🤷🏻♂️ — TURKI ALALSHIKH (@Turki_alalshikh) May 18, 2021 وتابع: "أفتخر أني من أرض الأبطال والصحابة، اللي أقدر أقوله الله يعين الشعب اللبناني الشقيق، فمنهم أشخاص نحبهم وطيبون ومبدعون وشرفاء وكرام.. أفتخر بالخيل والناقة وبيت الشعر.. أفتخر بالإقط والتمر.. أفتخر بالحنا والبخور.. وأفتخر بالسيف.. وحط مليون خط على السيف". وفي تغريدة للخبير الاقتصادي فضل البوعينين، قال: "ديار البدو ضمن مجموعة العشرين المنتدى الرئيس للتعاون الاقتصادي الدولي الذي تسيطر دولة على ما يقارب 80% من الناتج الاقتصادي العالمي، وثلاثة أرباع التجارة العالمية، وترأست قمة المجموعة 2020". محورين وراء شتم وزير الخارجية اللبناني شربل وهبة لدول الخليج وباحث يكشف الدافع الحقيقي خلف هجومه على السعودية | سواح هوست. ديار البدو ضمن مجموعة العشرين. المنتدى الرئيس للتعاون الاقتصادي الدولي الذي تسيطر دوله على مايقرب من 80%من الناتج الاقتصادي العالمي،وثلاثة أرباع التجارة العالمية وترأست قمة المجموعة 2020 ونجحت في عقد قمة طارئة ولأول مرة لمعالجة تداعيات #كورونا على الإقتصاد العالمي #شربل_وهبه — فضل البوعينين (@Albuainain_f) May 18, 2021 من جانبه، قال رجل الأعمال اللبناني بهاء الحريري في بيان وصل لـ"العربية. نت": "توج وزير الخارجية والمغتربين في حكومة تصريف الأعمال شربل وهبة الأزمات الخانقة التي فرضتها سلطة الفساد على لبنان وشعبه بتصريحه الأخير الذي أساء فيه إلى السعودية ودول الخليج، ولم يدرك وهبة مدى خطورة التصريح الذي أدلى به على العلاقات الدبلوماسية بين الدول الشقيقة التي لطالما وقفت إلى جانب لبنان ولعبت دورًا هاماً في مساعدته للخروج من أزماته، كذلك خطورة هذه التصريحات غير المسؤولة على الجالية اللبنانية في هذه الدول التي يحاول أفرادها تأمين لقمة عيشهم والحصول على حياة كريمة لهم ولعائلاتهم في لبنان".
حساب باسم "الموندو" بالمملكة العربية السعودية، نشر صورا لبدو وأرفقها بتعليق "كلنا بدو ونفتخر". فيما كتب حساب باسم "ريقا"، يقول: "حنا (نحن) العرب يا مدعين العروبة وحنا (نحن) أهل التاريخ وأنتم به أغراب". حساب آخر باسم "سما"، غرد قائلا باللغة الإنجليزية: "من خيمة بقلب الصحراء نقود مجموعة العشرين"، مرفقا بهاشتاج "حنا_ بدو". أما حساب "في"، فكتب يقول: "من الصحراء نقود العالم"، مرفقا بنفس الهاشتاق. بدوره، كتب الدكتور سعيد بن حمري يقول: "شكرا لك.. نعم أنا بدوي سعودي وأفتخر.. خريج جامعة السوربون باريس وأكاديمي سابق فيها، أتكلم 3 لغات بطلاقة، وأدرب أطباء في أنحاء العالم وأحاضر بمؤتمرات عالمية.. أبي وأمي لا يعرفان الكتابة والقراءة.. أفتخر بهم.. شكرا وطني السعودية". وفي دولة الإمارات، دخل هاشتاق "حنا بدو" الترند، بتحقيقه عدد مشاهدات تزيد حتى اللحظة على 255 مليونا. تنديد رسمي دولة الإمارات استنكرت تصريحات الوزير اللبناني ووصفتها بـ"العنصرية" وسلمت سفير بيروت مذكرة احتجاج. وأعربت وزارة الخارجية والتعاون الدولي الإماراتية عن استنكارها واستهجانها الشديدين إزاء التصريحات التي وصفتها بـ"المشينة" و"العنصرية" لوزير الخارجية اللبناني في حكومة تصريف الأعمال والتي أساءت إلى المملكة ودول مجلس التعاون الخليجي.
