دليل المقاييس والإختبارات النفسية والتربوية يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "دليل المقاييس والإختبارات النفسية والتربوية" أضف اقتباس من "دليل المقاييس والإختبارات النفسية والتربوية" المؤلف: د. أحمد أبو أسعد الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "دليل المقاييس والإختبارات النفسية والتربوية" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ جاري الإعداد...
من ناحيته أشاد الشيخ حمد بن سليمان العنقري مدير إدارة الشؤون التعليمية بـ"مكنون"، بالبرنامج وأهميته في تنظيم عمل الحلقات وتطوير أدائها وتحسينه، حيث يأتي تماشيا مع المرحلة الجديدة التي تنتهجها "مكنون" في العناية القصوى بالميدان وتحديثه ليلبي حاجة الجمعية في تحقيق مخرجات نوعية في حفظ كتاب الله تعالى. وأعرب العنقري عن شكره لمؤسسة قمم المعرفة لجهودها المباركة وتعاونها مع جمعية "مكنون" من خلال برامجها واستشاراتها في تحسين العملية التعليمية والتربوية لتحفيظ القرآن الكريم، مؤكدا على ضرورة استمرار التعاون بما يخدم كتاب الله تعالى ويعزز رسالته ومنهجه. وأعرب العنقري عن شكره لمؤسسة قمم المعرفة لجهودها المباركة وتعاونها مع جمعية "مكنون" من خلال برامجها واستشاراتها في تحسين العملية التعليمية والتربوية لتحفيظ القرآن الكريم، مؤكدا على ضرورة استمرار التعاون بما يخدم كتاب الله تعالى ويعزز رسالته ومنهجه.
د. وجنات الثقفي - دكتوراه في الاستشارات دكتوراة في الاستشارات جامعة دبلن الولايات المتحدة الأمريكية تحت رعاية جامعة الأميرة المستشارة منيرة بنت سعد بن سعود اعتماد وزارة الخارجية السعودية. ماجستير صعوبات تعلم جامعة الأمبسدور بالأردن لنفس مظلة جامعة الأميرة منيرة بنت سعد واعتماد من وزراة الخارجية السعودية. بكالوريوس علم نفس جامعة الملك عبدالعزيز امتياز مع مرتبة الشرف الأولى. دبلوم تروبي في التربية وعلم النفس جامعة الملك عبد العزيز. أسئلة في القياس التربوي - يوفيرست - YouFirst. مدرب معتمد من مؤسسة التدريب التقني والمهني لأكثر من 13 برنامج. تدريب مدربين TOT. تدريب مدربين الموارد البشرية HR59. تدريب مدربين اعداد المشاريع الصغير. مدرب مدربين في التفكير الابداعي (الكورت)6مستويات. مستشار نفسي واسري بإعتماد من هيئة التخصصات الطبية. مستشار اجتماعي مستشار للعلاج المعرفي السلوكي CBT.
ب ـ أضاف الباحث عدداً من الكفاءات القياديّة والتي استقاها من مجال خبرته في ممارسة وتدريب القيادات الإداريّة من عام 2000 ـ 2010م ، ومن مجال تخصّصه الأكاديمي في القيادة. 3ــ ـ اجتهد الباحث قدر المستطاع ومن خلال ما توافر له من مراجع علميّة موثوقة، ومن خلال إطلاعه على هذا المجال الخصب أن يورد في الأداة عددا من الكفاءات الخاصّة بإعداد قادة المستقبل. د ـ روعي عند تصميم هذه الأداة التدرج المنطقي والمرن في فحص امتلاك وممارسة هذه الكفاءات من خلال مقياس تدرجي يبدأ من 0 إلى 10 بحيث يعطي المفحوص القدرة على المفاضلة التدريجية الدقيقة في درجة امتلاكه وممارسته للكفاءة. هـ ـ تركّز هذه الأداة على مخرجين هما: الأوّل: تحديد مستوى كل مجموعة تدريبيّة قياديّة في منظّمتهم من حيث تحديد درجة امتلاك الكفايات القيادية الشخصية والمعرفيّة وتحديد درجة ممارسة الكفايات الأدائيّة بدقة. الثاني: اقتراح برنامج تدريبي للفرد أو للمجموعة بحيث يسدّد النقص الذي تمّ رصده في الكفايات بأنواعها الثلاثة ( الشخصيّة ، والمعرفيّة ، والأدائيّة) يقدّم كتقرير مفصّل للجهة التي طبّقت عليها الأداة أو للفرد مشتملاً على الكفاءات اللاّزم اكسابها وعدد الساعات والأيّام التدريبيّة وطريقة اكساب هذه الكفاءات لسد الفجوة بين الأداء الحالي للقائد والأداء الذي ينبغي أن يكون عليه.
