من يعتقد أن قضية النصر واللاعب عبد الرزاق حمد الله قضية "سهلة" أو كأي قضية أخرى فهو "واهم"، القضية معقدة وخطيرة واتخاذ التدابير والقرارات الرادعة فيها أمر لا مفر منه حتى لا نكون أمام ظاهرة لا يمكن السيطرة عليها مستقبلاً في تجاوز الأنظمة وهدر الحقوق. الأمم المتحدة: الهدنة في اليمن لحظة ثمينة وعلى الجميع البناء عليها لشق مسار نحو السلام. المؤشرات على إدانة عبد الرزاق حمد الله تُعتبر غير ثابتة ولا يُستدل بها كـ "قرينة" حتى هذه اللحظة فيما يتعلق بتهمة تعمده إجبار النصر "مكرهاً" على فسخ عقده وهو الأمر الذي حدث فيما بعد، بسبب جملة من التجاوزات داخل الملعب وخارجه!. أداء حمد الله في مباريات النصر الموسم الماضي أثار أكثر من علامة استفهام أهمها إضاعة ركلات الجزاء التي قاربت سبع جزائيات وهو أمر نادر الحدوث من لاعب في موسم كقياس على لاعب محترف في أي بقعة من العالم!. حمد الله بحسب ما يؤكده نادي النصر ويتناقله الإعلام اختلق الكثير من المشاكل مع زملائه ومع الأجهزة الفنية والإدارية في وقت كانت إدارة النادي تحاول إصلاح ما يمكن إصلاحه سواء مع الإدارة السابقة برئاسة صفوان السويكت أو الحالية برئاسة مسلي آل معمر إلا أن كل المحاولات باءت بالفشل وكأن شيئاً خلف الكواليس يحدث ولا أحد يعلم. اللاعب حمد الله يبقى متهمًا بالإهمال والبحث عن فسخ عقده حينما كان مع النصر والمنطق يقول هو بريء من ذلك حتى تثبت إدانته بالأدلة والبراهين وإلا كل ما ذكر لا يرتقي لمستوى تهمة التهاون وهو ما يؤكده اللاعب ومحبيه.
التضخم معنا وفينا وبيننا وموجود في أطباقنا ووسائل نقلنا ومدارسنا ومرافقنا الصحية ولم يعد بإمكاننا التصرف كما كنا نفعل في السابق ولا يمكن أن نتجاهل هذه الظاهرة التي أصبحت واقعا يجب أن يؤخذ في محمل الجد وتتم مواجهته بحزم فالتضخم يعدنا الفقر والجوع وزيادة البطالة.
أثبتت الحرب في سورية أننا صرنا ملعونين بالذاكرة ، هذا الأمر يدركه جيداً كل من عاش فيها، حتى بتنا نعيش المستقبل من الماضي، وبذلك نتواطأ ضمنياً على إسقاط الواقع الطاحن حتى لا يسكن ذاكرة أحد منا. يقول "جون لانكستر سبالدينغ" الأسقف والشاعر الأمريكي: " قد تكون الذاكرة هي الفردوس الذي لا يستطيع أحد طردنا منه "، وعليه لابد أن نتذكر كخيار أشبه بالوحيد بعد أن غابت الحلول … نتذكر طبعاً سورية التي نحب! تختلف سورية عن مصر مثلاً أو حتى لبنان في الصحافة، قرأ السوريون وكتبوا في الجرائد الحكومية: "تشرين" و"الثورة" و"البعث" لسنوات طويلة، ولسنا الآن في صدد الحديث عن عدالة هذه المسألة فهو موضوع مستقل بذاته، كانت هذه الصحف الثلاث كل ما نملك، بعيداً عن الصحف المحلية جداً، و قبل ظهور بعض الجرائد الخاصة في مرحلة متأخرة مثل جريدة بلدنا، ومن ثم الانفجار الكبير للمواقع الإلكترونية مما جعلنا أشبه بالكائنات الرقمية الافتراضية.
