أما التي في الدنيا: فالزهد، والحرص على العمل، والورع في الدين، والرغبة في العبادة، والتوبة قبل الموت، والنشاط في قيام الليل، واليأس مما في أيدي الناس، والحفظ لأمر الله ونهيه عزّ وجلّ، والتاسعة بغض الدنيا و العاشرة السخاء. وأما التي في الآخرة: فلا ينشر له ديوان، ولا ينصب له ميزان، ويعطى كتابه بيمينه، ويكتب له براءة من النار ويبيّض وجهه، ويكسى من حلل الجنة، ويشفع في مائةٍ من أهل بيته، وينظر الله عزّ وجلّ إليه بالرحمة، ويتوّج من ريحان الجنة، والعاشرة: يدخل الجنة بغير حساب، فطوبى لمحبي أهل بيتي". اهل بيت الرسول في. في الحديث عن الإمام الصادق عليه السلام: "من أراد أن يعلم حبّنا فليمتحن قلبه فإن شارك في حبنا حبّ عدوّنا فليس منا ولسنا منه... "(1). إذاً، أصل كل مراتب الولاية حبّ المولى، وبعد ذلك يأتي العمل لنيل مراتب التشيع الحقيقي. فقد ورد عنه عليه السلام: "إنكم لن تنالوا ولايتنا إلا بالورع، والاجتهاد، وصدق الحديث، وأداء الأمانة، وحسن الجوار، وحسن الخلق، والوفاء بالعهد، وصلة الرحم، وأعينونا بطول السجود، ولو أن قاتل علي عليه السلام أئتمنني على أمانة لأديتها إليه"(2). هذه الرواية الشريفة والجامعة تكشف عن حقيقة معنى الإتباع والولاية فهي أمرٌ يُنال أي يُسعى إليه وقد حدد الإمام عليه السلام شروط ذلك بالصفات التي تجعل من الإنسان إنساناً جامعاً لملكات الأخلاق الفاضلة حيث يقف الموالي على قمة الصفات في علاقته مع الآخرين فهو أكملهم.
صفات الشيعة بلسان إمامهم عليه السلام الشيخ حسين زين الدين لطالما كان الأتباع لأي مذهب أو دين أو فرقة مظهراً للمضمون الثقافي والأخلاقي و... إلخ؛ لما ينتمون إليه، وكذلك كانت نوعية أتباع الأنبياء أحد الشواهد على صدق النبوات، فكما كان النقباء لموسى عليه السلام والحواريون لعيسى عليه السلام كان الأوصياء المعصومون عليهم السلام لرسول الله محمد صلى الله عليه وآله، والله أعلم حيث يجعل رسالته. فالأشياع-إذاً- هم المصدِّقون والمتبعون والمنتمون فعلاً إلى تعاليم رسالةٍ ما أو ثقافةٍ ما. اهل بيت الرسول للاطفال. فالتشيع هو موالاة اختيارية واعية لا انتساب عائلي تتحكم به صلة القربى والرحم. وقد ألّف شيخ المحدثين الصدوق قدس سره كتاباً ضمّنه صفات الشيعة كما وردت في المصادر الحديثية عن أهل بيت العصمة عليهم السلام؛ ويظهر من مجموع تلك الصفات أن الشيعي الحقيقي هو من اتصف بصفات الإيمان والولاية والتقوى والورع و... الخ، وبعبارة مختصرة هو الأكثر تعبيراً وتمثيلاً للأئمة المعصومين عليهم السلام و سيدهم رسول الله صلى الله عليه وآله! فكلما اقتربت صفات الإنسان من هؤلاء كلما كان شيعياً أكثر. ونحن في هذه السطور نورد باقة من الروايات التي فاح أريجها من الثغر الطاهر لشيخ الأئمة عليهم السلام الإمام جعفر الصادق عليه السلام علّها تقضي شيئاً من الدين وتؤدي بعضاً من الحق، وعسى أن تكون لنا وصلة ولاءٍ له، وبالتالي لدين الله الحنيف وصاحبه المصطفى صلى الله عليه وآله القائل في معنى حب الأئمة عليهم السلام: "من رزقه الله حب الأئمة من أهل بيتي فقد أصاب خير الدنيا والآخرة فلا يشكّنّ أحد أنه في الجنة، فإن في حب أهل بيتي عليهم السلام عشرين خصلة، عشرٌ منها في الدنيا وعشر في الآخرة.