تكلفة إجراء الاختبار: 100$ يمكنكم الدفع عن طريق التحويل الى: مصرف الراجحي مكتب السلوك الفعال للاستشارات التعليمية والتربوية رقم الفرع / 513 الفيصلية / الدمام رقم الآيبان: SA15 8000 0513 6080 1111 1186 لكي تتمكن من إجراء الاختبار يجب عليك تسجيل الدخول, او يمكنك انشاء حساب مستخدم جديد
نظريات الإدارة التعليمية نظرية جيتزلز Getzels: يرى جيتزلز أن الإدارة تمثل نظام اجتماعي يتكون من شقين الشق الأول هو الجانب المؤسسي والذي يتمثل في الأفعال التي يقوم بها الأفراد من أجل إنجاز المهام المتعلقة بالعمل، أما الشق الثاني من الإدارة يتمثل في الصفات الشخصية للأفراد من حيث التعاون والتفاهم أي أسلوب تعامل الأفراد مع بعضهم، وحاجات العاملين بالمؤسسة. ويرى جيتزلز أن العلاقات ضمن هذا النظام الاجتماعي تقوم على أساسا الحاجات والتوقعات، أي ما توقعات المنظمة من العاملين، وحاجات العاملين من المنظمة أو من عملهم في المنظمة، وبالتالي فإن من أهم مسئوليات الإدارة هو تحقيق التوازن بين توقعات الإدارة واحتياجات العاملين. نظرية جوبا Guba: تقوم نظرية جوبا على نفس أن العملية الإدارية تقوم على بعدين البعد الأول هو البعد الرسمي وهو مصدر سلطة المدير المستندة على مركزه الإداري ، وا لبعد الشخصي والذي يتمثل في تأثير المدير على الموظفين. ويرى جوبا أن المدير أن سلطة القانون الممنوحة للمدير غير كافية لإدارة المدرسة حيث يحتاج إلى تأثيره الشخصي لتوجيه الأفراد وبالتالي فإن هدف المدير هو إيجاد توازن بين البعد الرسمي والبعد الشخصي ، بحيث لا يسيطر البعد الرسمي على علاقته ب المعلمين ، وإنما يكون هناك مساحات للبعد الشخصي.
تعتبر الهدايا من أهم الاشياء التي تترك أثرًا كبيرًا في نفس الإنسان فقد قال الرسول صلِّ الله عليه وسلم "تهادوا تحابوا"، يتفنن الإنسان في اختيار الهدايا التي تناسب الشخص المهدى إليه وأيضا يتفنن في تغليف تلك الهدية بطريقة مناسبة تناسب الحدث و نوع الهدية وشخصية الشخص المقدمة إليه حتى تتحول الهدية لحدث جميل يترك أثرًا بالنفس، هناك عدد من الطرق و الأفكار التي يستعين بها المصممين لـ تغليف هدايا سوف نستعرض جانب منها. اقرأ ايضا: اعمال يدوية بسيطة بالصور اعمال يدوية لتزيين غرفة طفلك اعمال يدوية للمنزل قليلة التكلفة طرق وأفكار تغليف هدايا: 1. تغليف هدايا بالورود الطبيعية: تأسر الورود الطبيعة الروح لذلك تم استحداث افكار جديدة لتغليف الهدايا بالورود الطبيعة ذات الروائح الجذابة: الادوات: صندوق شفاف يفضل بلاستيك. ورود طبيعية مختلفة الأشكال و الألوان. اسفنجة لوضع الورود عليها. الهدية. تغليف الهدايا بشنطه الهدايا الورق - YouTube. طريقة التحضير: وضع الهدية داخل الصندوق من ثم تثبيت الاسفنج أعلى الصندوق و البدء بوضع الزهور علية بحركات دائرية، من الممكن تثبيت الاسفنج على الصندوق من الاربعة جوانب تثبيت الزهور عليها بشكل أنيق. 2.
وضع الهدايا داخل حقائب قماشيّة مميّزة بألوان مُتناسقة، وتقديمها. عمل علبة هدايا بالورق الملون make a paper Gift Box - اعمال يدوية - YouTube. أفكار مميّزة لتغليف الهدايا هنالك بعض الأفكار الجذّابة وغير التقليديّة لتغليف الهدايا، باستخدام ورق الهدايا المميّز، وهي: [٤] تغليف الهدايا على شكل أنواع الفواكه الشهيّة المُفضّلة لمُتلقيها بطريقة لطيفة وبسيطة، كالأناناس، والفروالة، والكيوي مثلاً، إما باستخدام ورق تغليف بلون الفاكهة والرسم عليه، وإضافة عناصر تجعله يُشبه الفاكهة المُختارة، او بطباعة شكل الفاكهة وتفاصيلها على الورق والتغليف به. تغليف الهديّة بورقٍ عاديّ، وإضفاء الطابع الأنيق عليه، من خلال رسم مُقدّم الهديّة أشكال وتصاميم يدويّة مُختارة بعناية من قبله، بناءً على معرفته الجيّدة بالشخص المُقدمة له وبما يُحبه، وهي طريقة تدل على الاهتمام الكبير بإسعاده وإرضائه بجهود صديقه الخاصة. طباعة كلمات مميّزة تخص الشخص المراد تقديم الهديّة له على ورق تغليف الهدايا المُستخدم، كاسمه، أو تاريخ مميز عنده، وتغليف الهديّة به بالطريقة المذكورة سابقاً وتقديمها بحب. استخدام ورق تغليف ملوّن وعاديّ لا يحتوي أي تصاميم، ثم كتابة العبارات عليه أو إضفاء تصميم مميّز باستخدام الطباشير الملوّنة المُذابة، وتغليف الهدية به.