لقد أثبت عالم الاقتصاد الأمريكي آرتور أوكن Arthur Okunالمستشار السابق لرئيس الولايات المتحدة جون كندى في القانون الذي يحمل اسمه أن زيادة نسبة البطالة تؤدي إلى انخفاض في الناتج القومي الخام بدرجة مقلقة لأن كل زيادة في البطالة بنسبة 1% تؤدي إلى تراجع هذا الناتج بنسبة 2%... وحسب هذا القانون فهناك علاقة سلبية بين البطالة والناتج قد تؤول حسب حدتها إلى ركود كلي للاقتصاد. التضخم.. قدر لا مفر منه ! | أقلام. علينا أن نبدأ مواجهة البطالة باعتبارها «عدوا عموميا» بنفس درجة الجائحة التي أظهرت هشاشتنا وضعفنا ومحدودية وسائلنا. ولسنا وحدنا من يهددهم هذا العدو الذي بدأ يشوش بصفة مستديمة على النظام الاقتصادي العالمي. ففي الولايات المتحدة مثلا بلغت نسبة التضخم 7% وذلك لأول مرة منذ 1982 وللتذكير فإن هذه الدولة بلغت فيها هذه النسبة 11،7% في السبعينات ويعود انخفاضها إلى 3% إلى بول فولكير Paul Volcker عندما كان رئيس البنك المركزي الأمريكي وذلك بفضل انتهاج تشديد السياسة النقدية وقد تمكن من خفض نسبة التضخم بنسبة 7،6% بل رفع تحديا آخر يتمثل في الحد من كلفة التضحية بنسبة تقل كثيرا عما كان يتوقعه الكثير من علماء الاقتصاد ونفس المقاربة التي تبعها بول فولكير هي ما يحاول أن يعيد تطبيقها الرئيس الحالي لهذه المؤسسة المالية المرموقة.
أول أمس كانت المفاجأة عند إعلان صحيفة "الرياضية" تقدم نادي النصر بشكوى ضد اللاعب حمد الله وبعض مسئولي نادي الاتحاد لدى لجنة الاحتراف في قضية خطيرة تتلخص في مفاوضة حمد الله على الانتقال لنادي الاتحاد في فترة سريان عقده مع النصر وفي الفترة المحمية التي يُمنع فيها التفاوض مع اللاعب وإلا اعتبر ذلك تحريضاً له على ناديه وهو ما يحاول نادي النصر إثباته في شكواه الأخيرة بالأدلة التي لا تقبل الطعن بحسب ما يتم تداوله. لجنة الاحتراف أمام مسؤولية تطبيق النظام وحفظ حقوق الأندية وحمايتها من أي "تجاوز" يُخالف الأنظمة كقضية اللاعبان حمد الله وكنو بتطبيق النظام ووقف أي ممارسة تُنتج "فوضى" وهدر للحقوق دون "ردع" وحتى لا نصبح ونمسي على قضايا تخالف الأنظمة وعلى عينك يا "لجنة الاحتراف". الماضي والمستقبل في رحلة الزمن؟!. ختامًا هل تورط حمد الله وورط نادي الاتحاد معه؟. وعلى دروب الخير نلتقي.
استمرار التعليم عن بعد في السعودية 1442 في خلال اجتماعه مع رئيس مجلس إدارة هيئة تقويم التعليم والتدريب استعرض وزير التعليم الجهود المبذولة للتنسيق بين الوزارة والهيئة لتطوير التعليم وتحقيق أهداف رؤية المملكة 2030 المتعلقة بالتعليم، وقد أكد رئيس هيئة تقويم التعليم والتدريب أن الوزارة والهيئة قد حققتا نجاحًا كبيرًا في التعامل مع فيروس كورونا، وتوفير الاستعدادات اللازمة للتعامل مع الأزمة من خلال توفير تقنيات التعليم عن بعد المختلفة. ومن جانبه أكد وزير التعليم الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ أن الوزارة تبذل الجهد الممكن من أجل استمرار النظام التعليمي، كما أكد أن التعليم عن بعد في المدارس المختلفة في المملكة سيستمر في جميع المدارس بعد انتهاء جائحة كورونا، وذلك لأنه أصبح أحد الأساسيات في عملية التعليم في المملكة. [1] جهود المملكة في التعليم عن بعد بذلت المملكة العربية السعودية من خلال وزارة التعليم بالتعاون مع العديد من الجهات الحكومية العديد من الجهود من أجل التعامل مع الظروف الجديدة التي فرضتها الجائحة ،ووضع الحلول التكنولوجية والتعليمية التي تساعد على استمرار العام الدراسي وانتظامه، حتى لا يتأثر الطلاب في المراحل الدراسية المختلفة من إلغاء الدراسة في حال اللجوء إلى هذا الحل الذي يعمل على تعطيل الطلاب عن التحصيل الدراسي، ويتسبب لهم في الكثير من الأضرار.