المشرف العام على التحرير داليا عماد عبد الله بن مسعود ولد عبدالله بن مسعود في مكة المكرمة في شبه الجزيرة العربية، تحديدا في العام السابع والثلاثين قبل الهجرة، وعمل قاضيا في قضاء الكوفة، وفي أيام خلافة عمر بن الخطاب، تولى بيت المال، وتزوج من زينب الثقفية وأنجبت منه عبد الرحمن وأبو عبيدة من الذكور، وسارة من الإناث، وكان يملك صوتا جميلا حين كان يتلو القرآن الكريم. يعتبر الصحابي الجليل عبد الله بن مسعود من أوائل المسلمين في عهد رسول الله، وقيل إن سادس من أسلم، وشارك في كل من غزوة بدر وأحد والخندق وكذلك بيعة الرضوان، والكثير من الغزوات الأخرى، كما أنه هاجر الهجرتين. المفتي: رسول الله لم يكن فقيرًا بل كان زاهدًا | أهل مصر. لازم الصحابي عبد الله بن مسعود رسول الله وروى عنه الكثير من الأحاديث، حتى أن النبي آخا بينه وبين سعد بن معاذ رضي الله عنه، وكان ذلك بعد الهجرة إلى المدينة، وكان عبد الله بن مسعود وساع العلم والمعرفة، فكان من فقهاء الأمة وأبرز علمائهم، وردت الكثير من الأحاديث عن رسول الله التي تثبت مكانته الكبيرة في الإسلام. وتوفي الصحابي الجليل عبد الله بن مسعود في المدينة المنورة، وكان ذلك في العام الـ 32 من الهجرة، وكان عمرها وقتها ستين عاما وبضع سنوات، وتم دفنه في البقيع.
أما في شأن علاقة الموالين بربهم وصفة أرواحهم التي يسكنها الخوف من العقاب وتجللها التقوى فيقول عليه السلام: "شيعتنا: الشاحبون، الذابلون، الناحلون، الذين إذا جنهم الليل استقبلوه بحزن. "(3). * أولياء الله: عن أبي عبد الله عليه السلام قال: قال رسول الله صلى الله عليه وآله: من عرف الله وعظمه، منع فاه عن الكلام، وبطنه من الطعام، وعنى نفسه بالصيام والقيام، قالوا: بآبائنا وأمهاتنا يا رسول الله، هؤلاء أولياء الله؟، قال: إن أولياء الله سكتوا فكان سكوتهم ذكراً، ونظروا فكان نظرهم عبرة، ونطقوا فكان نطقهم حكمة، ومشوا فكان مشيهم بين الناس بركة، لولا الآجال التي قد كتبت عليهم لم تقر أرواحهم في أجسادهم خوفاً من العقاب، وشوقاً إلى الثواب(4). اهل بيت الرسول محمد. * خير العباد: عن أبي بصير قال: قال الصادق عليه السلام: شيعتنا أهل الورع والاجتهاد، وأهل الوفاء والأمانة، وأهل الزهد والعبادة ، وأصحاب الإحدى وخمسين ركعة في اليوم والليلة، القائمون بالليل، الصائمون بالنهار، يزكون أموالهم، ويحجون البيت، ويجتنبون كل محرم(5). * حماة أهل الأرض: عن جعفر بن محمد، عن آبائه عليهم السلام قال: إن الله عزّ وجلّ إذا أراد أن يصيب أهل الأرض بعذاب يقول: لولا الذين يتحابون في، ويعمّرون مساجدي بالأسحار لولاهم لأنزلت عليهم عذابي(6).
