[ ص: 198] القول في تأويل قوله تعالى ( قالوا ادع لنا ربك يبين لنا ما لونها قال إنه يقول إنها بقرة صفراء) قال أبو جعفر: ومعنى ذلك: قال قوم موسى لموسى: ادع لنا ربك يبين لنا ما لونها ؟ أي لون البقرة التي أمرتنا بذبحها. وهذا أيضا تعنت آخر منهم بعد الأول ، وتكلف طلب ما قد كانوا كفوه في المرة الثانية والمسألة الآخرة. وذلك أنهم لم يكونوا حصروا في المرة الثانية - إذ قيل لهم بعد مسألتهم عن حلية البقرة التي كانوا أمروا بذبحها ، فأبوا إلا تكلف ما قد كفوه من المسألة عن صفتها ، فحصروا على نوع دون سائر الأنواع ، عقوبة من الله لهم على مسألتهم التي سألوها نبيهم صلى الله عليه وسلم ، تعنتا منهم له. ثم لم يحصرهم على لون منها دون لون ، فأبوا إلا تكلف ما كانوا عن تكلفه أغنياء ، فقالوا - تعنتا منهم لنبيهم صلى الله عليه وسلم كما ذكر ابن عباس -: ( ادع لنا ربك يبين لنا ما لونها) فقيل لهم عقوبة لهم: ( إنها بقرة صفراء فاقع لونها تسر الناظرين). قال تعالى: " بقرة صفراء فاقع لونها تسر الناظرين ". فحصروا على لون منها دون لون. ومعنى ذلك: أن البقرة التي أمرتكم بذبحها صفراء فاقع لونها. قال أبو جعفر: ومعنى قوله: ( يبين لنا ما لونها) ، أي شيء لونها ؟ فلذلك كان اللون مرفوعا ، لأنه مرافع " ما ".
فسبحان اللهـ العلي القديـر شكرا على الطرح شموخ 28 - 11 - 2011, 01:59 #8 هيييييه صدقك.. بس نحن شووي مستغربين من شكلها.. لأنها غريبه علينا ما قد شفناهاا.. منوور خيوو ^^ 28 - 11 - 2011, 22:53 #9 سبحان الله كل شي يجوز يسلموا شموخ على النقل تقديري طن معلومات الموضوع الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر) الكلمات الدلالية لهذا الموضوع ضوابط المشاركة لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة لا تستطيع الرد على المواضيع لا تستطيع إرفاق ملفات لا تستطيع تعديل مشاركاتك قوانين المنتدى
مسلم بن إبراهيم: هو الأزدي الفراهيدي الحافظ. محمد بن سيف عن أبي رجاء ". وهو خطأ ، صوابه حذف" عن". (102) الخبر: 1220 - هشام بن يونس بن وابل النهشلي اللؤلؤي: ثقة ، روى عنه الترمذي ، وسمع منه أبو حاتم. مترجم في التهذيب ، وابن أبي حاتم 4 / 2 / 72. (103) الخبر: 1221 - كثير بن زياد أبو سهل البرساني - بضم الموحدة وسكون الراء- الأزدي العتكي: ثقة من أكابر أصحاب الحسن. مترجم في التهذيب ، والكبير 4 / 1 /215 ، وابن أبي حاتم 3 / 2 / 151. والإسناد ضعيف ، من أجل "جويبر بن سعيد" ، كما ذكرنا ضعفه في: 284. وسيأتي قريبا برقم: 1254. (104) الخبر: 1222 - مروان بن معاوية: هو الفزاري الكوفي الحافظ ، من شيوخ أحمد وإسحاق والأئمة. مغراء ، بفتح الميم وسكون الغين المعجمة: تابعي روى عن ابن عمر ، وذكره ابن حبان في الثقات ، وترجمه البخاري في الكبير 4 / 2 / 65 ، وابن أبي حاتم 4 / 1/429 ، فلم يذكروا فيه جرحا. بقرة صفراء فاقع لونها. ولكن هذا الإسناد ضعيف ، لتردد الراوي: أنه عن مغراء ، أو عن رجل ، فتردد بين ثقة وبين مبهم (105) في المطبوعة: "ذهب إلى قوله" ، وليس بشيء. (106) هو الأعشى الكبير. (107) ديوانه: 219 ، والأضداد: 138 ، واللسان (صفر) ، وغيرها.