رأى استشاري العناية المركزة والإصابات واستشاري الأمراض الباطنية الدكتور صفوق بن حمود العنزي، استمرار التعليم عن بعد، إلى نهاية الفصل الأول. وبرر ذلك بأن التأجيل يعطينا فرصة تسجيل حالات صفرية لمدة كافية، وتلك المدة تعطينا الوقت لاختيار لقاح فعال وآمن، محذراً من أن خلط الأوراق قد يكلفنا الكثير ويرجعنا خطوات للوراء. وقال "العنزي"، في تغريدات من حسابه عبر "تويتر": "إننا بكرم الله قريبون من الخلاص من وباء أنهك الجميع، فإني أرى استمرار التعليم عن بعد، إلى نهاية الفصل الأول، سبب تكلف الجميع الكثير خلال الفترة الماضية وخلط الأوراق قد يكلفنا الكثير ويرجعنا خطوات للوراء". وأضاف أن "التأجيل يعطينا فرصة تسجيل حالات صفرية لمدة كافية، وتلك المدة تعطينا الوقت لاختيار لقاح فعال وآمن. استمرار التعليم عن بعد 2021. البدايات السليمة تصنع الطريق السليم"، محذراً من تكلفة الاستعجال على جميع الأصعدة وقد لا نستطيع تدارك نتائجه. ولفت الاستشاري "العنزي" إلى أن "مخرجات الدول الأخرى خير دليل على عدم جاهزية الناس للتعامل عن قرب، خصوصاً أننا نحكي عن أطفال مهما فعلت لن يحسنوا الاحتراز وسيلحق الضرر به وبالمعلم والأهل من بعده". لذا "الانتظار حتمي ومجاني".
أما بالنسبة للشق الثاني من السؤال المتعلق بإمكانية أن يحل التعليم الإلكتروني عن بُعد محل التعليم العادي المباشر وجهاً لوجه بين المعلم والطالب عن قرب، فالإجابة بالطبع "لا" فالتعليم الإلكتروني عن بُعد لا يمكن أن يحل محل التعليم العادي بين المعلم والمتعلم في القاعة الدراسية، لكنه يمكن أن يكون بديلاً عندما تدعو الحاجة في مثل هذه الظروف الاستثنائية وغيرها، باعتباره تعليم طوارئ كما يحلو للبعض تسميته. فالتعليم العادي في الظروف العادية هو الأفضل، وهو في الواقع مطلوب وأكثر إلحاحاً، لما له من سمات وخصائص ومميزات وأهمية تضمن التفاعل والأخذ والرد بين طرفي العملية التعليمية، فهو في الأساس يقوم على الواقع المحسوس الملموس، وما يرافقه من دفء وجداني، وحماس وفاعلية بين المعلم والمتعلم أثناء المحاضرة أو الدرس، وتأثيره الفعلي على العلاقات الاجتماعية، والتواصل المباشر بين أفراد المجموعة الواحدة من الطلبة ومعلميهم، وما تنجم عنه هذه العلاقات من تعاون في الدراسة وحل المشكلات التعليمية سواءً بين المتعلمين أنفسهم، أو بينهم وبين أساتذتهم. فبيئة الصف الحقيقي الواقعي بطبيعتها وخصائصها لها حضورها وفاعليتها في العملية التعليمية، وهذا ما يميزها عن بيئة التعليم الإلكتروني الافتراضي عن بُعد، التي في غالبها تفتقر إلى مثل هذه الإمكانات والسمات.
