعا من الصبر وعدم القلق والإنزعاج حيال التغيير الذي سيحدث بالنسبة للأساليب التقليدية وإحلال مكانها إستراتيجيات التعلم النشط، كذلك ينبغي للمعلم أن يكون دقيقا في الزمن عند تنفيذ هذه الإستراتيجيات خلال الحصة، حتى تشمل الفائدة جميع الطلاب؛ وفي نفس الوقت أن يكون لديه متسع من الوقت للتدخل؛ في حال وجب عليه توضيح بعض النقاط؛ وتغطية أماكن النقص.
بينما يجلس بقية الطلاب خارج حوض السمك وينصتون للنقاش بتركيز تام؛ ويسجلون الملاحظات والنقاط المهمة. بعد ذلك تأتي المرحلة النهائية؛ حيث يوجه المعلم جميع طلابه للمناقشة، وتقويم وتصويب أفكار المجموعة التي كانت تجلس في كراسي حوض السمك. إستراتيجية استدر وتحدث في هذه الإستراتيجية يتم طرح السؤال على الفصل من قِبَل المعلم، بعد ذلك يلجأ الطالب ببساطة إلى الشخص المجاور له مباشرة، ويحدث نوع من المناقشة فيما بينهما حول السؤال المطروح. ويحدد المعلم زمنا محددا لعملية المناقشة. بعد ذلك يتم منح كل شخص فرصته للتحدث وتقديم الفكرة أو الإجابة التي توصلا إليها معا. وهنا نلاحظ أن إستراتيجية استدر وتحدث هي وسيلة مريحة للطلاب لمشاركة أفكارهم مع الآخرين وتبادل المعارف والمعلومات فيما بينهم. إستراتيجية التعلم بالاستقصاء إن فكرة التعلم بالاستقصاء هي في الحقيقة مقدرة الطالب على التعلم الذاتي، وذلك بهدف تطوير قدرات الطالب الفكرية، واستنتاج عدد من الأفكار والرؤى الإبداعية، وتنمية وصقل مهارته البحثية والمنطقية والمعرفية. كما تعد هذه الإستراتيجية أكثر فاعلية من حيث إمكانية الوصول إلى النتائج وتحقيق الفائدة. إستراتيجية تعليم الأقران هي إستراتيجية مرنة ومتعددة الفوائد اعتمادا على عملية التعلم النشط، حيث يقوم الطلاب بتعليم المهارات أو شرح المفاهيم لزملائهم في الفصل.
إن أسلوب السؤال والجواب للتعلم النشط هو أسلوب تعليمي يُتوقع من الطلاب من خلاله طرح أسئلة لتوضيح الموضوع الذي تتم مناقشته. #7 لعب الادوار استراتيجية لعب الأدوار او المحاكات في التعلم النشط هي طريقة تدريس تتضمن لعب الطلاب أو التظاهر بأنهم شخصية للتعامل مع موقف معين. يقوم المعلم بتعيين الفصل في مجموعات صغيرة ويتقمص الطلاب لعب أدوارًا ويخلقون القصص بشكل تعاوني ، مثل المريض أو الطبيب أو الممرضة. تستخدم هذه الاستراتيجية من أجل تحفيز الخيال وتشجيع الإبداع ، وكذلك لتشجيع الطلاب على ممارسة المهارات الاجتماعية ، وتطوير الشخصية ، وتعلم كيفية حل المشكلات تحت الضغط. ذات صلة: كتاب استراتيجيات التعلم النشط pdf والآن سأقدم لك كتابًا قد يساعدك ، يقدم لك استراتيجيات التعلم النشط الفارغةpdf جاهز للطباعة والكتابة عليه: وهذا ملف PowerPoint آخر ، يحتوي محتواه على 20 نموذجًا وقوالبًا مختلفة لاستراتيجيات التعلم النشط ، ppt فارغ وجاهز للطباعة والكتابة عليها: تستطيع تحميل كتاب استراتيجيات التعلم من الروابط أعلاه. الآن أحب الاستماع منك الآن وقد حصلت عليها. الاستراتيجيات الـ7 للتعلم اﻟﻨﺸط بالتفصيل. ما هي الاستراتيجية التي ستجربها أولا في فصولك الخاصة؟!