وإنما لم ينصب " ما " بقوله " يبين لنا " ، لأن أصل " أي " و " ما " ، جمع متفرق الاستفهام. يقول القائل بين لنا أسوداء هذه البقرة أم صفراء ؟ فلما لم يكن لقوله: " بين لنا " أن يقع على الاستفهام متفرقا ، لم يكن له أن يقع على " أي " ، لأنه جمع ذلك المتفرق. وكذلك كل ما كان من نظائره فالعمل فيه واحد ، في " ما " و " أي ". [ ص: 199] واختلف أهل التأويل في معنى قوله: ( صفراء). فقال بعضهم: معنى ذلك سوداء شديدة السواد. ذكر من قال ذلك منهم: 1218 - حدثني أبو مسعود إسماعيل بن مسعود الجحدري قال ، حدثنا نوح بن قيس ، عن محمد بن سيف ، عن الحسن: ( صفراء فاقع لونها) ، قال: سوداء شديدة السواد. بقرة صفراء فاقع لونها آل محمد. 1219 - حدثني أبو زائدة زكريا بن يحيى بن أبي زائدة. والمثنى بن إبراهيم قالا حدثنا مسلم بن إبراهيم قال ، حدثنا نوح بن قيس ، عن محمد بن سيف ، عن أبي رجاء ، عن الحسن مثله. وقال آخرون: معنى ذلك: صفراء القرن والظلف ذكر من قال ذلك: 1220 - حدثني هشام بن يونس النهشلي قال ، حدثنا حفص بن غياث ، عن أشعث ، عن الحسن في قوله: ( صفراء فاقع لونها) ، قال: صفراء القرن والظلف. 1221 - حدثني يعقوب بن إبراهيم قال ، حدثني هشيم قال ، أخبرنا جويبر ، عن كثير بن زياد ، عن الحسن في قوله: ( صفراء فاقع لونها) ، قال: كانت وحشية.
من قصيدة يمدح بها أبا الأشعث قيس بن معد يكرب الكندي. وكان في الأصل: "تلك خيلي منها" وهو خطأ ، فسياق الشعر: إن قيســا, قيس الفعـال أبـا الأشـ عــث أمســت أمــداؤه لِشـعوب كـــل عــام يمــدني بجــموم عنــد وضــع العنـان أو بنجــيب تلـــــك خــــيلي منــــه..................... وما أظن الطبري يخطئ في رواية هذا الشعر ، والركاب: الإبل التي يسار عليها ، لا واحد لها من لفظها ، واحدتها راحلة. والزبيب: ذاوي العنب ، وأسوده أجوده ، ولكنه ليس خالص السواد. يقول: كل ما أملك من خيل ، ومن إبل قد ولدت لي خير ما تلد الإبل ، فهو من جود أبي الأشعث. (108) مجرى العبارة: الذي تأول المتأول بأن معناه. "المتأول" فاعل مرفوع. (109) كأن أبا جعفر أراد أن يعترض على قوله: "تكاد من صفرتها تبيض" ، فقال ما معناه: لو صح ذلك لكان قوله: "فاقع لونها" ، أي أبيض ، والصفرة تشتد ، فإذا خفت ابيضت. تفسير: (قالوا ادع لنا ربك يبين لنا ما لونها). هذا هو معنى ما قاله فيما أرجح. (110) لم أعرف قائله. والورد: فرسه.
لتعزيز تنمية المهارات غير الفنية ، مثل تنمية المهارات الإبداعية والعمل الجماعي والقيادة. لتعزيز اكتساب موقف ريادة الأعمال ، وتقييم المخاطر ، والاعتراف بالفرص الإبداعية واستغلالها. توفير التدريب التقني والعلمي والأساس العملي والنظري لتصميم وتطوير وتحقيق المشاريع والمنتجات والعمليات والخدمات في تكنولوجيا الوسائط المتعددة تشجيع تطوير المهارات غير الفنية ، والخصائص الإبداعية ، والمواقف ، فضلا عن التفكير النقدي ، والعمل الجماعي ، وروح القيادة. تشجيع الإبداع والمبادرة واكتساب روح المبادرة فيما يتعلق بتقييم السيناريوهات والمخاطر واغتنام الفرص مخرجات البرنامج التعليمية للتخصص مخرجات المعرفة والاستيعاب المخرجات الذهنية. أنواع الوسائط المتعددة. مخرجات موضوعية محددة/ مهنية. مخرجات الاتصال (التأقلم) مخرجات المعرفة والاستيعاب: القدرة على تقييم الحلول المستخدمة في التصميم وحل المشاكل المتعلقة بالتصميم والنمذجة لتطبيقات الوسائط المتعددة. تأهيل الطلبة حتى يكون عندهم الالمام الكامل بعملية انتاج فواصل اعلانية و دعايات تجارية توفير العلم و المعرفة و الطرق والاساليب لتمكين الطلبة على تصميم المواد المطبوعة بكافة اشكالها (بوسترات, مطويات, كروت, لوحات اعلانية) الشرح الكامل و الوافي عن موضوع الكاميرات وطرق التصوير ممكا يعطي الطلبة الجاهزية على انتاج الصور الفوتوغرافية الاحترافية التعرف على انواع الافلام وطريقة صناعتها و خصوصا الافلام الوثائقية الابداعية معرفة متقدمة لقضايا تصميم ألعاب الكمبيوتر التفاعلية التي تعتمد على الأنواع المختلفة للوسائط الرقمية.