كما أكد ذوو طلبة سحر حافظ، ومريم شحات، ووائل صلاح، رصدهم «تراجعاً ملحوظاً» في مستويات أبنائهم التعليمية، بسبب «التعليم عن بعد»، مشيرين إلى اهتمام المعلمين بطلبة التعليم الحضوري، مقابل تجاهلهم الدارسين عن بعد، وعدم إشراكهم في الحصص، لزيادة تفاعلهم، والتأكد من وصول المعلومات إليهم. وعزا معلمون وتربويون، ياسر علاونة، وماجدة مصطفى، ومرفيت شكري، تدني مستوى تحصيل الطلبة خلال أسبوع «التعليم عن بعد»، مقارنة بقدرتهم التحصيلية خلال أسبوع الدوام الحضوري، إلى أن «بعض الطلبة ينشغلون عن متابعة المعلم، وينامون أثناء الحصة». كما أن «ابتعاد الطالب عن المدرسة يفقده الشعور بأهمية النظام التعليمي وهيبته». استمرار التعليم عن بعد الاصلاح. وأشار المعلمون إلى أن «التعليم عن بعد» حقق إيجابيات عدة، «أبرزها استمرار العملية التعليمية، إلا أن أبرز سلبيات هذا النظام.. التراجع الواضح في مستويات عدد كبير من الطلبة»، مشيرين إلى أن «التعليم حالياً بات في بعض المدارس هجيناً،، حيث يوجد المعلم مع بعض الطلبة داخل الصف، وعليه متابعة عدد آخر منهم عبر كاميرا الكمبيوتر، ما يشتت انتباه المعلم ويشعر كل طرف من الطلبة باهتمام المعلم بالطرف الآخر». من جانبها، أكدت دائرة التعليم والمعرفة حرصها على وضع السياسات التي تنظم عمل المدارس بشكل يضمن حصول جميع الطلبة على التعليم النوعي، سواء من الطلبة الملتزمين بالتعليم الصفي أو التعليم عن بعد.
وقالوا إن المدارس لديها بنية إلكترونية متقدمة، حيث يعتبر نظام التعليم عن بعد من أحسن الأنظمة المعمول بها في جميع الدول، لافتين إلى أن نظام التعليم عن بعد مفيد في مثل هذه الظروف الاستثنائية ولكن يجب على الوزارة زيادة تدريب الطلبة عليه بشكل مستمر، فالتعليم عن بعد وسيلة مهمة وناجحة، مشيرين إلى أنه يوجد العديد من الإيجابيات لهذا النظام، منها المرونة، وقد نجح نظام الدراسة عن بعد خلال الفترة الماضية، كما أن الدراسة عن بعد توفر الكثير من مصاريف الدراسة التقليدية. من جهة أخرى، قالت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي إن الكتب المدرسية سيتم توفيرها في المدارس خلال الأسبوع القادم، وبإمكان الطلاب وأولياء الأمور الذهاب إلى المدارس لاستلام الكتب المدرسية. وكانت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي قد اعتمدت نظام «التعلّم عن بعد» لمدة أسبوع واحد فقط، وتعليق حضور جميع الطلبة في جميع المدارس ورياض الأطفال الحكومية منها والخاصة في الدولة، وذلك اعتبارًا من يوم الأحد الماضي 2 يناير الجاري، وأوضحت الوزارة أن هذا القرار يأتي في إطار حرصها على توفير البيئة المدرسية الآمنة، ونظرًا للظروف الوبائية المتعلقة بجائحة فيروس كورونا «كوفيد - 19»، وما تشهده الفترة الحالية من تزايد ملحوظ في عدد حالات الإصابة بفيروس «كوفيد - 19» في المجتمع.