يعمل على تنمية ثقة الطالب بذاته وتحسين مفهومه عنv إمكانياته. • مهارة التفكير:- يمكن ذكر عدد من المهارات النوعية التي تشكل مهارة التفكير عموما، والتي يمكن أن تكون محور ممارسات المعلم الذي يهدف نحو تدريب طلبته على التفكير عبر المنهاج الدراسي، ومن هذه المهارات:- 1. مهارة المقارنة:- وهي إحدى مهارات التفكير الأساسية لتنظيم المعلومات وتطور المعرفة، وتتطلب عملية المقارنة التعرف على أوجه الشبه والاختلاف بين شيئين أو أكثر عن طريق فحص العلاقات بينهما والبحث عن نقاط الاتفاق والاختلاف ورؤية ما هو موجود في أحدهما ومفقود في الآخر، وتوفر المقارنة فرصة للطلبة كي يفكروا بمرونة ودقة في شيئين أو أكثر في آن واحد، كما أنها تضيف عنصر التشويق والإثارة للموقف التعليمي. ويمكن صياغة أسئلة المقارنة على عدة وجوه، منها:- أ- أسئلة المقارنة بصورة مغلقة، بحيث يتركز فيها التفكير على جوانب محددة. مثال تطبيقي:- *قارن بين حرفي " اللام" و" الباء"، من حيث:- أ. المخرج ب. اللقب ج. بحث : مهارات التفكير - ج3. الصفات القوية د. الصفات المتوسطة ه. الصفات الضعيفة ب- أسئلة المقارنة بصورة مفتوحة، بحيث يتشعب فيها التفكير باتجاهات عديدة. مثال تطبيقي:- * قارن بين الاقلاب والإخفاء الشفوي.
م ج. المراجع:- 1. حسين و فخرو، ثائر وعبد الناصر،( 2002م)، دليل مهارات التفكير، ط1، جهينة للنشر، عمان، ص 58، 72 2. جروان، فتحي عبد الرحمن. بحث عن التفكير ومستوياته - موقع موسوعتى. (2007م)، تعلم التفكير – مفاهيم وتطبيقات، ط3 دار الفكر – عمان، ص110، 144-148، 164 وما بعدها. الشامي، محمد عمر، (2005م)، الثقافة الإسلامية- طرائق التدريس، جمعية المحافظة على القرآن الكريم، عمان، ص 286، 288 4. العتوم والجراح وبشارة، عدنان و عبد الناصر وموفق، ( 2007م)، تنمية مهارات التفكير، ط1، دار المسيرة، عمان، ص20- 21، 44-45. قطامي، نايفة، ( 2003م)، تعليم التفكير للأطفال، ط1، دار الفكر،عمان ص 75.
التفكير الفوق معرفي: يستخدم للتخطيط والتقييم. أهمية التفكير يساهم في اختصار الجهد والوقت اللازم لتحديد اتجاهات الإنسان ومصيره المساهمة في تسهيل التعامل مع المؤثرات الخارجية اللازمة لتحقيق الأهداف. العمل على تطوير الذات إيجاد الحلول المتنوعة والمتعددة للمشاكل التي يواجهها الإنسان. استغلال القدرات الجسدية والخبرات الحياتية لتحقيق الأهداف والطموح في الحياة.
الرئيسية » ملفات تعليمية » ملفات ثالث متوسط » التفكير الناقد ثالث متوسط » ملخص درس التفكير ومستوياته الصف ملفات تعليمية الفصل ملفات ثالث متوسط المادة التفكير الناقد ثالث متوسط حجم الملف 1. 10 MB عدد الزيارات 17727 تاريخ الإضافة 2021-09-08, 19:54 مساء تحميل الملف ملخص درس التفكير ومستوياته إضافة تعليق اسمك بريدك الإلكتروني التعليق أكثر الملفات تحميلا الفاقد التعليمي لمواد العلوم الشرعية الفاقد التعليمي رياضيات للمرحلة الابتدائية حصر الفاقد التعليمي لمادة العلوم للمرحلة الابتدائية حل كتاب لغتي ثالث ابتدائي ف2 1443 حل كتاب لغتي الجميلة رابع ابتدائي ف2 1443