ويحتوي أيضاً جهاز الكمبيوتر على لوحة المفاتيح التي يمكن من خلالها الكتابة والتحكم في الحاسوب والفأرة التي يمكن عن طريقها تحريك وتغيير ما يظهر على شاشة الكمبيوتر، وأيضاً يتكون من لوحة الرسومات و الميكرفون والسماعات والكاميرا وشاشة الكمبيوتر والمودم والقلم الضوئي. أقسام وتنوع الوسائط المتعددة القسم الأول وهي بعض مقاطع الفلاش فيديو التعليمية للطالب والتي تعمل على توضيح ما بداخلها بالصوت والصورة، حتى تصل الفكرة إلى عقل الطالب. القسم الثاني هو مشاهد الفيديو الحية، وهنا يتم دمج الصوت والصورة بشكل احترافي. أنواع الوسائط المتعددة - موضوع. القسم الثالث وهو عرض المجلات الإلكترونية حيث يتم نشر كل ما هو جديد ومعرفة أخر الاخبار التي تهم البعض، ومواكبة الأحداث في البلاد، حيث تلفت هذه المجلات الإلكترونية معظم الأشخاص والفئات العمرية المختلفة لتنوع ما فيها. القسم الرابع وهو عرض وسماع الموسيقى المختلفة وتعتبر الموسيقى من ضمن أقسام الوسائط. المتعددة التي تعمل على شد عقل المستمع لما فيها من تنوع واختلاف. القسم الخامس، وهي فنون الرسوم الخطية التي تلفت أنظار الكثير من الأشخاص. القسم السادس وهو الرسوم المتحركة وهذا يعني تكوين فكرة أو قصة معينة وهنا يأتي دور الوسائط المتعددة في دمج الرسومات المتحركة التي تعمل على لفت الانتباه لتعطيه حيوية وتصبح شئ واحد وفكرة متكاملة.
بحث عن الوسائط المتعددة وأنواعها في الحاسب، مفهوم الوسائط هي طريقة دمج بين الأجهزة والبرامج التي يمكن أن توصل للمشاهد فكرة أو مبدأ شخصي أو إجتماعي، وتعتبر الوسائط المتعددة طائفة من بعض طوائف الحاسوب، التي تستطيع تخزين أكبر قدر ممكن من المعلومات والملفات بطرق مختلفة ومتنوعة من حيث الجودة والدقة فيمكنها تخزين أكبر عدد ممكن من المعلومات والتطبيقات والملفات مثل الصورة والصوت وغيرهما من المعلومات والملفات. مقدمة بحث عن الوسائط المتعددة وأنواعها في الحاسب يوضح أيضاً مفهوم الوسائط المتعددة أنه يمكن عن طريقه أن يحدث دمج لكلا من الصوت والصورة وإدخال بعض تأثيرات الحركة ليصبح من البرمجيات المتحركة، وهنا يتكون ترابط قوي بين الحاسوب والوسائل التعليمية، وتعتبر تكنولوجيا الوسائط المتعددة هي نموذج قسمين الأول هو التكامل والثاني هو التفاعل، وتنقسم الوسائط المتعددة لعدة أقسام منها الخطية وغير الخطية، وسوف يتم شرحها بالتفصيل. اقرأ أيضًا: الفرق بين المكونات المادية والبرمجية للحاسب ما هي مكونات شبكات الحاسب ؟ تعريف الوسائط المتعددة لجهاز الكمبيوتر يتكون جهاز الكمبيوتر من عدة أقسام ومحتويات وهي ذاكرة القراءة وذاكرة القراءة والكتابة معًا والأقراص الخارجية الصلبة والمدمجة التي يتميز بها جهاز الحاسوب، وتعتبر هذه هي الوحدات الرئيسية في تكوين جهاز الكمبيوتر.
يُتوقع منه تصميم حلول إبداعية مبتكرة ، والتفاوض مع فرق المشروع متعددة الوظائف وتنسيقها وإقامة اتصالات مع الخبراء في مجالات مختلفة. حيث يوفر برنامج الماجستير في الوسائط المتعددة مجموعة واسعة من المهن المهنية في مجال الوسائط الرقمية حيث يوجد طلب على المهارات القوية في انتاج الرسوم المتحركة والافلام و الفنون الجميلة و التصميم الرقمي و تقنية الوسائط المتعددة.