الشرائط العادية أو الملفوفة. أداه تثقيب الورق. الزهور والورود المجففة أو الطبيعية. والخيوط والصور والإكسسوار. أوراق الكيك.
كانت تلك طرق تغليف الهدايا لو كانت لديك طرق أخرى شاركها معنا..
تغليف هدية مربعة أو مستطيلة الشكل نحضر المواد التي سنحتاجها ونضعها على طاولة مناسبة، نلف الهدية بورق التغليف بشكل كامل مع إبقاء مسافات جانبية زائدة ثم نقص اللفافة الورقية، نقوم بثني الزوائد ولصقها بطريقة جيدة ثم نقوم باستخدام الشريط المناسب ونربطه بشكل مناسب. تغليف الحلوى والكيك يفضل استخدام ورق التغليف الملون السميك الخاص بالشوكولا والحلويات لكي يحمي قوامها الطري ويحافظ عليها كما أنك ستطر لاستخدام شريط مناسب لربط الهدية وبعض عناصر التزيين لإضفاء الجمال عليها. طريقة عمل علبة هدايا صغيرة من الورق كل المناسبات بورقة واحدة - YouTube. تغليف هدية كبيرة أو صغيرة جداً إذا كان حجم الهدية كبيراً أو صغيراً فلا تتكلف بتغليفها بشكل كبير يكفي أن تلصق على علبتها ورق التغليف مع زينة بسيطة ليسهل فتحها وإزالة التغليف عنها. تغليف هدية بطريقة مميزة يمكن استخدام ورق التغليف بأشكال مميزة لريادة جمال الهدية كتغليفها على شكل ظرف ورقي إذا كان حجمها صغير أو على شكل قميص إذا كانت مهداة إلى رجل أو على شكل وردة أو قطعة حلوى وغيرها من الأفكار الجميلة. تزيين الهدية بعد تغليفها هذه الخطوة تزيد من جمالية الهدية بعد تغليفها وتعطيها رونقها وروعتها لكن يجب تطبيقها بحذر حتى لا نفسد الأمر ويمكن استخدام أشياء بسيطة لهذا الغرض منها: قصاصات ورق الهدايا الملون.
تُطوى الجوانب المُتبقيّة لورق التغليف، مع ضرورة عمل جناحين صغيرين في زواياها؛ للحفاظ على ترتيبها ومظهرها النهائيّ. يُطوى المُثلث الناتج في مُنتصف كل جانب والناتج عن عمل الأجنحة الصغيرة، ويُثبّت بالشريط اللاصق. تُقلب الهديّة، ويُوضع السطح الذي يحتوي الأشرطة اللاصقة والطيّات للأسفل. تُزيّن الهديّة المُغلّفة بالعلامات والزخارف، أو الطوابع والأشرطة المُلوّنة، أو غيره حسب الرغبّة، وتُقدّم بحب. التغليف بالهديّة نفسها يُمكن تقديم الهديّة بطريقة جذّابة ولطيفة دون الحاجة لتغليفها بورق مُخصص للهدايا، أو وضعها داخل صناديق أخرى، بل جعلها هي الغلاف، وتوضيح محتواها بالاستعانة بعُلبتها أو حقيبتها الأصليّة، كالأمثلة الآتية: [٢] إستخدام الشرائط الملونة المنسوجة في تغليف الهدايا، بوضع بعض الخيوط الرفيعة حول الهديّة مما يُعطيها بعض الجاذبية. تغليف الهدايا بمنشفه خفيفة ناعمة وربطها بشكل عُقدة من الأعلى أو بشريط بلاستيكي. ربط خيوط الغزل اليدوي على بعض المناطق حول الهديّة وإبقاء بعض المناطق فارغه. التغليف بالأكياس والقطع القماشيّة يُمكن تغليف الهدايا بعدّة طرق باستخدام القماش، ومنها: [٣] إحضار قطعة قُماش مُستطيلة جذّابة الألوان والنسيج بحيث تُناسب حجم الهديّة، ولفّها بها، وتقديمها ببساطة.