وأمّا الوعوعة والوعواع: فمن باب حكاية الأصوات. { فَبَدَأَ بِأَوْعِيَتِهِمْ قَبْلَ وِعَاءِ أَخِيهِ ثُمَّ اسْتَخْرَجَهَا مِنْ وِعَاءِ أَخِيهِ كَذَلِكَ كِدْنَا لِيُوسُفَ} [يوسف: 76]. والظاهر أنّ الوعاء في الأصل مصدر جعل اسما لما يكون ظرفا للشيء حتّى يحفظ فيه ، والجمع أوعية. { إِنَّا لَمَّا طَغَى الْمَاءُ حَمَلْنَاكُمْ فِي الْجَارِيَةِ (11) لِنَجْعَلَهَا لَكُمْ تَذْكِرَةً وَتَعِيَهَا أُذُنٌ وَاعِيَةٌ} [الحاقة: 11 ، 12]. سبق أنّ الاذن صفة كالجنب بمعنى المطّلع الراضي الموافق ، وغلب استعماله في الجارحة المخصوصة وهي حاسّة السمع والاطّلاع. والواعية صفة بمعنى الحافظ للشيء بحيث يكون مستوليا عليه كالظرف. والمراد هنا الاذن الروحانيّ ، وهو النفس بلحاظ الاطّلاع وكونه مدركا وحافظا وضابطا للتذكّرات المستفادة من الطغيان في الماء ووقوع هلاك للمخالفين ، ثم النجاة للمؤمنين. معنى و ترجمة كلمة وعى في القاموس , تعريف وبيان بالعربي. { كَلَّا إِنَّهَا لَظَى (15) نَزَّاعَةً لِلشَّوَى (16) تَدْعُو مَنْ أَدْبَرَ وَتَوَلَّى (17) وَجَمَعَ فَأَوْعَى} [المعارج: 15 - 18]. { بَلِ الَّذِينَ كَفَرُوا يُكَذِّبُونَ (22) وَاللَّهُ أَعْلَمُ بِمَا يُوعُونَ} [الانشقاق: 22، 23] الإيعاء: جعل الشيء في وعاء وحفاظ ، ويلاحظ في الصيغة وهي الإفعال النظر الى جهة الصدور من الفاعل.
في اللغة العربية وَعِيٌّ: (جامد) وَعِيٌّ - وَعِيٌّ [و ع ي]. 1 - حَضَرَ الوَعِيُّ لِيُفَقِّهَ النَّاسَ: الفَقِيهُ الْحَافِظُ. 2 - رَجُ وَعْيٌ: (مصدر) وَعْيٌ - وَعْيٌ [و ع ي] (مصدر: وَعَى). ما معنى كلمة وعي. 1 - كَانَ وَعْيُهُ حَادّاً بِمَا حَدَثَ: شُعُورُهُ وَعَقْلُهُ الوَاضِحُ الَّذِي يَسْمَحُ لَهُ بِالْحُكْمِ عَلَى الأَفْعَالِ خُلُقِيّاً وَتَمْيِي ترجمة وعي باللغة الإنجليزية وعي Consciousness Realization Awareness Sensibility إِدْرَاك فَهْم لَحَاقْ وعي في سياق الكلام ماذا هناك؟ إنها تصاب بنوبة فقدان وعي، (ماري)، هل أنتِ بخير؟ What's wrong? She's having an absence seizure. Mary? You okay? أواثق أنها كانت نوبة فقدان وعي؟ Are you sure it was an absence seizure? كلمات شبيهة ومرادفات وعي في المصطلحات بالإنجليزي
ويقال: لا وَعْيَ عن ذلك الأمر، أي لا تماسك دونه. قال ابن أحمر تواعدن أن لا وعى عن فرج راكس * فرحن ولم يغضرن عن ذاك مغضرا ومالى عنه وَعْيٌ، أي بُدٌّ. والوَعى بالتحريك: الجلبة والأصوات. والواعِيَةُ: الصارخةُ. تكملة المعاجم العربية وعى: أوعى: أي يتمتع بأقوى ذاكرة (دي سلان) (البربرية 4:433:1). حدثنا يحيى بن موسى، حدثنا محمد بن عبيد، عن أبان بن إسحاق، عن الصباح بن محمد، عن مرة الهمداني، عن عبد الله بن مسعود، قال قال رسول الله صلى الله عليه وسلم " استحيوا من الله حق الحياء " . قال قلنا يا رسول الله إنا لنستحيي والحمد لله . قال " ليس ذاك ولكن الاستحياء من الله حق الحياء أن تحفظ الرأس وما وعى وتحفظ البطن وما حوى وتتذكر الموت والبلى ومن أراد الآخرة ترك زينة الدنيا فمن فعل ذلك فقد استحيا من الله حق الحياء " . قال أبو عيسى هذا حديث غريب إنما نعرفه من هذا الوجه من حديث أبان بن إسحاق عن الصباح بن محمد . إذا وعَى المدحَ لم يطرَبْ لبهجتِه وإن تــصــافَـعَ قَـومٌ عـنـدَه طَـرِبـا وثمة وعى بهذه القضية، وخاصة في المناطق الحضرية. هل كانت هذه الصفحة مفيدة نعم لا