اسمه وكنيته ونسبه(1) أبو طلحة، صعصعة بن صوحان بن حجر العبدي. ولادته لم تُحدّد لنا المصادر تاريخ ولادته ومكانها، إلّا أنّه من أعلام القرن الأوّل الهجري. صحبته كان(رضي الله عنه) من أصحاب الإمام علي(عليه السلام). جوانب من حياته * عدّه الشيخ المفيد من المجمعين على خلافة علي(عليه السلام) وإمامته بعد قتل عثمان(۲). صعصعة بن صوحان ( رضوان الله عليه ). * اشترك مع الإمام علي(عليه السلام) في حروبه كلّها: الجمل وصفّين والنهروان. * روى عهد مالك الأشتر من الإمام علي(عليه السلام) إلى أهل مصر. * كان من شهود وصية الإمام علي(عليه السلام)(۳). من أقوال الأئمّة(عليهم السلام) فيه ۱ـ قال الإمام علي(عليه السلام): «هذا الخطيب الشحشح». قال ابن أبي الحديد المعتزلي: «هذه الكلمة قالها علي(عليه السلام) لصعصعة بن صوحان العبدي رحمه الله، وكفى صعصعة بها فخراً أن يكون مثل علي(عليه السلام) يُثني عليه بالمهارة وفصاحة اللسان، وكان صعصعة من أفصح الناس»(۴). ۲ـ قال الإمام الصادق(عليه السلام): «ما كان مع أمير المؤمنين(عليه السلام) مَن يعرف حقّه إلّا صعصعة وأصحابه»(۵). من أقوال العلماء فيه ۱ـ قال ابن عباس(رضي الله عنه): «والله يا ابن صوحان، إنّك لسليل أقوام كرام خطباء فصحاء ما ورثت هذا عن كلالة»(۶).
و امتدح عقيل بن أبي طالب صعصعة بقوله: (( صعصعة عظيم الشأن قليل النظير)) كما سأل ابن عباس صعصعة في وصف أخوته فقال: (كان عبد الله سيدا شجاعا، مألفا مطاعا، خيره وساع، وشره دفاع، قلبى النحيزه، أحوزى الغريزة، لا ينههه منهنه عما أراده، ولا يركب من الأمر إلا عتاده). عرف عن صعصعة أنه كان خطيبا فصيحا مصداقا لقول ابن عباس له " أنك لسليل أقوام كرام خطباء فصحاء ماورثت هذا عن كلالة " كما شهد بذلك معاوية عند وصفه آل صوحان فقال: " بأنهم مخاريق الكلام ". أسلم صعصة في عهد الرسول (صلى الله عليه وآله وسلم) ولم يره، فكان يروي الحديث عن الامام علي (عليه السلام) وروى عن أبو إسحاق السبيعي، والمنهال بن عمرو، وعبد الله بن بريدة وغيرهم الكثير. شخصية العدد: صعصعة بن صوحان: خطيب شحشح (2). وكان صعصعة بن صوحان ثقة معروف وثقة ابن سعد والنسائي في الأمالي للطوسي عن صعصعة بن صوحان: دخلت على عثمان بن عفّان في نفر من المصريّين ، فقال عثمان: قدّموا رجلاً منكم يكلّمني ، فقدّموني ، فقال عثمان: هذا ، وكأنّه استحدثني. فقلت له: إنّ العلم لو كان بالسنّ لم يكن لي ولا لك فيه سهم ، ولكنّه بالتعلّم. فقال عثمان: هات ، فقلت: بسم الله الرحمن الرحيم ( الَّذِينَ إِن مَّكَّنَّاهُمْ فِي الْأَرْضِ أَقَامُواْ الصَّلَوةَ وَءَاتَوُاْ الزَّكَوةَ وَأَمَرُواْ بِالْمَعْرُوفِ وَنَهَوْاْ عَنِ الْمُنكَرِ وَلِلَّهِ عَاقِبَةُ الْأُمُورِ).
