لا أعتقد أنه صحيح لسبب الشريحة المستهدفة في التعليم بالذات كبيرة جدا ولو تقدم 10% منهم فقط بطلب الشيك الذهبي سيكلفون مبالغ ضخمة جدا ( ميزانية) أعتقد لو تمت خصخصة للتعليم فستكون على نمط المدارس الخاصة الموجودة وسيتوقف تعيين معلمين جدد في الحكومة ومن يريد يتوظف كمعلم يذهب للمدارس الخاصة والله أعلم
د. وائل الراشد
السبت 27 ذي الحجة 1428هـ( حسب الرؤية)- 5 يناير 2008م - العدد 14439 المقال خلال الأيام السابقة طرحت آراء حول موضوع زيادة رواتب موظفي الدولة والتي استند من رأى بعدم زيادة الرواتب بأن جملة الرواتب بالميزانية تمثل حوالي (150) مليار ريال وأنها ستتسبب في عبء كبير خلال السنوات القادمة! أعطوهم الشيك الذهبي | صحيفة الاقتصادية. ومع ان نسبة الرواتب بميزانية الدولة انخفضت من (50%) بالميزانيات السابقة الى نسبة (30%) بالميزانية الجديدة! بل كانت تمثل (24%) من حجم الإيرادات الفعلية المعلن لعام 2007م بأكثر من (621) مليار ريال! إلا انه بسبب الارتفاع المتوقع في منتصف هذا العام لكثير من أسعار السلع والخدمات والأجور، فان الكثير من تلك القناعات ستتبدل! وستبرز لنا بشكل اكبر مشكلة إدارة الحكومة لكثير من الأنشطة والخدمات لكون الدولة تتحمل رواتب موظفيها والنفقات التشغيلية لها!.
وعندما تنتهي الطفرة ولا تتمكن الدولة من توفير الاعتمادات الكافية للنشاط، سيعاد فتح تلك الملفات ليتم التخصيص وتقديمها بتكلفه عالية بسبب عدم القدرة على الحصول على الدعم الكافي من الدولة، كما أن قيام عدد من الجهات بتخصيص جزء من خدماتها أو بإسناد إدارة وتشغيل بعض الأنشطة للقطاع الخاص فانه على الرغم من الايجابية في ذلك، إلا أن المشكلة هي أن عدم التخصيص الكامل لايحقق الاستفادة الكاملة من مميزات التخصيص، بسبب بقاء موظفي الجهة بوظائفهم وتحويلهم لإدارات أخرى كموظفين أكثر من الاحتياج ومازالت الدولة ايضا تصرف مرتباتهم ونفقات التشغيل لمكاتبهم! وقد يكون من المناسب إنشاء جهاز حكومي يتولى متابعة عمليات التخصيص للأنشطة التي تدار من الحكومة ويمكن إدارتها من قبل القطاع الخاص للإسراع في إنهاء إجراءاتها، وبحيث يتولى الجهاز مهمة الرقابة على تحويل الجهاز الحكومي لمنشأة تجارية للتقليل قدر الإمكان من الآثار السلبية للتخصيص والتجاوزات التي تحدث بعد التخلي عن أجهزة الدولة الرقابية وممارستها لأعمالها وفق أنظمتها الخاصة!
والآن، ها هو قد رحل، قدّمه ورحل، وكأنّنا نعيش من جديد هذا الفراغ. (*) مع إذاعة النور، بتاريخ 20/9/2019م. 1. المحاسن، البرقي، ج1، ص233. أضيف في: 2019-10-24 | عدد المشاهدات: 6973
أكتوبر 14, 2021 مقالات زكريا حسّين أل درويش يصادف الخامس من أكتوبر من كل عام مناسبة عظيمة لشخص مهم وعزيز علينا جميعا وهو المعلم الذي مامن حضارة قامت او قائمة حاليا الا كانت تذكر بدوره الاساسي المهم والعظيم في بناء مجتمعات واعية وحضارية وعلمية ظلت باقية على مدى الدهر مضيئة لدروب البشر ومرشدة لهم في تيهان مدار العلم المتجدد وواضعة اسس معبدة لطرق فتحت افاق ثورات صناعية وغيرت من الاساليب البشرية. فاالمعلم ليست مجرد مهنه أو وظيفة للتكسب المادي بل هي أسمى وأعلى من هذا فهي أي التعلبم من أسمى المهن الانسانية لما فيها من أثار عظيمة على المجتمع. وللمعلم دور فعال وكبير في بناء المجمتعات علميا وتربويا اذا صلح المعلم وكذلك العكس صحيح. منصة المربي المخلص lms – تريند الخليج - تريند الخليج. منذ القدم والمعلم يلعب الدور الاكبر كوسيط لسد الفجوة بين طالبي العلم من افراد المجتتمع التواقين لتلقي العلم بكل أنواعها وبين الجديد والحديث من العلوم و المعرفة التي ظهرت وتتطور بشكل سريع على سطح الكرة الارضية. لكن كيف يمكن توفير الاساسيات والقاعدة لنشر المعرفة وفتح العنان لابداعات المعلم المخلص المحب لوطنه فهناك احتياجات ومتطلبات تدعم تقديم المعرفية والتسهيل في توصيلها بالطرق الحديثة والتي تواكب التطور من اسلوب ووسائط وادوات من أهمها االبنيه التتحتيه من مباني ومختبرات ومحفزات للبحث العلمي بابلضافة الى بيئة محفز للابداع واكتساب كل جديد مفيد.
9 ذو القعدة، 1433 04:42 م تنبثق فكرة هذا المشروع من رؤية مدارس المطورون إلى دعوة المعلم إلى دوره الرئيس وهو كونه مرب للمتعلمين وموجه للقدرات ومعالج للمشكلات ومفجر للطاقات والاهتمامات فيحمل في داخله معنى الأبوة داخل المدرسة أملا في وصول أمتنا إلى قمة عضمتها مصداقاً للعبارة المشهورة ( وراء كل أمة عظيمة تربية عظيمة ووراء كل تربية عظيمة معلم مرب مخلص). ويهدف المشروع إلى تمتين العلاقة بين البيت والمدرسة من جهة وبين المعلم والمتعلم من جهة أخرى. \r\n رابط الدخول للبرنامج: \r\n