"ماهو التعلم النشط ؟" سؤال نطرحه في هذا المقال للتعرف على مدى أهمية هذا النوع من وسائل التعليم الفعالة، فمن العوامل التي أدت إلى ظهور مثل هذا النوع هو الرغبة في استفادة الطالب بأكبر قدر ممكن من المعلومات التي يحصل عليها من المناهج التعليمية. وذلك يتم من خلال الاستيعاب الجيد للمادة العلمية من خلال تطبيق ما تعلمه، إذ أن التعليم القائم على الحفظ والتلقين أثبت عدم فعاليته في تحقيق النتيجة المطلوبة من استيعاب الطالب للمنهج وتحقيق التميز والنجاح، كما أنه يمثل الوسيلة التقليدية في التعليم، ولكن تحول الطالب من مجرد شخص متلقي للمعلومات إلى شخص فعال ومشارك في العملية التعليمية كان من بين أسباب ظهور التعلم النشط الذي سنستعرض لكم مفهومه في موسوعة. ما هو التعلم النشط تعريف التعلم النشط يُعرّف التعلم النشط على وسيلة تعتمد على أسلوب أو استراتيجية تعتمد بشكل أساسي على تفعيل دور الطالب في العملية التعليمية ومنحه دور أساسي فيها، وذلك من خلال مشاركته في عدد من الأنشطة التعليمية التي لها دور فعال في اكتساب المهارات وتطويرها. الفرق بين التعلم النشط والتعلم من خلال التلقين | المرسال. من أبرز الأنشطة التعليمية التي يشارك فيها الطالب الكتابة والتأمل والتحدث، إلى جانب تدريبه على اتباع الأسس العلمية في حل المشكلات، وفي الغالب تتم ممارسة هذه الأنشطة بالتعاون مع طلاب آخرين في فريق عمل واحد.
لتحميل التطبيق قم بالضغط على الرابط من هنا. التعلم النشط مفهومه,واهميته,واستراتيجيته. 4- كتاب استراتيجيات التعلم النشط يتحدث هذا الكتاب عن أهم استراتيجيات التعلم وأكثرها فعالية، وتوضح طرق ضبط الذات والتفكير الإيجابي والابداعي، وتساعد تلك الاستراتيجيات على بناء شخصية الطلاب من خلال العمل الجماعي، ويمكنك تحميل الكتاب من خلال هذا الرابط من هنا. أفضل طرق التعلم الفعال والنشط وأهم استراتيجياته. نهاية نكون قد تكلمنا عن موضوع التعلم النشط بكل شمولية وأضفنا كتبًا تساعدكم في القراءة عنه وفهمه بشكل أحسن آملين أن تكون المقالة مفيدة لكم.
• يساعد التعلم النشط على تغيير صورة المعلم بأنه المصدر الوحيد للمعرفة. • الخوف من تجريب أي جديد. • قصر زمن الحصة. • زيادة أعداد التلاميذ في بعض الصفوف. • نقص بعض الأدوات والأجهزة. • الخوف من عدم مشاركة التلاميذ وعدم استخدامهم مهارات التفكير العليا. • الخوف من فقد السيطرة على التلاميذ. • قلة مهارة المعلمين لمهارات إدارة المناقشات. • الخوف من نقد الآخرين لكسر المألوف في التعليم. في البداية… • حدد ما يمكن تعلمه ، وما يمكن تعلمه بالتشارك ، وما لا يمكن تعلمه سوى عن طريق الإلقاء ، وهنا يتغير دور المعلم بتغير طريقة التدريس. • إذا ما توافرت لديك مصادر تقنيات المعلومات ، ما الذي ستغيره في تدريس الوحدة بما يعزز تعلم المتعلمين وفهمهم. التعلم النشط : مفهومه، أهميته، خصائصه، عناصره، استراتيجياته... - فن التدريس. • بناء على إجاباتك عن السؤالين السابقين: • صمم الوحدة بحيث يحل التعلم النشط محل التعلم التقليدي آخذاً في الاعتبار أهداف الوحدة وأهداف المادة. • صمم أنشطة مناسبة لبيئة التعلم النشط. • صمم أنشطة إلقاء لأجزاء الوحدة التي لا يمكن تعليمها من خلال التعلم النشط. • صمم أنشطة تساعد المتعلمين على تقويم تقدمهم خلال الوحدة. • صمم أنشطة تقويم مناسبة للتعلم النشط. من المفيد الإجابة عن الأسئلة التالية عند تصميم أنشطة التعلم النشط: 1.