أنواع الوسواس القهري أنواع الوسواس القهري ، لا شك ان الوسواس شئ مضر جداً على نفسية المريض ولكن كل شئ وله علاج ، وهذا النوع من المرض الحقيقه ان الشخص ذاته هو من تسبب فى ظهور هذا المرض على نفسه وكل هذا بسبب إستماعه ( لشيطانه) الذى يوسوس له قال تعالى ( وَإِمَّا يَنزَغَنَّكَ مِنَ الشَّيْطَانِ نَزْغٌ فَاسْتَعِذْ بِاللَّهِ ۚ إِنَّهُ سَمِيعٌ عَلِيمٌ). تفاصيل مهمة عن تجربتي مع الوسواس القهري. اول نوع وهو وسواس التلوث ويتمثل هذا النوع من أنواع الوسواس القهري بما يأتي: يخاف المريض فيه من التلوث الناتج عن ميكروبات والأوساخ خوفًا على صحته أو صحة من يحبهم. يستهلك المريض الكثير من الوقت في تنظيف الجسم وغسل اليدين لدرجة إيذاء الجلد، فيستمر في فرك يديد حتى تنزف وغيره من الأفعال الشاقة للنفس والجسد. يتسبب بإسراف المال على شراء المنظفات والمعقمات، وإتلاف الأجهزة الكهربائية والهاتف بسبب تنظيفها المستمر. النوع الثانى وسواس الشك والتفقد: يشعر الأشخاص المصابون بهذا النوع من الوسواس أنهم بحاجة للتأكد من أنهم قاموا بالمهام بالشكل الصحيح، فيعاني من أفكار تطفلية ومخاوف تحثه على إعادة التأكد فيستهلك وقته ويتأخر عن أعماله اليومية بسبب تكرار هذه الأفعال.
تاريخ النشر: 2022-04-20 04:44:20 المجيب: د. مأمون مبيض تــقيـيـم: السؤال السلام عليكم. جزاكم الله خيرا على هذه الخدمة الطيبة، ونفع الله بكم. سؤالي عن الأعراض الانسحابية لدواء السيبرالكس: أنا أستخدم دواء (سبيرالكس 10 جرام) منذ 8 أشهر وضعفي أفضل -الحمد لله- فما هي الطريقة المناسبة لتخفيف الجرعات لتوقف عن الدواء؟ الإجابــة بسم الله الرحمن الرحيم الأخت الفاضلة/ أ م عمر حفظها الله.
بعدها تحسنت حالتي الصحية والنفسية، وتقدمت لخطبة فتاة -والحمد لله- تمت الخطوبة وكل شيء جيد. لكن قبل شهر ونصف تعرض زميلي في العمل لأزمة نفسية واكتئاب وقلة نوم، وكان دائما يشكو لي، وأنا اخفف عنه وأهدئه، لكن في ليلة من الليالي لم أستطع النوم، وفجأت قفزت الوساوس القديمة إلى رأسي، وأصبحت يومها أفكر هل عاودتني الحالة؟ هل سأمرض نفسيا حقا كعمي وعمتي؟ هل سأضطر لاستخدام أدوية؟ هل سأعيش حياة زوجية عادية في ظل هذه الأفكار؟ وهذه الأفكار كان تقلقني وتشعرني بالضيق والحزن، وأشعر أحيانا بأني أصبحت لا أسعد بالأشياء التي كانت تسعدني. الحمدلله شفيت من الوسواس القهري نهاييا. حضرت جلستين مع طبيبة نفسية دلتني فيها على كيفية التنفس والإسترخاء، خلال وبعد الجلسة بمدة وجيزة أشعر بتحسن، لكن بعد فترة تعود الأفكار لتهجم علي. أنا الآن في انتظار الجلسة الثالثة، وأقول في نفسي هل الطبيبة ستعطيني أدوية وأصبح مداوم عليها؟ وكيف ستصبح نظرة الناس لي كشخص مريض نفسي؟ وتأتيني أفكار أنه حتى رغم استخدامي للأدوية لن أتحسن! هذه هي حالتي، مع العلم أني متماسك إلى حد الآن بوقوف أبي وخطيبتي إلى جانبي، وحياتي الاجتماعية طبيعية، ولكني أخاف من الانهيار في أي لحظة، أشيروا علي، جزكم الله خيرا.
تاريخ النشر: 2017-09-14 06:02:58 المجيب: د. محمد عبد العليم تــقيـيـم: السؤال السلام عليكم. عشت سنتين أعاني من الوسواس القهري، وكنت على وشك الإلحاد والانتحار، ثم شفيت بعد تناول الأدوية التالية: Prozac حبتين في اليوم. Dogmatil حبتين في اليوم. الحمدلله بتعالج من القلق وبدا يذهب الوسواس. Aripiprex 10 mg حبة في اليوم. أخذت هذه الأدوية لمدة 6 أشهر، انتهى كابوس الوسواس بالكامل، لكني توقفت عن أخذ الأدوية دون الرجوع إلى الطبيب، وحالتي الآن جيدة جدًا، كيف أحصن نفسي ضد الانتكاسة؟ الإجابــة بسم الله الرحمن الرحيم الأخ الفاضل/ محمد حفظه الله.