وكتب الأمير السعودي، في تغريدة أخرى: "استغربت وزير خارجية بهذا المستوى الضحل من التفكير والوقاحة وبلده قاب قوسين أو أدنى من الانهيار التام ويسيء ويتهم دولة شقيقة وقفت وساندت بلده بكل حب وسخاء بهذه الأكاذيب والادعاءات الباطلة وتسخر من شعبها بأنهم بدو وهي فخر لكل عربي أصيل! شين وقوي عين".
ما هو التحول الرقمي؟ التحول الرقمي انتشر في الآونة الأخيرة كالفيروس الحكيم الذي يسهل للتطور التكنولوجي طريقه وله فوائد عديدة آخري رغم المعوقات التي واجهه عند ظهوره تعالوا نتعرف على ما بداخل هذه الاستراتيجية الجديدة، رغم النجاحات التي يحققها التحول الرقمي والتكنولوجي الا ان هنالك مؤسسات وشركات غير واثقة في قدراتها على التعامل بالتحول الرقمي والتكنولوجي. يعتمد التحول الرقمي على دراسة المهام والمشاكل وتحديد الفجوة من خلال توظيف الموارد اللازمة. التحول الرقمي (Digital transformation): هو تحويل انماط مراحل العمل في الشركات والمؤسسات من الاستناد الي النمط الورقي الي نمط يعتمد على التكنولوجيا الرقمية من حيث تصنيع المنتج واداره الموارد البشرية وتقديم الخدمات.
زيادة الرقمنة وتعمل زيادة الرقمنة على إفساح المجال لأدوات اتصال جديد، حيث تتيح تبادل المعرفة بشكل أسرع في المدارس والكليات. كذلك إنه يعيد تعريف نماذج التعلم في التعليم وتنمية المهارات، بما في ذلك القادة الأكاديميين وصناع السياسات، لتمكين تكامل أكثر كفاءة واستجابة للتكنولوجيا في الأوساط الأكاديمية. كما تكمن الحاجة في تحديد الاستخدام الهادف والملائم للتقنيات الرقمية لتحسين نظام إدارة التعلم الشامل للطلاب. أيضًا أن هناك حاجة متزايدة، لدمج الاستخدام الذكي للتقنيات الرقمية لتعزيز تجربة التعلم والتعليم. ما هو التعليم الرقمي وأهميته ومميزاته - فهرس. كما تؤثر التقنيات الجديدة في التعليم مثل الحوسبة السحابية، MOOCs، اللوحات الذكية، وما إلى ذلك بالفعل على عملية التدريس والتعلم بشكل كبير. سيلعب دعم القيادة دورًا حاسمًا في جعل التحول الرقمي في التعليم فعالاً في المدارس والكليات. كما يحتاج القادة الأكاديميون إلى تبني طرق وأساليب عمل جديدة تتضمن استخدام التكنولوجيا المبتكرة. كذلك سيمكن اعتماد تقنيات تعليمية جديدة المعلمين من إجراء تحسينات جذرية في التقديم الأكاديمي وعملية تقييم الطلاب. كما يمكن أن يتيح تجربة تعليمية أفضل للطلاب ويحسن فرص العمل، فهي أحد الأسباب الرئيسية لإدراج التقنيات الرقمية في التحول التعليمي.
ولكن على تلك التقنية التكامل بشكل أفضل وأعمق مع جوانب أخرى كتعلم الآلة والرؤية الحاسوبية إذا ما أرادت تحقيق مزيد من التقدم. ويقود ذلك إلى شكل أكثر تطورًا من الأتمتة، تمثل عمليات الروبوتات جوهره الرئيسي لتكون بمثابة «أتمتة ذكية». لننظر إلى مثال واسع الانتشار وهو ما يسمى «حساب الخيار». ففي اليابان نرى الخيار بتنوع كبير جدًا من الأشكال والأحجام والألوان ونعومة القشرة، ولا بد من فصل الحبات بدقة بناء على تلك العوامل البصرية إلى أصناف مختلفة لكل منها سعر مختلف. وجرت كتابة خوارزمية لتعلّم الآلة بحيث يمكنها تصنيف تلك الحبات بناء على صورة فوتوغرافية، وبهذا تم حلّ مشكلة بسيطة تحتاج إلى جهد بشري كبير بكل سهولة بفضل الأتمتة الذكية. كما أن التسارع اللافت في مبادرات التحول الرقمي بعد الجائحة سلّط الضوء على الحاجة إلى استخدام الأتمتة الذكية في العديد من الجوانب الدقيقة للتحول في المؤسسة، بدلًا من الاستخدام السابق في الأطراف وحسب. وفي ظل ازدياد الضغط على الأداء التنظيمي والكفاءة بعد الجائحة، أصبحت الأتمتة تركز بشكل متزايد على جوهر التحول الرقمي. «التعليم العالي» تكشف أهمية شهادة التحول الرقمي لطلاب الدراسات العليا وكيفية الحصول عليها | أهل مصر. فيما يلي بعض النقاط المستفادة من استخدام الأتمتة الذكية: العملية: وفقًا لتقرير شركة فوريستر عنوان «عشر قواعد ذهبية لنجاح أتمتة عمليات الروبوتات» في مايو 2020، فإن أكثر من نصف برامج أتمتة عمليات الروبوتات في العالم تستخدم أقل من 10 برمجيات للروبوتات.