فأخرجوه(18). وقال ابن عبد ربه: «دخل صعصعة بن صوحان على معاوية ومعه عمرو بن العاص جالس على سريره فقال: وسّع له على ترابية(19) فيه. فقال صعصعة: اني واللّه لترابي، منه خلقت واليه أعود ومنه ابعث، وانك مارج من مارج من نار». وقدم وفد العراقيين على معاوية، فقدم في وفد الكوفة عدي بن حاتم، وفي وفد البصرة الاحنف بن قيس وصعصعة بن صوحان. فقال عمرو بن العاص لمعاوية: «هؤلاء رجال الدنيا، وهم شيعة علي الذين قاتلوا معه يوم الجمل ويوم صفين فكن منهم على حذر». وفي أحاديث سيد عبد القيس صعصعة بن صوحان سعة لا يلم بها ما نقصده من الايجاز. الموسوعة العربية | صعصعة بن صوحان. وانما أردنا ان نعطي بهذا صفحة من تاريخه مع معاوية وموقف معاوية منه. ______________________________________ (16) (ج 3 ص 23). (17) المسعودي هامش ابن الاثير (ج 6 ص 117). (18) السفينة (ج 2 ص 31). (19) يعني على حبه لابي تراب. ويكنون بها عن علي عليه السلام. 10 أيلول/سبتمبر 2008 الزيارات: 3165 مؤسسة السبطين عليهما السلام أخبار المؤسسة 22. 01. 04 موكب العزاء بمناسبة ذكرى استشهاد اُم أبيها فاطمة الزهراء سلام الله عليها... بمناسبة ذكرى إستشهاد أم أبيها المدافعة عن خندق الولاية و الإمامة فاطمة الزهراء (سلام الله عليها) لأي المزيد... 21.
زات نسبه هو صعصعة بن صوحان بن الحارث بن الهجرس بن صبرة بن حدرجان بن عساس بن ليث بن حداد بن ظالم بن دحل بن عجل بن عمرو بن وديعة بن لكيز بن أقصي بن عبد القيس العبدي بن دعمي بن جديعة بن أسد بن ربيعة بن نزار بن معد بن عدنان. وآل صوحان من أسرة تنتمي إلى قبيلة (عبد القيس) من (ربيعة) التي عرفت بولائها الخالص لأمير المؤمنين (ع)، أما رأس هذه الأسرة (صوحان) والد الصحابي الجليل صعصعة كان سيدا مطاعا في قومه، ورئيسا نافذ القول فيهم كما قالت عنه عائشة أم المؤمنين (رض) أنه كان رأسا في الجاهلية وسيدا في الإسلام. و لصعصعة إخوان كرام وهم: زيد (هو نفسه الأمير زيد بن صوحان الذي بقع ضريحه في قرية المالكية في البحرين) وسيحان وقيل هو نفسه عبد الله، أما زيد فكان من الأبدال وقد أستشهد مع أمير المؤمنين (ع) في موقعة الجمل عام (36 هجرية) وأستشهد معه أخوه سيحان (رض) في نفس الواقعة مدافعين بذلك عن الإسلام وتحت لواء علي (ع)، وقد وصف ( عقيل بن أبي طالب) زيد وأخيه فقال فيهم: " وأما زيد وعبد الله فانهما نهران جاريان، يصب فيهما الخلجان، ويغاث بهما اللهفان، رجلا جد لا لعب معه … … ". كما سأل ابن عباس صعصعة في وصف أخوته فقال: (كان عبد الله سيدا شجاعا، مألفا مطاعا، خيره وساع، وشره دفاع، قلبى النحيزه، أحوزى الغريزة، لا ينههه منهنه عما أراده، ولا يركب من الأمر إلا عتاده).
يقول العلّامة القرشي إنّ معاوية لم يفِ بعهده، فقد روّعه وأفزعه وأودعه في سجنه كما روّع غيره من الزعماء(2). قال معاوية لصعصعة: "أما والله إنّي كنت لأبغض أن تدخل في أمان، قال له: وأنا والله أبغض أن أسمّيك بهذا الاسم، ثم سلّم عليه بالخلافة، فقال معاوية: إنْ كنتَ صادقاً فاصعد المنبر والعن علياً، قال: فصعد المنبر وحمد الله وأثنى عليه ثم قال: أيّها الناس أتيتكم من عند رجل قدَّم شرَّه وأخَّر خيْره وإنّه أمرني أن ألعنَ عليّاً فالعنوه لعنهُ الله، فضجّ المسجد "آمين". فلما رجع إليه أخبره بما قال: قال: لا والله ما عنيتَ غيري، ارجع حتى تسمّيه باسمه، فرجع وصعد المنبر وقال: أيّها الناس إنّ أمير المؤمنين أمرني أن ألعن عليّ بن أبي طالب، فالعنوا من لعن عليّ بن أبي طالب، قال: فضجّوا بآمين، قال: فلمّا خبر معاوية قال: لا والله ما عنى غيري، أخرجوه، لا يساكِنُني في بلدٍ، فأخرجوه"(3).
كما يوجد لصعصعة مسجد مسمى باسمه في الكوفة وأخر لأخيه زيد ، ولمسجد صعصعة في الكوفة أعمال مذكورة في كتب الأدعية كما ذكروا أن له فضائل وكرامات يتناقلها الخلف عن السلف.
