«عَنِ بن عَبَّاسٍ... حتى يَفْقِدُوني. » [3]. ابن عساکر، تاريخ مدينة دمشق، ج42، ص549، دار الفكر – بيروت، 1995 م. «عن عائشة قالت رأيت النبي... بأبي الوحيد الشهيد. » [4]. طبرانی، المعجم الكبير، ج2، ص247، ح2038، مكتبة الزهراء – الموصل، چاپ دوم، 1404 هـ. «عن جَابِرٍ... من هذه لِحْيَتُهُ من رَأْسِهِ. » [5]. علامه مجلسى، ج42، ص282، دار إحياء التراث العربی - بيروت، چاپ دوم، 1403 هـ. «تَهَدَّمَتْ وَ اللَّهِ أَرْكَانُ الْهُدَى... أَشْقَى الْأَشْقِیَاء. » محمدجواد مهریار
وكان وزير المال يوسف الخليل أعلن في بيان له قبل الاعتصام أنّ الوزارة "تعمل بكل طاقتها لإنجاز الجداول ودفع المساعدة الاجتماعية لمستحقيها في أقرب وقت ممكن، فضلا عن العمل مع الجهات المعنية لتسهيل قبض الحوافز وتأمين قبض بدلات النقل حفاظا على الحقوق وتحقيقا لانتظام واستمرارية العمل الدراسي". وجاء البيان بعد استقبال وزير المالية وزير التربية عباس الحلبي في حضور كل من رئيسة رابطة اساتذة التعليم الثانوي الرسمي ملوك محرز ورئيس رابطة أساتذة التعليم المهني والتقني الرسمي سايد بو فرنسيس وحسين جواد، قبل الإعتصام. وكانت الحكومة أقرت مساعدة اجتماعية للأساتذة كما لموظفي الإدارات العامة، كذلك أقرت منذ ثلاثة أشهر رفع بدل النقل من 24 ألفاً إلى 64 ألفا لتأمين كلفة الانتقال إلى الثانويات والمعاهد والمدارس، ولكن منذ حينها مارست السلطة سياسة المماطلة والتأخير بدفع هذه المستحقات. ويقول أساتذة التعليم الرسمي أن رواتبهم لا تكفي البعض، وخصوصا من يسكنون بعيدا عن أماكن عملهم، للإنتقال إلى ومن العمل. وسأل جواد خلال كلمة ألقاها في الاعتصام باسم روابط التعليم الرسمي، الحكومة ووزير المال إن كانوا فكّروا كيف سيصل الأستاذ والمعلم إلى الثانوية أو المعهد أو المدرسة من دون بدل النقل مضيفا: "أم حسبتم أن راتبه سيكفي لإطعام عائلته وسيزيد عنه ما يكفي ليستمر في عمله؟ هل تظنون أن الانتقال إلى المدرسة مجاني ومن دون كلفة؟ كيف سوّلت لكم أنفسكم بوقف صرف بدل النقل؟ وطلب جواد من وزير المالية أن يوضح في مؤتمر صحافي وعلى الملأ، سبب التأخير في عدم دفع بدل النقل والمساعدة نصف الراتب في أوانها قائلا: "إذا كان السبب أن الدولة مفلسة ساعتئذٍ لن نطالبكم بشيء لأن فاقد الشيء لا يُعطيه".