اهمية التعلم النشط إشراك الطالب في العملية التعليمية يساعده على الاستمتاع بالمادة العلمية والحد من الشعور بالملل أثناء تلقي المعلومات من المعلم. يساعد على تنمية قدرات الطالب على الاستكشاف والبحث والتحليل. يعزز التعلم النشط التعاون بين الطلاب عبر اشتراكهم في فريق عمل واحد في مختلف الأنشطة. يشجع الطالب على التفكير الناقد. يساعد على تنمية مهارات الاتصال الشفوية للطالب. من خلال التعلم النشاط يتمكن المعلم من الاستعانة بأفضل أسلوب في التدريس وفقاً لاختيار الطلاب لهذا الأسلوب. يساعد على التقييم الذاتي للطلاب. استراتيجيات التعلم النشط الجديدة يعتمد التعلم النشط على عدة استراتيجيات من أبرزهم ما يلي: استراتيجية دورة التعلم: وهي تقوم على البحث وتقصي المعلومات وفيها يعتمد الطالب على نفسه في جمع هذه المعلومات وهي تمر بأربع مراحل وهم: مرحلة الاستكشاف – مرحلة التفسير والتحليل – مرحلة التوسع – مرحلة التقويم. استراتيجية حل المشكلات: وهي واحدة من أهم استراتيجيات التعلم النشط، ففيها يتدرب الطالب على كيفية حل المشكلات على أساس علمي، وهي استراتيجية لها فائدة كبرى في اكتساب مهارة حل أي مشكلة يواجهها الطالب فيما بعد، وهي تقوم على مجموعة من الخطوات وهم: مرحلة تحديد أساس المشكلة – مرحلة اقتراح الحلول المناسبة للمشكلة – مرحلة اختبار صحة هذه الحلول – مرحلة اختيار الحل المناسب للمشكلة.
4 عرض شفوي لمدة 20 – 30 دقيقة ( بدون أن يسمحللمتعلمين بكتابة ملاحظات) بعد ذلك يترك للمتعلمين 5 دقائق لكتابة ما يتذكرونه من الحصة ، ثم يوزعون خلال بقيةالحصة في مجموعات لمناقشة ما تعلموه. 2. طريقة المناقشة: تعتبر طريقة المناقشة أحد الطرق الشائعة التي تعزز التعلمالنشط. و هي أفضل من طريقة المحاضرة المعدلة إذا كان الدرس يهدف إلى: تذكر المعلومات لفترةأطول ، حث المتعلمين على مواصلة التعلم ، تطبيق المعارف المتعلمة في مواقف جديدة ، وتنمية مهاراتالتفكير لدى المتعلمين. و بالرغم من أن طريقة المناقشة ناجحة في المجموعات التيتتراوح ما بين 20-30 متعلم ، إلا أنه تبين أيضاً أنها مفيدة و ذات جدوى في المجاميع الكبيرة. وهنا يطرح المعلم أسئلة محورية تدور حول الأفكار الرئيسية للمادة المتعلمة. و تتطلب طريقة المناقشة أن يكونلدى المعلمين معارف و مهارات كافية بالطرق المناسبة لطرح الأسئلة و إدارة المناقشات ، فضلاً عن معرفة و مهارة تساعد على خلقبيئة مناقشة ( عقلية و معنوية) تشجعالمتعلمين على طرق أفكارهم و تساؤلاتهم بطلاقة و شجاعة