قصات عشوائيه لشعر طويل وصبغ بادرجات الثلجي والرمادي.! قصات شعر بدرجات متباعده وكثيفه رائعه وصبغات بالوان الكستنائي والبرغندي.! شعرطويل متموج وصبغات البني الشوكلاتي.! صبغة باللون الذهبي والثلجي.! صبغات رائعه وجديده خصلات كثيفه ملونه باللون الثلجي والذهبي والبني الفاتح والبرغندي الغامق.! صبغة شعر - 10/00 أشقر بلاتيني - من لاكمي - العناية الفائقة. قصات شعر طويله ودرجات الصبغات المموجه زادتها جمالاً.! صبغات شعر اشقر بلاتيني التعديل الأخير تم بواسطة UoZa; 14 - 06 - 2012 الساعة 01:02 AM
شاهدي ايضا:
صبغة الشعر كولستون لون 310صبغة الشعر كولستون لون 310\0 اشقر بلاتيني اشقر بلاتيني تحتوي على بديل الزيت المغذي الذي يستخدم من أجل ترطيب الشعر بعد الصبغة. صبغة الشعر الدائمة كولستون متوفرة بتشكيلة ألوان واسعة تناسب كل المناسبات والأشخاص. صبغة الشعر كولستون لون 310\0 اشقر بلاتيني من صبغات الشعر التي تعطي شعرك لون براق مع لمعان قوي كما توفر تغطية كاملة للشعر الأبيض. صبغة الشعر كولستون لون 310\0 اشقر بلاتيني. صبغة الشعر كولستون لون310\0 اشقر بلاتيني للون شعر مميز وجذاب! طريقة الاستخدام: الخطوة الأولى: ارتدي القفازات ثم قومي بتفريغ محتويات أنبوب الصبغة 1 في طبق غير معدني مصنوع من البلاستيك أو الخزف أو الزجاج ثم أضيفي السائل المظهر واخلطيهما جيدا باستخدام فرشاة الصبغ حتى الحصول على مستحلب متجانس تماما ثم ضعي المستحلب على شعرك فور الانتهاء من الخلط. الخطوة الثانية: لصبغ الشعر للمرة الأولى ضعي مستحلب الصبغ على الشعر غير المغسول خصلة بخصلة باستخدام فرشاة الصبغ يرجي التأكد من وضع المستحلب على الشعر كامل وعدم ترك أي جزء منه. وبعد ذلك قومي بتمشيط شعرك بمشط ذو أسنان واسعة لتوزيع مستحضر الصبغ على الشعر كاملا. لصبغ جذور الشعر قومي بتقسيم شعرك إلى أجزاء وضعي مستحلب الصبغ لكل جزء منفصل على حدة واتركيه على شعرك لمدة: 20 دقيقة ثم قومي بتمشيط شعرك بالتساوي ناحية أطراف الشعر.
الخطوة الثالثة: يجب ترك المستحضر على الشعر لمدة 30 دقيقة, بواقع 20 دقيقة لصبغ جذور الشعر و 10 دقائق لصبغ باقي أجزاء الشعر. وقد يتغير لون مستحلب الصبغ خلال هذه المدة. الخطوة الرابعة: اشطفي شعرك حتى يصبح لون الماء صافيا دون لون ولا ينصح باستخدام الشامبو في هذه المرحلة ثم ضعي بديل الزيت لترطيب الشعر واتركيه لمدة دقيقتين ثم اشطفيه مرة اخرى ملاحظة: قد يتغير شكل العلبة عن الموجود في الصورة وذلك للتحديثات المستمرة من الشركة المصنعة كما قد يتغير بلد المنشأ لوجود أكثر من مصنع للشركة في عدة دول حول العالم.
بالرجوع إلى الموقع الإلكتروني لرؤية السعودية 2030. أكتب عن إنجاز واحد من إنجازات الرؤية نحو وطن طموح. أصف مستقبل وطني المملكة العربية السعودية في عام 2030. شبه صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سلمان - في أحد لقاءاته - شباب الوطن بجبل طويق فما أوجه الشبه؟ لماذا يراهن ولي العهد على شباب الوطن؟ التعديل الأخير تم بواسطة omziad; 17-11-2021 الساعة 02:46 AM
6. التلخيص (Summarizing): يتعرف القراء على أهم الأفكار في النص ويعيدون صياغتها بأسلوبهم الخاص. عادةً ما ينشأ لديهم هذا النوع من التفكير: أغلب النص كان يدور حول… يحاول الكاتب إخبارنا أن… أهم التفاصيل كانت… تعلمت من النص أن… الكلمات المفتاحية (Keywords): يقوم الطلاب بتمييز الكلمات التي يظنون أنها محورية أو كفتاحية لفهم النص، ثم تكتب هذه الكلمات في أوراق لاصقة وتلصق في الصفحة أثناء القراءة. نصوص قرائية للصف الثاني والثالث ابتدائي - حلول. بعد القراءة يغلق الطلاب الكتاب ويستخدمون ما كتبوه في الأوراق اللاصقة لعمل ملخص للنص. والآن بعد أن أصبح لديك فكرة عن هذه الاستراتيجيات.. هل يمكنك أن تشاركنا أفكارك التدريسية الخاصة؟؟ كيف تقوم بتطوير هذه المهارات لدى طلابك؟؟؟
3. التساؤل (Questioning): في هذه الاستراتيجية يضع القراء أسئلتهم واستفهاماتهم الخاصة حول النص ويجيبونها بأنفسهم من خلال قراءة النص، مما يعمِّق فهمهم له. يمكن لهذه الأسئلة أن تكون من قِبل القاريء نفسه أو حتى من قبل زميله أو الأستاذ. أمثلة لبعض الاستفهامات: أتساءل لماذا.. كيف لهذا أن يحدث… ما الرابط.. من.. ماذا.. أين.. نصوص الفهم القرائي للصف الرابع. متى.. التساؤل: باستخدام أوراق الملاحظات اللاصقة (post-it notes) يضع التلاميذ تساؤلاتهم الخاصة حول النص، وم تقدم القراءة كلما يعثر أي منهم على إجابة لأيٍّ من هذه التساؤلات يقوم بإزالة الورقة اللاصقة. 4. المراقبة (Monitoring): في هذه الاستراتيجية يتوقف القاريء أثناء القراءة ليتحقق من ترابط الأحداث، ويعرف متى يختل المعنى. الترميز: أثناء القراءة يقوم الطلاب بوضع رموز باستخدام الأرواق اللاصقة، بحيث تعبر كل منها عن عبارة من الآتي: أفهم النص لا أفهم النص توليت الأمر بنفسي (اعتمدت على الحدس والتوقع) 5. التصوُّر (Visualizing): يضع القاريء هنا صورة ذهنية لما في النص. مهارة التصور من أفضل المهارات فهي تمنح النص حياة، وتفعِّل كل الحواس وتحفز الخيال والإبداع. التصورات التي قد تنشأ في ذهن القاريء يمكن أن تكون مثل: أرى ما أقرأ.. أشعر بما أقرأ.. وكأنه فيلم يعرض في عقلي.. أصنع صوراً في ذهني أثناء القراءة.. اقرأ وارسم: أثناء القراءة يرسم الطلاب تخيلاتهم حول النص، ثم في مجموعات يقومون بمشاركة ما رسموه ويتناقشون حول تفسير كل رسم وأسباب اختيارهم لهذا التصور.