وشدّد جواد على أنّ الأساتذة لن يقبلوا أعذارا عن التأخر كالأخطاء في داتا المعلومات ودائرة الشكاوى وأنّ المطلوب تكليف المديريات المختصة أن تقوم بواجبها بإحصاء أسماء الذين لم يستفيدوا وبالسرعة القصوى كي تصل الحقوق إلى أصحابها، فضلا عن صرف مستحقات المتعاقدين عن الفصل الثاني ودفع بدل النقل المستحق خلال أيام. وتطرّق جواد إلى الدوام المسائي وتعليم الطلاب النازحين مشيرا إلى أنّ السنة الدراسية وصلت إلى الربع الأخير ولم تصل المستحقات إلى الأساتذة ولم يتم تسديد مستحقات صناديق المدارس ومجالس الأهل عن العام الماضي متسائلا: "إلى متى يجب أن ننتظر كي تتكرم علينا الدول المانحة وتدفع ما عليها من واجبات؟ وهل يعتقدون أن المعلمين المستعان بهم قادرون على تعليم النازحين على نفقتهم؟ أم أنهم سوف يرمون بتبعات تعليمهم على الدولة اللبنانية الفاشلة والمفلسة؟". واعتبر جواد أنّ المصيبة الأكبر تكمن في المصارف إذ إنّ ما تم تحويله من المستحقات والحقوق والحوافز تحتجزه المصارف عبر وضع سقف للسحوبات مضيفا: "ستأتي الساعة التي نعطي الضوء الأخضر فيها للمعلمين والأساتذة لمهاجمة الفروع والمصارف التي تمتنع عن صرف كامل الراتب". مطالبة بالتصعيد تقول فاديا فهد، وهي مدرسة في متوسطة الحدث الرسمية، أنّ ما يطالب به الأساتذة هو أبسط الحقوق مضيفة في حديث مع "المفكرة القانونية" أنها كانت تتوقع مشاركة أكبر من الأساتذة وحتى من أهالي التلامذة ومن المواطنين معتبرة أنّ الشعب اللبناني بات إما مستسلما وراضخا وإما هو مُسيس ولا يتحرك إلا وفق أجندات زعيمه.
يوم غضب تحت شعار "يوم الأربعاء يوم الغضب" في الشارع وليس على وسائل التواصل الاجتماعي والاختباء في البيوت، لبّى أساتذة التعليم الثانوي والمهني والتقني الأساسي أمس الأربعاء، دعوة رابطتهم للاعتصام أمام مصرف لبنان احتجاجا على "سياسات الترقيع والعطاءات بالقطارة"، خصوصا بعد المماطلة بدفع المساعدة الاجتماعية التي تشكل نصف الراتب الأساسي، وعدم فتح اعتمادات بدل النقل، والتأخير في تحويل حوافز شهري شباط وآذار. وأوضج رئيس رابطة التعلبم الأساسي حسين جواد لـ "المفكرة" أن " التحرك جاء بمثابة إنذار للحكومة، على أمل أن يسمع المسؤولون الصوت حتى لا يضطر الأساتذة إلى اتخاذ مواقف سلبية لا أحد يعرف نهايتها"، مضيفا أنّ التحرّك يحمل ثلاث رسائل واحدة لوزير المالية يوسف الخليل ومفادها أنّ عدم صرف بدل النقل غير مقبول مهما كانت الأسباب، كما أن تأخير صرف المساعدة الاجتماعية غير مبرر. ووجهوا الرسالة الثانية إلى حاكم مصرف لبنان رياض سلامة ليستخدم صلاحياته على المصارف بهدف إيقافها عن إذلال المعلمين المودعين عبر امتناعها عن تنفيذ القرارات بإعطائهم حقهم في سحب كامل رواتبهم مع الحوافز من دون أي سقوف ودفعة واحدة. أما الرسالة الثالثة فهي تحذير للمصارف التي تحدّد سقفا لسحوبات الراتب وتمعن في إذلال المعلمين.