وخلال هذه الفترة، أصبحت الحلول التعليمية الرقمية، تبدو وكأنها جزء طبيعي وحيوي من بيئة العمل. المرحلة الثالثة، التحول الرقمي، حيث يقول الخبراء أن الرقمنة الحقيقية تحدث، هذا هو الوقت الذي يبدأ فيه المستخدمون في التجربة والابتكار. وذلك باستخدام الأدوات الرقمية المتاحة لهم؛ وينتج عن هذا الابتكار طرق مثيرة ومبتكرة، لاستخدام هذه التقنيات الجديدة من أجل إثراء البيئة. التحول الرقمي يُعرَّف التحول الرقمي (بالإنجليزية: Digital Transformation)، على أنه عبارة عن تعزيز العمليات التجارية الأساسية للمؤسسة. وذلك لتلبية متطلبات العملاء بكفاءة، من خلال الاستفادة من البيانات والتكنولوجيا. وفي صناعة التعليم، يمكن أن يكون العميل المستهدف طالبًا، وأعضاء هيئة تدريس، وموظفين، وخريجين. ويمكن لرقمنة قطاع التعليم أن تفيد الطلاب، وأعضاء هيئة التدريس. قد يشمل التحول الرقمي الذي يهدف إلى تعزيز تجربة الطالب ما يلي: السماح للطلاب بالتسجيل للقبول عبر تطبيق الهاتف المحمول أو تطبيق الويب. توفير مجموعة واسعة من خيارات التعلم عبر الإنترنت. استخدام التكنولوجيا لتتبع تقدم الطالب وتشغيل بروتوكولات التدخل. السماح للكليات بتنظيم دروس عبر الإنترنت.
ويضاف إلى ذلك فوائد ترتبط بتسهيل متابعة إجراءات النشاطات المختلفة، والشفافية الناتجة عن ذلك. ومن الفوائد الجديدة أيضا توفير خدمات معلوماتية للجميع بشأن فرص العمل المتاحة، وفرص ريادة الأعمال الممكنة، ثم هناك فوائد تتمثل في تحسين جودة حياة الإنسان. وللفوائد الجديدة هذه مجال آخر، يتمتع بأهمية كبيرة، ويتمثل في التحول الرقمي المطلوب لتعزيز أداء البنى الأساسية للمدن المعتادة وجعلها مدنا ذكية، وقد تحدثنا عن هذه المدن سابقا في أكثر من مقال. ولعله يمكن تأكيد حقيقة أنه عندما يكون بالإمكان أداء أي عمل عبر وسائل التحول الرقمي بالشكل المأمول الذي يحقق أهدافه المنشودة، تكون فاعلية هذا العمل قد تحققت. ونتيجة لفوائد التوفير المرتبطة بهذا التحول، تضاف زيادة الكفاءة أيضا إلى نتائج هذا العمل. وبتوفير الزمن والاستجابة للمتغيرات تبرز رشاقة الأداء كزيادة أخرى على ما سبق. وتأتي المعطيات الجديدة للتحول الرقمي، بعد ذلك، لتمثل قيمة مضافة ثالثة يجب الاستفادة منها وعدم نسيانها. ولا شك أن الجميع، في هذا الإطار، أطراف مستفيدة من ذلك. الإنسان الفرد طرف مستفيد سواء كان منفذا للعمل أو مستفيدا منه، وكذلك المؤسسات والشركات بشتى أنواعها ومجالات عملها.