فقال عبد الله ابن الكواء: يا ابن ابي سفيان ان لكل كلام جواباً، ونحن نخاف جبروتك، فان كنت تطلق السنتنا ذببنا عن أهل العراق بألسنة حداد لا يأخذها في اللّه لومة لائم، والا فانا صابرون حتى يحكم اللّه ويضعنا على فرحه. قال: واللّه لا يطلق لك لسان - ثم تكلم صعصعة فقال: تكلمت يا ابن ابي سفيان فأبلغت ولم تقصر عما أردت، وليس الامر على ما ذكرت، أنى يكون الخليفة من ملك الناس قهراً، ودانهم كبراً، واستولى بأسباب الباطل كذباً ومكراً، أما واللّه مالك في يوم بدر مضرب ولا مرمى، وما كنت فيه الا كما قال القائل: لا حلى ولا سيرى، ولقد كنت أنت وابوك في العير والنفير ممن أجلب على رسول اللّه صلى اللّه عليه (وآله) وسلم. وانما أنت طليق ابن طليق، أطلقكما رسول الله صلى الله عليه (وآله) وسلم. فأنى تصلح الخلافة لطليق ؟. فقال معاوية: لولا أني ارجع الى قول أبي طالب حيث يقول: قابلت جهلهمو حلماً ومغفرة***والعفو عن قدرة ضرب من الكرم لقتلتكم، وسأله معاوية: من البررة ومن الفسقة ؟ فقال: يا ابن ابي سفيان ترك الخداع من كشف القناع، علي وأصحابه من الائمة الابرار، وأنت وأصحابك من اولئك. وسأله عن أهل الشام فقال: اطوع الناس لمخلوق، وأعصاهم للخالق، عصاة الجبار، وخلفة الاشرار، فعليهم الدمار، ولهم سوء الدار.
ليس لديك السفر. يمكنك مشاهدة مقطع فيديو في أي وقت وتنظيم تقدم المحاضرة بطريقة تناسبك. إذا كنت ملتزماً ومتحفزاً بما يكفي، فلن يمنعك شيء من إكمال المحاضرة؟ نعم، سوف يتطلب الأمر المزيد من الجهد لتحويل التعلم إلى عادة عندما لا يكون لديك أشخاص من حولك يدفعونك خلال هذه العملية. ومع ذلك، إذا قمت بدمج التعلم عن بعد في جدولك اليومي وواصلت التركيز على أهدافك، فستحصل بالتأكيد على النتائج التي تبحث عنها. تحصل على تنسيقات مختلفة للمحتوى: مع التعلم عن بعد، ليس محكوم عليك بالاستماع إلى أستاذ ممل يتحدث لساعات. يمكنك الحصول على المحتوى بتنسيقات مختلفة. مقاطع الفيديو والرسوم البيانية والعروض التقديمية والأوراق البيضاء… سمها ما شئت. يمكنك الوصول إلى لوحات المناقشة والمخططات، ويمكنك التفاعل مع المشاركين الآخرين. بحث عن التعليم عن بعد مع المراجع. يحاول مبتكرو المحاضرات عن بعد جاهدين الحفاظ على تفاعل المتعلمين: إنهم يبثون عناصر مرئية مختلفة في المحتوى، لذلك سوف يجذبون انتباهك ويجذبهم. إنهم يحاولون جعل هذا ممتعاً بالنسبة لك، وأنت المستفيد من هذا الجهد. إنه التعلم، بعد كل شيء: من خلال التعلم عن بعد، نكسر ببطء مفهوم أن الطلاب يجب أن يتعلموا من أجل الحصول على درجات.
لا يخفى علينا التطور الكبير والهائل في استعمال التكنلوجيا حيث ازداد في الآونة الأخيرة الاهتمام بموضوع التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد، إذ لم يعد حصراً على المؤسسات التربوية التعليمة ومراكز البحوث، وما زاد هذا الاهتمام هو تعرض العالم للوباء العالمي "كورونا" ما جعل الكثير من المؤسسات التربوية التعليمية تلجأ إليه رغم عدم تهيئة البنى التحتية له في بعض البلدان لأنه صار أمرًا واقعا لا مفر منه، والتعليم الإلكتروني هو أحد وسائل التعليم عن بعد وليس كل الوسائل، وفي هذا المقال سنضع بين أيديكم بحث عن التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد. بشكل مُختصر يُمكن أن نذكر أن الفرق بين التعليم الإلكتروني والتعليم عن بُعد هو أن الأول مرتبط بالتواصل مع هيئة التدريس عبر وسائل الاتصال الحديثة، أما الثاني فلا يتطلب وجود تواصل مع المُعلمين أو أعضاء هيئة تدريس وإنما يعتبر بمثابة تعليم ذاتي. التعليم الاكتروني docx اسم الباحث: \\\\\\ وصف الدراسة: يتناول هذا البحث مفهوم التعليم الالكتروني والتعريفات العديدة التي تُطلق عليه وأهدافه ومميزاته وخصائصه، بالإضافة إلى أنماط التعلم التابعة له، وكيفية توظيف هذا التعليم في العملية التعليمية ومكوناته، وفي الأخير ضرورته في الجامعات.