تحميل التهنئة التنمية في الجامعة التنظيم احصائيات الجامعة الحوصلة السنوية المشاريع المنجزة المشاريع في طور الانجاز نصوص تنظيمية البيداغوجيا ل م د البحث العلمي تسيير الموارد البشرية نصوص عامة مشاريع البحث مجلا ت الجامعة مؤلفات الاساتذة النظام الوطني للتوثيق الالكتروني DSPACE مشاريع cnepru مواقع مهمة MESRS PRFU CREAD CRASC DGRSDT
تفسير سورة.... الهمزة 🤲 - YouTube
والهمز: العيب والطعن في الوجه، صاحب هذه الصفة يطعن في وجهك ويقول: فيك. واللمز: يكون في غيبتك، إذا غبت وبعدت عنه يلمزك، والكلمة تدور على عيب الناس وانتقاصهم، فلا يحل لمؤمن ولا مؤمنة أن ينتقص أخاه، أو يسخر منه، أو يطعن فيه، أو يسبه، أو يشتمه، والذي يتصف بهذه الصفات مريض، قلبه ميت، فيصبح يتلذذ بالطعن والسب والشتم والاغتياب، وتشاهدون أن بعض الأفراد هذا طبعهم. إذاً: من كانت فيه هذه الصفة فلينتزعها من الليلة بالعزم الأكيد ألا يذكر مؤمناً بسوء، ولا يطعن في مؤمن، ولا يغمز، والغمز يكون بالجفن والعين، والهمز يكون باللسان وباليد أيضاً.. إذاً: أراد الله أن يطهرنا؛ لأننا أولياؤه وعبيده، فيذكر لنا ما من شأنه أن يغضبه أو يسخطه فيعذب من أجله؛ من أجل ألا يكون بين المؤمنين والمؤمنات من يتصف بهذه الصفات الهابطة التي لا تدل على كمال صاحبها، ولا عقل ولا مروءة. تفسير قوله تعالى: (الذي جمع مالاً وعدده) الصفة الثالثة: الَّذِي جَمَعَ مَالًا وَعَدَّدَهُ [الهمزة:2]، جمع الأموال من الحلال والحرام وظل يعدها، ويحسبها، ويدونها، ويسجلها، مشغول الليل والنهار بماله. تفسير سورة الهمزة والعصر. من يرضى منكم أن يكون هذا وصفه؟ لا أحد. هذا يعبد الدينار والدرهم، فلا هم له إلا العد والحساب والتسجيل و.. و.. حتى يأخذه النوم فينام إلى الضحى، فلا صلاة ولا ذكر لله.. صورة بشعة، من يرضاها لنفسه؟ لا مانع أن يكون لك مال وأن تعده، لكن لا يصبح مالكاً لقلبك ومشاعرك وأحاسيسك طول الليل والنهار المال.. المال، وعده و.. هذا بمعنى أخذك، ما ترك لله منك شيئاً، فلا تذكر، ولا تصلي ولا تدعو.
إذاً: فليحذر أحدنا أن يؤخذ بهذا المأخذ، ويصبح لا هم له إلا جمع المال وعده وحسابه وتسجيله و.. فينسى الله والدار الآخرة. هذه هداية الآية، فالشخص الذي يأخذ المال قلبه قد يتنكر لربه، ويمنع حقوق الله وحقوق العباد، وقد يحمله ذلك على أن يسرق ويكذب ويفجر.. تفسير سورة الهمزة للأطفال رياض الجنة. قل ما شئت فقد سيطر حب المال على نفسه، فالله لا يرضى لأوليائه أن تلتهمهم هذه النيران، أو تستغلهم هذه الشياطين. تفسير قوله تعالى: (يحسب أن ماله أخلده) قال تعالى: يَحْسَبُ أَنَّ مَالَهُ أَخْلَدَهُ [الهمزة:3]، يظن أن المال سوف يخلده ويبقيه حياً لا يموت. يوجد من يغتر إذا كثرت أمواله وتقلب فيها ليله ونهاره فينسى الموت ويظن أنه لا يموت! تفسير قوله تعالى: (كلا لينبذن في الحطمة) ثم قال تعالى: كلا [الهمزة:4] فإن هذا الحسبان باطل، فلو ملك حتى الأرض لا بد وأن يموت؛ إذ لم يخلق ليبقى بل خلق ليفنى وينتقل من عالم إلى عالم. الله يقدر عن صفات واقعة بالحرف الواحد وتقع في طول الزمان، ويوجد أهلها؛ لأنه كتاب هداية للبشرية، وإصلاح للخلق لا ينتهي بموت الأخنس بن شريق ، فليحذر المؤمن من هذه الصفات الأربع، وبذلك يسلم المجتمع من شره وخطره، ويسلم هو في نفسه من أن يتمزق ويخسر كل شيء.