باشر إعداد بيئات مختبرات الفصول الدراسية على الشبكة السحابية بكل سهولة. اعرف المزيد. ادعم الوصول عن بُعد إلى البيانات والتطبيقات وأجهزة الكمبيوتر المكتبية الافتراضية باستخدام نظام Windows Virtual Desktop. اعرف المزيد. أنظمة الإدارة التعليمية (LMS): تُعزِّز تجربة التعلُّم عن بُعد بشكلٍ أفضل مع Microsoft Teams. اعرف المزيد. رحِّل البيانات من Slack إلى Microsoft Teams. اعرف المزيد. اكتشف أدوات وميزات الوصول لذوي الاحتياجات الخاصة المدمجة. اعرف المزيد. ادعم التنوع في الفصول الدراسية باستخدام Microsoft Translator for Education. بحث علمي عن التعليم عن بعد. اعرف المزيد. استكشف ميزات الوصول لذوي الاحتياجات الخاصة من Microsoft في عرض Sway التقديمي هذا. اعرف المزيد. مركز Microsoft Educator Center ادعم هيئة التدريس والطلاب بأنشطة التدريب والأدوات والنصائح والموارد الأخرى التي يحتاجون إليها لضمان التحوُّل إلى تجربة التعلُّم عن بُعد بكل سلاسة. اعرف معلومات عن الفرق والقنوات في Microsoft Teams. اعرف المزيد. تعرَّف على أفضل الممارسات لتنظيم Microsoft Teams. اعرف المزيد. سجِّل المحاضرات وشارِك مواد الدورات التدريبية. اعرف المزيد.
خاتمة: جديرًا بالذكر؛ أن كافة الاستقصاءات والاستبانات؛ تُرجح كِفّة نظام التعليم عن بُعد ويرى البعض أن ربما يوازي أو يفوق مميزات وفوائد التعليم التقليدي كثيرًا، في حين أن البعض الآخر أيضًا يرى أن هذا النظام يواجه العديد من التحديات مثل انشغال الطالب عن متابعة العملية التعليمية وعدم تأهيل الطلاب ولا سيما في مدارس الوطن العربي إلى الاعتماد على أنفسهم بشكل أكبر في تحصيل المادة العلمية، وغيرهم.
أتاح هذا النظام مساحة للطالب لتنظيم يومه، وكذلك دراسته والمتابعة مع المعلمين بأنفسهم في كل مقرر دراسي على حدة. توفير التعليم بأنواعه وأقسامه على الانترنت أتاح فرصة ذهبية للطلاب من كافة أنحاء العالم أن يقدمون على دراسة التخصصات التي يرغبونها، وكذلك الالتحاق بالمدارس والجامعات التي يحلمون بها. نموذج تقرير عن التعليم عن بعد - نبراس الامارات التعليمى. سلبيات نظام التعليم عن بعد من الطبيعي أن يكون لكل نظام بعض السلبيات التي تعيق من تطبيقه بالطريقة المثالية، حيث يواجه فئة من الطلاب مجموعة من الصعوبات التي تعيقهم عن اتباع نظام التعليم عن بعد كما هو مطلوب، ونوضح أبرزها من خلال النقاط التالية: اضطرار الطلاب إلى الجلوس أمام أجهزتهم الإلكترونية لفترات أطول من المعتاد، مما يصيبهم بالملل والإجهاد. يفتقد الطلاب الحياة التعليمية الطبيعية المعتاد عليها في المدارس والصفوف، وكذلك الخروج من منازلهم والتقائهم بزملائهم ممن هم في أعمارهم. عدم إلمام الطلاب بكافة المعلومات المطلوبة للتعامل مع التكنولوجيا الحديثة والمنصات الإلكترونية واستخدام التطبيقات. تقييد الطالب بمواعيد محددة لحصصه التعليمية التي قد تتعارض أحيانًا مع نظام يومه من حيث طعامه ونومه وغيرها من التفاصيل.